最新赐生命圣灵的律 爱生命心得体会(汇总5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

赐生命圣灵的律篇一

第一段：引言（100字）

生命是最珍贵的财富，它是我们拥有的最大奇迹。然而，在忙碌、浮躁的现代社会，我们常常忽视了生命的价值，忽略了为自己的生命负责的重要性。对于人类来说，相信每个人都有自己对于生命的感悟和体会。我也不例外，通过一系列的经历和思考，我逐渐领悟到了爱生命的真正意义。

第二段：体验生命之美（250字）

每个人都应该亲身经历过生命的曲折和奇迹才能真正意识到生命的宝贵。在我看来，生命的美不仅仅体现在充实的工作和丰富的生活上，更多的是源于内心的感悟和对世界的真实感受。比如，每当我看到花开花谢、树木成长的过程，或是仰望繁星满天的夜空，我都会被生命的伟大和无限之美所震撼。每个人的生命都是独一无二的，我们要用感恩和赞美的眼光去珍视这份独特的生命礼物。

第三段：爱与关怀（250字）

爱是人类生命中最重要的元素之一，它可以给予我们力量和勇气面对一切困难和挑战。而关怀是爱的表达，不仅指向我们所关心的人，还包括我们身边的动物、植物以及整个自然界。我们应该学会爱护我们的地球，保护环境，为未来的子孙后代创造一个更美好的世界。同时，我们也应该关爱他人，帮助那些需要帮助的人们，做一个乐于助人的人。爱和关怀的力量是无穷的，它可以抚慰我们疲惫的心灵，让我们重新焕发生命的活力。

第四段：积极心态与感恩（300字）

积极的心态是爱生命的重要组成部分。我们要学会面对困难和挑战，不被消极情绪所左右。生活中的挫折和失败是成长的机会，它们使我们变得更加坚强和智慧。同时，感恩也是一种积极的心态。感恩可以帮助我们更好地珍惜和把握当下，对生活中的美好事物心存感激。当我们时刻保持着积极的心态和感恩的心灵时，我们会发现生命变得更加充实，我们也会更加懂得如何去爱自己、爱他人和爱生命。

第五段：行动与改变（300字）

最后，爱生命需要付诸行动，需要我们积极地改变自己和身边的环境。我们可以通过关注生命教育、积极参与公益活动、倡导保护环境等方式来表达对生命的敬畏和珍视。我们也可以改变自己的消费习惯，选择对身体和环境有益的事物。每个人都可以从小事做起，慢慢改变自己的生活方式，为爱生命贡献一份力量。

通过这篇文章，我愿意分享我的爱生命的心得体会。我相信只有真正珍视生命并把这种珍视付诸行动，我们才能在短暂的一生中找到真正的快乐和满足感。爱生命，就是要用心去感受、用行动去证明，同时也是对这个世界和自己的一种负责和关怀。让我们每个人都能在各自的生命旅程中，用爱与感恩来把握当下，并为创造一个更美好的世界而努力。

赐生命圣灵的律篇二

1．作必要的语言积累，品味富于表现力的语句；能流利、有感情的朗读课文，《生命、生命》教学设计13。

2．学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。

3．结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。

（语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标。故确立第一个教学目标。

“生命”这个话题相对于初一学生来说还很抽象，故作者删繁就简,从具体、细小的生命入手，便于学生认识。故确立了第二个教学目标。

生命的长河是没有止境的，人应该豁达乐观、积极进取、珍爱生命。学生结合生活体验，对作品中的情境作出自己的评价，从中获得有益的人生启示，故确立目标三。）

学习作者由具体现象表达思想情感的写作手法，初中一年级语文教案《《生命、生命》教学设计13》。

体验作者的生命意识，我们应如何善待自己的生命。

多媒体课件，多媒体设备。

没有条件的地区可准备录音机、磁带（轻音乐）、放像机、录像带（森林大火的场面）、投影仪、投影片。

1． 新课标非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力，要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”。根据情意原理，只有真正参与才能有审美活动，因此，本文应该以学生的自主学习为主。

2．“生命”是个深奥的话题，要让初一学生真正理解它会有一定难度，可让学生通过朗读，对课文中具体生命现象有一定的印象，再通过“品味作品中富于表现力”、最能引起他们共鸣的语言，深入课文内涵，感受作者的生命情怀，或许可领悟生命的可贵。

课件出示森林大火的画面，教师讲述：

赐生命圣灵的律篇三

人生就像一篇长篇小说，每个人都是一个主角，我们经历了各种不同的场景，相遇了无数的人，留下了自己独特的故事。而生命就是这样一个奇妙的旅程，我们需要不断学习、成长，才能更好地理解它。在这个过程中，我从生命中汲取了许多心得体会，它们不仅丰富了我的生命经验，也启发了我不断前行，探索未知。在接下来的文章中，我将分享我从生命中得到的几个心得体会。

第二段：珍惜时间

人们常说时间是金钱，同时也是最宝贵的财富。我深刻地意识到，时间对于我们来说是多么重要。当我们年轻的时候，我们常常觉得时间像一条漫长的河流，而当我们老去的时候，我们才会发现时间的珍贵。人生的每一天都是独一无二的，我们应该好好把握，充分利用它去完成我们的目标和梦想，经历美好的事物，认识更多的人，让我们的人生变得更加充实。珍惜时间，就是珍惜生命。

第三段：信任自己

成长的旅程不仅是关于知识和经验的积累，也需要我们克服内心的困惑和矛盾。在人生的各个阶段，我们都会面临不同的挑战，有时候我们会遇到失败，有时候我们会受到批评。但是，我们必须相信自己的能力和智慧，以积极的态度去面对每一个难题，不断学习、发展。信任自己，相信自己，培养自信心是实现我们生命目标的重要条件。

第四段：爱与宽容

在我们生命的进程中，我们与很多人打交道，有各种各样的人，有些人会给我们带来快乐，有些人会给我们带来痛苦。但是，无论是谁，我们都要学会爱和宽容。爱是通过多层次的关系和文化联系，优化人际关系，建立持续的信任关系和苦难困难的支持。而宽容则意味着接受那些不同的观点和文化特点，表达自己的决心，而不伤害任何人的诚信。爱和宽容可以让我们成为更好的人，建立更好的未来。

第五段：感恩

生命是如此的不可预测和珍贵，我们应该感恩我们所拥有的一切。我们能活着，呼吸新鲜的空气，看到美丽的世界，这些都是一种极大的福祉。我们应该感谢那些为我们付出的人，他们可能是我们的亲人、朋友，为我们提供了支持和指导，也可能是我们的老师、同事，他们帮助我们不断成长。感恩还可以使我们保持谦卑，保持开放的心态，让我们认识到自己的不足和发现自己的优势，从而更好的审视自己和前行。

结语：

生命的旅程是一个充满机遇、挑战和惊喜的旅程，它让我们从容面对生命不可预测的因素，使我们成为更加强大、成熟和智慧的人。通过对生命中的心得体会的把握和汲取，我们可以更好地认识自己、面对生命。珍惜时间、信任自己、爱与宽容和感恩，成为更好的人，建立更好的生命。

赐生命圣灵的律篇四

1.理解内容，感悟中心，揣摩词语。

2.学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

3.联系生活实际，谈谈对人生的感悟。

二、教学重点：通过反复诵读，理解内容，感悟中心。

三、教学难点：揣摩词语的表现力，能畅谈对人生的理解。

四、教学手段：多媒体辅助教学

五、课时安排：一课时（第二课时）

（一）复习导入：

2、回忆上节课内容，说说课文写了哪几件事？

（二）学习课文，感悟课文

杏林子为什么要写这三件事呢？就让我们一起走进杏林子的内心世界。

1、走近飞蛾：

（1）指名读第二自然段

（2）杏林子面对的是一只怎样的飞蛾？（坚强、顽强、讨厌）

（3）哪个句子让你读懂了飞蛾？（出示句子）

（4）哪个词让你感受最深刻？

极力、鼓动、稍……

什么叫“极力鼓动”？（用尽全力的鼓动--挣扎）

它为什么要努力挣扎？

（5）那你能不能通过朗读，让大家都能感受到杏林子看到的这只飞蛾？

师：杏林子看到了什么？（重复指名说）

师：同学们，杏林子看到了什么？（齐读）

师：杏林子看到了这里，心里是什么感受？----震惊

师：是啊，如此令人讨厌的飞蛾竟然也有如此顽强的生命力，她是怎样做的呢？

师：她放走的仅仅只是飞蛾吗？她放走的还是什么？

2、走近香瓜子：

（1）请人读第三自然段

（2）在这里你看到了什么？（坚强、向上）

（3）哪个词让你读懂了这粒小小的香瓜子？

小小、冒……

（4）请你们读出这粒香瓜子的精神吧！

师：作者震惊了！

生：离离原上草……

师：从这只飞蛾，从这粒香瓜子，这些野草的身上，你看到了谁的影子？--杏

3、走进杏林子

（1）出示课件（心跳的声音）

师：你听到了什么？

师：她面对自己这规律而又强烈的心跳说了什么？（出示课件，生齐读）

师：你能透过她的文字，感受到她的内心吗？

师：刚才他说到一个词：白白的糟蹋生命。糟蹋你懂吗？

师：怎样做事白白糟蹋生命？

（出示杏林子微笑的照片：）

这是一个怎样的人？她给你什么印象?

……

重复：让我们深深地记住杏林子对生命的感悟：虽然生命短暂，……

师：让我们再回到文章第一段提出的问题：

生齐：我常常想：生命是什么呢？

（三）、在生活中追问：走进生命的林子

师：生命是什么呢？有许多人都追问过、思考过这样的问题（展示名人名言）

赐生命圣灵的律篇五

当不知名的路人擦肩而过，或许没有人在意他的容貌；当一个微不足道的身影铭刻心中时，或许你会发现，那个你不曾关注的角落，其实正凝聚你的视线，汇成不可一世的焦点。于是，将视线凝结，我的目光停驻在生命的角落。

一抹阳光轻泻，洒在如翡翠般的叶片上，落下一滴斑驳。

“从山间总会有些野东西跑到山路上来的，”舅舅开着车对我们说，“司机要是不注意，轮子一碾过去，那东西就死掉了。山里的人也没啥办法，就只能小心些了。倒是这几年，这事情多了，也就不在意了。”我吃着手中的零食，津津有味，全然没投入大人们的聊天之中，将目光移向窗外，一片薄阳里，山中的美景一览无余。

正享受在美景之中，眼前突然闪现了一个什么身影，心中一咯噔，随即耳边传来一声刺耳的尖叫，车子一震，我手中的食物洒出了些许，我下意识地探出头去往车后的东西，远远地，一片血色……无暇去顾及手中的食物，目光一颤，恶心感翻天覆地地涌上心头。妈妈看着我，着急地问：“怎么了，好好？”我摆了摆手，勉强吐出几个字：“刚刚……那是什么？”舅舅回了句：“啊，没什么。就是山中那些东西罢了，不过一只野兔子，不会触犯社会法律的啦！哈哈……”倒是这句无心的玩笑，引起了一车人的调侃，我却不语，心头竟是凉彻了。

街边一个小摊上五元一直出售乌龟，仅仅五元，便卖出了一条生命！丛林间闪过一个人影，毒杀小狗，仅仅为了那身外之物而残害生命！取胆能为药引者，均惨死在一双又一双被金钱利益所蒙蔽的眼睛下！弱小无用者，平白遭劫，无辜死于那一声声不屑的笑语中。

我将头埋于双膝之间，咬唇轻叹：为何人类总是那些弱小的生命不见？

其实，我们早该反省，早该擦亮双眼，去关注它们，关注它们的生命！

去关注那些曾经被我们忽视的生命吧，它一定会让你懂的许多。