ID:3550662
时间:2023-09-25 04:02:25
上传者:文轩作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
生:愿意师:那咱们先看看第一朵花里查的是什么?
(课件:人们到处乱扔垃圾的图像,问:你喜欢这儿吗?为什么?)
生:(看图像后,自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……)
生:(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今天我们一起来"让垃圾回家"(板书课题)
生:垃圾有不同的"家"生:垃圾为什么会有不同的"家"呢?
生:垃圾怎么才能回不同的"家"?
……师:同学们很会学习,不仅看书很认真,还善于思考,会提问题。瞧,第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来,用掌声祝贺一下我们自己。
(二)活动二 不同的垃圾不同的"家"
1、观看短片
生:(无人应答)师:没关系,我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
生:(看知识短片1)师:听了智慧姐姐的介绍,你知道什么啦?
生:人们继续乱扔乱倒,地球会成垃圾星球啦!
师:是啊,怎么办呢?
生;进行垃圾分类。
师;是的,处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。(板书:垃圾分类)
生:我还知道,进行垃圾分类可以减少污染。(板书:减少污染)生:垃圾回不同的"家"可以节约资源。(板书:节约资源)
师:同学们听得很认真,收获真不小!谈到垃圾分类可以节约资源,我们一起看一段新闻短片。(短片2:中央电视台播放的万婕委员两会提案)
师:听了新闻后你又知道些什么了?
生:1吨废纸就可以少17棵砍树,再造700公斤纸。
生:易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。
……师:的确,垃圾是放错地方的资源,是明天的黄金。让垃圾回不同的"家",既可减少污染,又可节约资源。掌声祝贺一下自己,第二朵花很快也结出了果实。
2.合作探究:不同的垃圾该回哪个"家"?
师:请看课本p19页,小组研讨:生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。
生:(小组内研讨)师:生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?
生:一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。(张贴两种标志图)师:你认为哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾呢?(生说,师张贴相应实物图卡)生:废纸是可回收垃圾生:废塑料是可回收垃圾生:水果皮是不可回收垃圾……师:咱们一起来看看大屏幕,听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
生:(看短片3)师:听了智慧姐姐的介绍,你又明白些什么了?
生:(补充回答,师张贴相应实物图卡)师:现在再看看垃圾回到哪个家了?
生:不可回收生:可回收师:说说你们的理由生:(说电池不同分类的理由)
师:(补充小结电池是有害垃圾,张贴标志图,并列举其他常见的有害,如废旧灯管、过期药品、盛农药的瓶子等)
师:同学们真厉害,第三朵花也结果了!
(三)活动三 送垃圾回不同的"家"
1.模拟游戏:你能让垃圾回到不同的"家"吗?
生:(游戏--以小组为单位,组长发给每人一张实物图卡,相互讨论,再带着大家分别投入到相应的垃圾箱。其中师扮:环保局局长,选聘三名环保小卫士,先带头试投实物图卡,然后分别负责三个不同的垃圾箱,检测同学们是否把垃圾送回了它们自己的"家"。)
2.情境表演(师扮导演,现场选择分别一名男、女演员)
(情境一:女儿放学刚进家门,见妈妈正拎着一袋混装的垃圾准备倒。如果你是女儿准备怎么办?情境二:星期天,儿子和爸爸去公园玩,爸爸正准备把喝完的矿泉水瓶随手扔到不可回收箱。如果你是儿子,准备怎样做?)(生相互试演--师生共演--师生评价)
(四)活动四 变废为宝师:第四个香喷喷的果实成熟啦!有信心让第五朵也结出果实吗?
生:有!
师:好,那我们到最后一朵花里去看看!(点击花5:你能奇思妙想,变废为宝吗?)
1.欣赏作品师:生活中的有些废旧物品不仅可以回收变成资源,还可以通过我们灵巧的双手变成实用、美观的小物件呢!请看!
生:(看视频,欣赏他人的作品))师:这儿还有小朋友们做的(展示实物)
生:这是我用肥皂盒做的小枕头生:这是我用牙膏盒做的沙必生:我准备用易拉罐做玩具车……师:一听同学们这么多的好想法,第五朵花也结出果实了!
(五)总结延伸
我们一起来环保
师:(总结略)
2.课外拓展师:这节课通过我们一起努力,智慧老爷爷要送给我们礼物了。
(课件笑脸图:课后环保实践行--我和爸妈一起做宣传(写一写:垃圾分类的宣传广告语)我和爸妈一起来节能(做一做:用废品给地球妈妈准备一份小礼物)
3.欣赏歌曲:《我们一起来环保》
师:最后让我们同唱一首歌《我们一起来环保》。
(师生在歌声中结束本课)
教案设计频道小编推荐:幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。
2、在有趣的活动中帮助幼儿发音,激发幼儿仿编儿歌的乐趣。
小猪,小老鼠吃香蕉的情景图片各一张,实物香蕉段(带皮)人手一份,垃圾箱2-3个。
1、你们吃过水果吗?你最喜欢吃什么水果?(幼儿泛讲)
2、出示香蕉。小猪和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉,我们来看看它们是怎样吃香蕉的。
2,小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?
我们把小猪吃香蕉的.样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)
3,(出示图二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?
幼儿:不对,因为把香蕉皮扔在地上,小朋友踩上去要摔跤的。
老师:对,把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼儿:不好,香蕉皮扔在地上,会把苍蝇、蚊子引过来的。
4,我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。
小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好孩子。
你们平时是怎样吃香蕉的?(幼儿讨论)我们现在也来吃香蕉,然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,还有什么东西也可以扔到垃圾箱?
幼儿:擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
幼儿:喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼儿:爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。
乖小猪,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,在干吗?
把它扔进果皮箱。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
滑个跟头泪汪汪。
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类,巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识。
课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程
材料准备:筷子、勺子等敲击工具
播放视频,激发对垃圾分类的兴趣
——你看到了什么?地球小人为什么哭?
小结:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)
出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法
1、出示图一
——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二
——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃,是它们的美食。小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳。
3、出示图三
——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)
——这些垃圾又将被怎么处理呢?
小结:电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四
——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)
——这些垃圾要怎么处理?
小结:地图小人看起来很舒服,很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的`特点,加深对分类垃圾桶的认识
——这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢?
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子,代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形,两个箭头朝下。
(2)结合ppt的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知。
(3)结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来。
引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?
2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演。
温馨提示
教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,“从小事入手,培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中,我发现了这样一些现象:环境布置结束以后,垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝,孩子们很快围过去抢着抓在自己手中;撕贴画活动结束后,垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸,不知在什么时候,这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点,我整合相关领域的内容,设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动,旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系,培养幼儿初步的环保意识和行为。
观察谈话活动:垃圾箱里的'“宝物”
活动目标
1.对观察、谈话内容有兴趣,乐于观察,能大方地表达自己的见解。
2.乐于倾听别人的谈话,对别人的发言表示尊重。
3.培养幼儿的节约意识。
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾);小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品);洗手盆2-3个。
活动过程
1.引出观察、谈话主题。
师:这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
2.幼儿自由结伴用小木棍翻动,观察,交流。
教师巡视,倾听幼儿谈话,对幼儿独特的想法表示赞赏,鼓励幼儿表达自己的新发现,并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)
3.集中讨论:为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)
4.师小结幼儿谈话情况,表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿,教育幼儿注意节约,不浪费。
延伸活动
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
社会活动:关于“什么是垃圾”的调查
活动目标
1.会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往,大方地向他们提问。
2.学习用自己的方式对别人的回答进行记录。
3.体验与人成功交往的快乐。
活动准备
教师事先与大班其他班级老师沟通,如时间安排、调查方法指导等。
活动过程
1.师幼共同进行调查问卷的讨论、设计。
(问题设计如下:a.你认为什么是垃圾?b.日常生活中,你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c.你认为应该怎样处理垃圾?)
2.共同讨论如何进行问题答案的记录。
(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。)
3.帮助幼儿分组,指导每组幼儿记录下要调查的内容,分送幼儿到其他班级进行调查活动。
教师跟随某一小组进行观察指导。
4.师幼共同整理、统计调查结果,分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。
手工制作活动:垃圾分类盒(箱)
活动目标
1.与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造,装饰,制作垃圾分类盒(箱)。
2.会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。
活动准备
幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干,彩笔,白纸,浆糊,剪刀等。
活动过程
1.教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱),计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。
(分类盒(箱)种类:纸类、玩具类、用品类、其他类别。)
2.师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域,并摆放制作材料。
3.在幼儿自愿选择制作区域的基础上,教师进行适当调整,保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。
4.幼儿进行制作活动,教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。
5.集中幼儿,请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。
6.师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合,由幼儿分送到其他班级,并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。
综合活动:变“废”为“宝”
活动目标
1.主动思考如何利用废旧,学习有效运用废旧的多种方法。
2.愿意与同伴分享自己的方法和成里。
活动准备:活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。
活动过程
1.看一看,比一比,哪一类垃圾最多?思考:为什么纸类垃圾最多?
2.想一想,哪些垃圾是必须扔掉的,哪些还可以再次利用?
师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开,并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。
3.说一说,如何变“废”为“宝”?
4.做一做。垃圾箱里变出“宝物”。
幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。
5.比一比,说一说,谁的“宝物”最有用。
请幼儿互相看看,并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。
延伸活动
将改造后的“宝物”分送到其他班级,或在本班游戏角开展超市类游戏活动。
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的.教育价值,把握时机,积极引导,“从小事入手,培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中,我发现了这样一些现象:环境布置结束以后,垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝,孩子们很快围过去抢着抓在自己手中;撕贴画活动结束后,垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸,不知在什么时候,这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点,我整合相关领域的内容,设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动,旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系,培养幼儿初步的环保意识和行为。
活动目标
1、对观察、谈话内容有兴趣,乐于观察,能大方地表达自己的见解。
2、乐于倾听别人的谈话,对别人的发言表示尊重。
3、培养幼儿的节约意识。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾);小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品);洗手盆2—3个。
活动过程
1、引出观察、谈话主题。
师:这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
2、幼儿自由结伴用小木棍翻动,观察,交流。
教师巡视,倾听幼儿谈话,对幼儿独特的想法表示赞赏,鼓励幼儿表达自己的新发现,并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)
3、集中讨论:为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)
4、师小结幼儿谈话情况,表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿,教育幼儿注意节约,不浪费。
活动延伸
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
活动反思
在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。