2023年中班语言采蘑菇绕口令活动教案(优秀5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言采蘑菇绕口令活动教案篇一

《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。1—3年级是识字的高峰。要抓好这个阶段，应该把识字放在教学的重要的位置上。识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的，二者的融会会更有利于促进学生的学习发展。

二、教学背景分析

1、教学内容分析：

《房顶上的大蘑菇》是小学语文课改实验教材第二册第十一课的课文。这是一篇童话，讲的是小兔的`房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文内容生动活泼，把小动物当成人，富有儿童情趣。

2、学生分析：

学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，大多数学生的在识字方面有独特的方法，朗读课文上能做到不丢字、不加字。能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。

3、教学方式与手段：

本课教学设计重在让学生从读中感受小山村的美。识字教学中培养学生独立识字的能力。教学中我借助课件出示一些“兔、采”的图片，丰富学生视觉感受，以加深对生字的记忆。通过创设情境，激发学生参与及表达的兴趣。识记字形、写字部分在原有知识基础上，让学生自学。尊重学生的想法。

4、前期教学状况问题及对策：

学文前，有些学生有自觉预习习惯，课前读过课文。对课文中所描述的情景有一定的认识。

三、本课教学目标设计

新课标中提出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。低年级应以识字、阅读为重点。据此制定出本课的教学目标：

1、能读准7个生字、10认读字的字音，会写“采、变”二字，认识3个新偏旁。

2、能正确、通顺地朗读课文。

3、培养学生良好的读书、写字的习惯。

教学重点：能认读本课生字。正确、通顺地朗读课文。

教学难点：能够规范书写“采、变”两个字。

四、教学过程

一）、谈话导入：

中班语言采蘑菇绕口令活动教案篇二

一、以图促读、以图解读：

低年级学生年龄小，直观的、鲜艳的图片比抽象的文字更吸引孩子的注意。在图片与文字之间铺设一座桥梁，可以很好地将抽象的文字直观化，借助插画帮助阅读，激发阅读兴趣，以图促读，以图解读。

1.出示图片，引导学生找到相应的语句，训练学生依照直观的图片内容，找到相应的抽象的语言文字，实现“画”与“话”的链接，提高学生的阅读能力。

2.利用课件，促理解、促朗读。

（1）出是小木房子，指导朗读，突出小木房“矮矮”的特点。略处理第一自然段。

（2）出示大蘑菇，质疑、解疑，突破难点，帮助理解课文，突出中心。

（3）课件演示蘑菇在小松鼠及同学们大帮助下长大的过程，激发兴趣，理解课文。

二、读中积累、运用语言

课文第二自然段的学习过程中，老师出示填空：——知道了，给小兔送来了——。

——知道了，给小兔送来了——。

——知道了，给小兔送来了——。

——知道了，给小兔送来了一个——。

这个环节可以说是一举多得——在熟读课文的基础上，帮助学生积累课文中的语言，并在进行语言训练的过程中运用语言。由于课文句式相同，教-扶-放，有层次地进行教学，引导学生在积累运用语言的同时理清文章脉络，知道在小白兔遇到困难时，小熊、小山羊、小猴和小松鼠是怎样帮助它的。紧紧抓住文章的`主线开展教学活动，学生借助文本，发挥想象，进行口语交际的训练。有的说：“小白兔，你的衣服不是湿了吗？我给你送来了新衣服，穿上它你就不会被冻感冒了！”有的说：“小白兔，你的被子不是湿了吗？我给你送来了厚棉被，盖上它，你就不冷了！”还有的说：“小白兔，你的房顶不是漏了吗？我给你送来了雨伞，打上它，就不会把新衣服和厚棉被再淋湿啦!”轮到小松鼠了，只有它默默无闻，没有和小白兔对话的机会，只是采来大蘑菇轻唱歌谣，盼望蘑菇快快长大。这时，学生想小松鼠所想，急小白兔所急，说道：“小白兔的房顶漏了，只能撑着伞坐着，不能睡觉，我要采一个大蘑菇放在它的房顶上，这样它的房顶就不漏了。”孩子们通过这样的积累、运用语言的过程中，进行口语交际的练习，为下节课的课本剧表演奠定了基础。

三、自主阅读，提高阅读能力

在整个教学过程中，注意调动学生阅读积极性，让学生在读中感悟，在标画句子词语的过程中理解课文，在汇报交流中补充自己的理解，锻炼语言表达能力，不过在这个过程中应该注重对个别学生的辅导和关注，让他们也能稍有进步。

中班语言采蘑菇绕口令活动教案篇三

礼贤二小赵玉梅

教材分析：《房顶上的大蘑菇》是京版教材第二册第三单元第三篇课文，是一篇童话故事。讲的是小兔子的房子漏雨了，大家来帮助它，小熊给它送来新衣服，小山羊给它送来厚棉被，小猴给它送来雨伞，小松鼠给它送来一个大蘑菇，把它放在了小兔的房顶上。说明朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。课文的结尾富有神话色彩，表达了小动物们的美好愿望。

学情分析：学生已经掌握了几种识字方法，能够自己学习一部分生字。大部分学生能够借助音节把课文读正确。本课是一篇童话故事，适合学生的年龄特点，学生感兴趣，乐于学习。

教学目标：

1、学会2个生字，5个认读字。认识“户字头”。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文的结尾

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、出示课件：同学们，你们看，老师给你们带来了什么？（大蘑菇）

学习认读字“蘑菇”

出示课件（图片）再出示课题

齐读课题

二、整体感知，把握内容

1、看到课题你有什么问题？请同学们打开书50页，自己轻声地读读这个有趣的故事，不认识的字借助音节多读几遍，把课文读正确。

2、同桌互相检查，帮助同桌读正确。

3、指名读课文（要求：其他同学认真听，一会儿请你从字音是否真确、是否多

字落字、是否流利三方面来做评价。）

4、同学们读得特别认真，你们一定知道课文讲了一个什么故事吧？谁来说一说。

三、细读课文，理解内容

1、刚才我们都知道了故事的内容，请同学们用最快的速度读一遍课文，看看都有谁来帮助小兔了，把它们的名字圈出来。

2、学生回答，教师贴出图片:小熊山羊小猴松鼠

3、指名读课文，听读思考：这些小动物是怎样帮助小兔的呢？

出示课件,回答问题:

（）知道了，给小兔送来了（）。

（）知道了，给小兔送来了（）。

（）知道了，给小兔送来了（）。

（）知道了，给小兔送来了（）。

4、比较：衣服——新衣服棉被——厚棉被蘑菇——大蘑菇

（适时板书）

指导朗读，学习认读字：“厚棉被”

指名读课文，评价指导。重点指导小松鼠唱的歌谣“轻轻地唱”。

5、理解课文结尾

（1）指名读

（2）提问：小松鼠采来的蘑菇真的一会儿就长大了吗？课文为什么要这样写？（小动物们盼望着蘑菇马上长大，小兔的房子就不漏了，小兔就可以睡觉了。）

（3）总结:小兔有困难了，小动物们那么热情地帮助帮助它，它们多么盼望小兔的房子马上就不漏了呀，大蘑菇就在它们美好的愿望中长大了。

四、回归文本，体会情感

同学们你们喜欢大森林里的这些小动物吗？我们一起读课文，表扬它们吧!

五、写字教学

1、出示课件：认读词语

2、重点指导：房户字头，半包围结构，书写，用田字格板范写，方的一横要超过户字头的宽度。

3、顶：说说识记字形的方法。记部件的方法。

4、展台出示学生的字，评价

六：延伸课文，情感升华

想一想，小熊、小山羊、小猴子、小松鼠都在小兔有困难的时候，它们毫无保留的献出了自己的爱心，你想对它们说些什么？小兔的房子不漏了，又能在温暖干净的家里舒舒服服地睡觉了。这可全靠大家的帮忙呀！就像我们生活在这个大集体里，同学之间、朋友之间，要团结友爱，互相帮助，那我们的集体一定会是一个温暖的大集体。

板书设计：

房顶上的大蘑菇小熊——新衣服山羊——厚棉被小猴——雨伞松鼠——大蘑菇

中班语言采蘑菇绕口令活动教案篇四

“采蘑菇的小朋友，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山岗……今天我们要上山采蘑菇啦！

一位当地的大姐姐带领着我们上山采蘑菇。山路真难爬呀！四处杂草丛生，树枝到处长，泥土也很松散，地上满是枯枝败叶，一不小心就会打滑。“训练有素”的小新、泷泷和我一马当先爬上去，而乐乐和小詹则落在后面。乐乐不停地喊：“等等我啊！”“哎！这坡我爬不上去！”小新最搞笑，走在半路时，脚下一滑，连人带树枝滑了下来，矿泉水瓶那么粗的树枝都被他齐腰折断。

山坡上的枯枝败叶里，藏着各种各样的蘑菇，大的赶得上我手掌那么大，小的只有彩虹糖那么小，那些蘑菇红彤彤、白花花，还有橙色和褐色的。有一种褐色的蘑菇，一采下来断口处就冒出“牛奶”，这叫“奶浆菌”。

我小心翼翼地扫开一堆枯枝，看见底下藏着几朵小蘑菇，兴奋地叫道：“大家快来看！这里有好几朵蘑菇！”他们几个兴奋地跑过来，乐乐还滑了一跤。于是我们开足马力寻找蘑菇，过一会儿就采了半袋。可惜的是，大姐姐说我们摘的蘑菇都有毒，我们只好眼巴巴看着大姐姐把那些蘑菇全部扔掉了，然后跟在大姐姐后面，由她领着，采了些能吃的'。

吃着蘑菇炒肉、喝着蘑菇汤，我的心中无比高兴：头一回吃到亲手摘的蘑菇！

友情提示，没有经验丰富的厨师辨认，可不要随便吃采来的野生蘑菇哦，中毒还会看到小人在地上跑的！

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中班语言采蘑菇绕口令活动教案篇五

活动目标：

1、理解故事内容，学习新词：漏、湿、撑。

2、知道关心他人，爱帮助别人。

3、体验助人为乐的快乐情感。

活动准备：

1.知识经验准备：观察各种蘑菇。

2.图片，投影仪，录音机，磁带，小兔手偶，小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。

活动过程：

一、帮助小兔，共想办法。

1、情景展示

教师出示小兔手偶，问：“小兔你为什么哭得这么伤心呀？”

小兔：“我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜…”

2、共想办法

师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗？

鼓励幼儿大胆想像，想出各种方法来帮助小兔。

二、倾听故事，了解内容

三、教师提问，理解故事

请幼儿一起来说说：故事的名字是什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

四、分段复述，记忆故事。

五、根据故事、尝试表演

将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老师提出表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。

六、师幼总结，助人快乐。

师：小兔有困难，许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。如果是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢？让幼儿懂得要关心他人、帮助他人。因为帮助别人自己也会获得快乐。

教师出示小兔手偶：小朋友，你们真是爱帮助别人的`好孩子。现在我的家不漏水了，欢迎你们来我家做客，谢谢你们！再见！

附童话《房顶上的大蘑菇》

小兔家的屋顶漏雨了，淋湿了衣服和被子。小熊送来了干衣服，小山羊送来了棉被，小猴送来了雨伞，小松鼠把采来的蘑菇放在屋顶漏雨的地方。小兔撑开伞坐着，到了夜里也不能躺下睡觉。蘑菇长大了，变成了一把伞。小兔屋里不漏雨了。天晴了，小松鼠采了蘑菇，给小兔吃。小伙伴们帮小兔修好了房子。