国旗国徽国歌心得体会(汇总5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国旗国徽国歌心得体会篇一

国旗、国歌和国徽是一个国家的象征，代表着一个国家的尊严和荣誉。作为一个普通公民，我对国旗、国歌和国徽有着深厚的情感和敬意。在学习和接触中，我深切感受到了这些国家象征的重要性和力量。通过对它们的了解与体会，我对祖国的热爱与自豪感愈发增长。

首先，国旗是一个国家的标志，也是国家主权的象征。中国国旗由红色和黄色组成，红色象征着中国共产党及其人民武装斗争的胜利，黄色象征着中华民族的光荣传统。每当我看到国旗冉冉升起时，我会感到一种强烈的自豪感并敬畏之情油然而生。在国旗下宣誓时，我心中充斥着对祖国的无限热爱和神圣重要的使命感。国旗作为一个国家的象征，不仅仅是一块布，更是一种信仰和使命。

其次，国歌是一个国家的音乐形象，是国家荣誉和自豪感的集中体现。中国国歌《义勇军进行曲》激昂慷慨，代表着中国人民的坚定意志和无敌战斗精神。每当我听到国歌奏响时，激动的情绪涌上心头，我不禁想起祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。国歌是国家的声音，是民族的魂，她让我感到无尽的力量和动力，激励我为祖国的发展贡献自己的力量。

再次，国徽是一个国家的象征和标志，是国家权威和庄严的象征。中国国徽由天安门、五羊、麦穗和工人、农民、知识分子六个要素组成，寓意着中国共产党领导下的人民政治、经济、军事、文化和社会生活。每次看到国徽时，我都会感到一种的庄重肃穆的氛围，让我深刻意识到身为中国人，肩负着重大的责任和使命。国徽是祖国的标志，是我们奋斗和团结的象征。

最后，作为一个普通公民，我始终牢记自己是祖国建设的一份子，是国家的栋梁和未来的希望。国旗、国歌和国徽是我心中的信仰和荣誉，它们代表着祖国的统一和繁荣。在我自己的岗位上，我会不断努力学习，增强自己的综合素质，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。我会以国旗、国歌和国徽为标志，在奋斗的道路上，永远为祖国奋斗、为人民服务。

总之，国旗、国歌和国徽是一个国家的象征和标志，他们代表着国家的荣誉和尊严。作为一个普通公民，我对国旗、国歌和国徽有着深厚的敬意和热爱。在接触和了解中，我从中感受到了国家的力量与庄严。我将永远以国旗、国歌和国徽为标志，坚守初心使命，为祖国的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。国旗、国歌和国徽，让我对祖国充满了自豪感，也让我深切体会到自己的责任和使命。

国旗国徽国歌心得体会篇二

设计意图：故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。

活动目标：1．了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

2．懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

3．愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

活动准备：故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件导入，出示场景一：

师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。

幼a：金色的太阳高高挂在天上。

幼b：大树很茂盛。

幼c：我看见了绿绿的草地。

幼d：美丽的大森林。

2．设置悬念，出示场景二：

幼a：很着急。

幼b：大狮子很伤心、难过。

师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢？

幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！

3．出示场景三，讲述故事：

师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧！（幼儿模仿）。

师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？

幼：小老鼠你快救我下来吧。

小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

4．提出疑问并讨论：

幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

幼：我觉得不会去救。

5．场景四：老鼠救狮子？

师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

7．教师小结：

师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。

师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的？

幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”

幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。

二、通过画感恩卡表达感谢之情。

1．画感恩卡。

师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢？（讨论）请你和边上的小朋友说一说。（请2名幼儿说说）。

这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。

师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。

2．小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

国旗国徽国歌心得体会篇三

一、活动目的:

二、活动准备

1)复习语文、思想品德及各科中有关内容。

2)国歌、队歌

3)“国旗”拼图、“中华人民共和国”分解字4套

4)相关节目

三、活动过程

1出示中国版图，宣布主题班会——“祖国在我心中”

2“看谁拼得又快又准”竞赛——用字卡拼出祖国的全称。

a竞赛

b颁奖

c演唱《中华人民共和国国歌》

3知识竞赛

(主持a):现在,我想考考大家对我们祖国了解多少,马上进行知识竞赛

(主持b):宣布竞赛规则:竞赛题目共4题为抢答题.每答对一题加10分,答错一题扣5分.

a竞赛活动

b观看表演

c颁奖。

4游戏《跑到北京去》

5舞蹈《我爱北京天安门》

6认识国旗，讲出国旗的含义

1）国旗旗面的红色表示什么？

2）国旗上面有几颗星？大的表示什么？小的呢？

3）拼图游戏

7小队朗诵《国旗国旗我爱你》

8国徽的认识

9集体朗诵《国徽》

小结:我们是祖国的小主人,我们爱祖国!(学生齐读)

10集体表演《娃哈哈》结束活动。

国旗国徽国歌心得体会篇四

班会是学校教育中非常常见的一种形式，它是班级集体活动的一种。班级会议通常为寓教于乐的方式，能够使同学们在团结友爱、互助合作的氛围中开展学科学习和爱国主义教育，增强班级凝聚力和集体荣誉感。近期，我校组织了一次特别的班会，主题是“国歌国徽国旗”，我作为一名学生代表，参加了班会活动。在此次班会中，我收获了许多，深受教育，让我对我们国家的国歌、国徽和国旗有了更深刻的理解和感受。

第一段：介绍班会的目的和意义

班会是学校教育中促进学生团结友爱、发展个性素质的一种方式。本次班会以“国歌国徽国旗”为主题，旨在进一步加强同学们的爱国主义教育，培养爱国情怀，增强集体意识和凝聚力。作为一名学生代表，我参加了这次班会并受益匪浅。

第二段：国歌的价值和意义

在班会中，我们首先学习了国歌的歌词和曲调。国歌自从诞生至今已有七十多年的历史，它记录了新中国的奋斗和成就。国歌的歌词深含爱国情怀，蕴含了丰富的情感和感人的故事。通过唱国歌，我们能够感受到自豪、自信和爱国之情，激发起我们对国家的热爱和责任感。

第三段：国徽的象征和寓意

在传统文化中，国徽是国家的象征，是国家的标识。我们在班会上学习了国徽的组成元素和寓意。国徽的图案设计独特，寓意深远。其中的黄色底色代表土地和物质的富饶，红旗象征共产主义，大地之星代表着中国永不衰退的希望。通过了解国徽的寓意，我们更加深入地认识到了我们所生活的国家的价值和伟大。

第四段：国旗的象征和历史

国旗是一个国家的标志，它代表了一个国家的独立和尊严。我们在班会上学习了国旗的历史和象征意义。国旗上的五颗五角星代表着中国共产党领导的五种人民群众，照耀着中华民族的伟大历程。国旗的颜色象征着中国人民的奋斗和牺牲，也代表着我们国家的繁荣和进步。了解国旗的历史和象征意义，让我们更加珍惜国旗，更加自豪地在国旗下起立，奏唱国歌。

第五段：班会对我的影响和心得体会

参加这次班会，不仅让我对国歌、国徽和国旗有了更深刻的了解，也让我意识到自己是一个中国公民，对国家的责任和义务。我将永远铭记国歌国徽国旗的样子和含义，时刻保持爱国的情怀和自豪感。同时，我也将努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

通过这次班会，我对国歌国徽国旗有了深刻的了解和认识。国歌、国徽和国旗，代表了一个国家的精神和文化。尊重和珍视国歌国徽国旗，是每个公民的职责和义务。我将始终在心中保持对国歌、国徽和国旗的敬意，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

国旗国徽国歌心得体会篇五

活动目标：

1.积极参与大灰狼是否该救的讨论，能大胆地与同伴进行辩论。

2.思考大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图《大灰狼该不该救》;

教学cd《大灰狼该不该救》;

阅读材料2《大灰狼该不该救》。

活动过程：

1.情境导入。

(2)教师播放教学cd，幼儿带着问题倾听故事。

2.理解故事。

(2)教师再次播放教学cd，让幼儿在对故事比较了解的`基础上，认真思考，并做出自己的判断。

3.展开讨论。

(1)幼儿自由结伴组成若干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼?为什么?

(2)幼儿分成“要救大灰狼”和“不救大灰狼”两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，教师参与两组的讨论，了解幼儿的想法。

(3)持不同意见的两组，各自说出本组的意见。

(4)教师作为参与讨论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处。

活动建议与提示

1.活动中的讨论环节，教师可将自己作为讨论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。

2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。

3.活动后，教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成伤害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。