2023年℃演讲读后感 高振东演讲读后感(实用10篇)

2023年℃演讲读后感 高振东演讲读后感(实用10篇)

ID:4281325

时间:2023-10-07 06:50:37

上传者:雅蕊 2023年℃演讲读后感 高振东演讲读后感(实用10篇)

在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面是我给大家整理的读后感范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

℃演讲读后感篇一

高震东简介:

性别: 男,民族: 汉,生日: 1930年,工作时间:,工作单位:台湾忠信学校,所任职务: 创办人和董事长。

个人简介:山东潍坊人,1948年旅居台湾,1970年在台湾新竹创办了“忠信学校”,现为该校创办人和董事长、台湾“忠信文教基金会”董事长、山东省潍坊市政协委员、山东省教委顾问等职,被大陆100多所院校和单位聘为顾问、名誉校(院)长、客座教授。2002年在全国中华民族传统美德教育研究第12次学术研讨会上被中国伦理学会中华民族传统美德教育研究分会聘为顾问。

科研业绩:高先生出身世代书香门第,熟读“四书”“五经”,谙达中华民族传统文化,结合自己办学经验创立了独具特色的“忠信教育法”,著有《中国特色的忠信教育法》、《中国二十四史历史大纲歌诀》、《中国地理山脉水系歌诀》、《竹雹九史》、《离骚新写》等。高先生于1990年10月在黑龙江海林市开始为大陆教育义讲,到目前为止,已讲遍包括海南、新疆、西藏在内的大陆所有省市区,演讲200多场次,听众达10万多人次。高先生创立的“忠信教育法”有5大特点:1. 强调“德育是一切教育的根本”;2. 强调“在良好品德的基础上,使智育得到最佳发展。”3. 强调传承中国古代教育优良传统与现代结合;4. 强调学生就是学“生”,即第一学“生活的常识”、第二学“生存的技能”、第三学“生命的意义和价值”;5. 强调应用性让学生学会“做人、做事、做学问”。

一、教育理念 道德感染、以德服人、以理服人

二、教育手段、措施

三、教育制度

高震东演讲 学习心得 爱国——从改变自己做起

身为中国人,听了高校长的演讲后,我热血沸腾,作为血气方刚的年轻一代,是祖国的未来、祖国的希望、祖国的接班人,我们身上肩负着伟大的历史使命。没错,爱国就是有一系列的小事凝聚而成,我以前也和高校长所批评的学生一样,总是心里想干一点大事,但是又不知道从何处着手——白白浪费了很多时光,可悲!今天,我懂得了一些爱国、为人、责任、道德、教育方面的事情,相信有了这一个好的、艰苦的开始——心灵的领悟,希望结合自己的现状,进行一次从心灵、思想、行为的洗礼和蜕变!

首先,我想改变存在于大多数大学生身上的一个缺点——没有责任心!

责任心,是多么的缺少。我自己也做得很差,总是以:“这是他们的事。我来学校是来读书的,不是来„„的”这种思想来拒绝自己所谓的非份内之事。所以在碰到很多应该做的事情上,老是以这种自欺的心态来满足自己的虚荣心,从而没有去做。但是我们没有想到——这种思想存在于绝大多数大学生的身上,这就变得很严重,从而上升到我们80、90后一代没有责任心的层面。大家应该知道我们80、90后一代是祖国正努力培养的下一代接班人和继承人,若是我们继续这样下去,振兴中国、富强中国、科技中国还有希望吗?中华民族的新鲜血液难道还能够超越前人、立足于世界民族之林吗?结果很容易知晓:那是做梦!因为绝大多数人都不肯承担责任,仅凭一小部分人,是不可能肩负如此重大的责任的。请大家深思一下:我们现在在学校虽然做的都是小事、学的都是理论、见的都很普通,没有什么好稀奇的!但是,正如高校长所说:每一件看似不起眼的小事,都是你将来成就大事业的资本。如果我们对发生在身边的每一件小事都有责任心,并且敢于去承担每一份责任的话,还会有人说我们80、90后一代的大学生是社会的败类、没有责任心吗?振兴中国、富强中国、科技中国还会那样的渺无希望吗?我们这样做,不是为了某一个个体,而是一种爱国的表现。我们都应该这样做,祖国需要我们这样做,这也是回报祖国的途径之一。

其次,我们必须改掉一种自欺欺人的思想——自以为有素质、有道德!

在演讲中,高校长就举了在日本广岛举行的亚运会会场的干净和中国10月1日天安门广场升旗后广场上的满地废纸,到处乱刮的不堪,难道我们中华民族没有素质、没有道德吗?笑话,哪一个中国人会承认?没有的。但是,通过上面实事的比较后发现一个结论:中国人总是喜欢自吹自擂,自欺欺人,并不知道悔改!其实,中国人这种没素质、没道德的具体表现随处可见:在旅游景点随意丢弃垃圾、吐痰,在公路斑马线上比比皆是的行人让车,在无人售票公交上的逃票、假硬币、断纸币,„„ 难道这不令人心寒吗?难道你们还要找一些虚伪的、刻意的、冠冕堂皇的现象出来说明并向世人展示你们的素质、道德所在吗?难道在这样的事实面前,你们还要自欺欺人,并不知道悔改吗?同学们,如果你还在自欺地说:“幸好你所说的都没有发生在我身上!”的话,那么我要告诉你,你比那一些人还不如,还差,因为你完全没有身为一个中国人的荣辱感!身为一个中国人,身上流着中华民族的鲜血,怎么能够容许自己的国家、民族如此的颓废、消极,你们的爱国是怎么爱的?这难道不是哀国的表现吗?如果一个国家、民族背上没有素质、没有道德的損名,那么这个国家这个民族就是一个将近灭亡的民族,这个民族的人们也将成为亡国奴。我深深知道,每一个人都不愿意,那么我们每一个人就必须痛改前非,做一个有素质、有道德的中国人,使我们的国家我们的民族远离那个不好的”背包“。

最后,我希望我们国人能够以从改变自己做起,以实际的行动来爱国,高校长讲得很对:如果你生在一个灭亡的民族中,你就算有再多的钱、再大的权,那又有什么用,国家都没有了,谈何个人!所以,我真诚地希望我们每一个中国人都要有爱国精神,以实际的行动来实现我们的爱国精神。只有这样,我们中华民族才能够日益强大、日益富强——是我们每一个中国人的责任。

近日,分局向大家推荐了一篇文章,内容是台湾教育家高震东先生的演讲稿。看着这篇震动所有中国人的演讲文章,我感受到了每一个文字的激昂情绪,听到了字里行间中发出的阵阵吼声。正是基于“以天下兴亡为已任”的思想,高先生的演讲我至今读来仍感到热血沸腾。“天下兴亡,匹夫有责”,顾炎武先生这八个字激励过多少代中国人了。而高先生在演讲中将其进一步升华到“天下兴亡,我的责任。”“唯有这个思想,我们的国家才有希望,如果人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?”这些话让人警醒,让人反思,让人振奋!

高先生的演讲,让我深深地反思:作为一个银行监管工作者,我是否尽到了自己的责任了呢?银监会提出的“四四六”监管新理念,山西银监局提出的“三新”要求,自己学习了多少,理解了多少,又做到了多少?“执法为民”要求我们做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋,用人民赋予的权力服务于人民,造福于人民。用这个标准衡量自己的工作,我深深感到自己做得还很不够。在监管统计工作中,数据统计还不够及时、不够准确、不够全面,这些问题的存在是我们银行监管统计工作者义不容辞的责任。

针对这些问题,在今后的工作中,我要加强三方面素质的培养。

一、增强责任意识,培养“推功揽过”的精神

我是基层监管统计人员中的一名中层干部,既是监管统计工作的直接执行者,也是监督者,责任不可谓不大。如果发生了问题,人人都想着把责任推出去,那么这个集体还是一个团结、战斗的集体吗?人人为我必定人人自危。所以作为中层干部,首先要有“推功揽过”的精神,要敢于把责任拉到自己身上来,而不是推出去,要有吃亏的思想。只有首先做到了我为人人,才能实现人人为我,这样我们的银行监管事业才能兴旺发达,我们的国家才能国富民强。

二、要培养“天下兴亡,我的责任”的积极负责道德观念

作为一个银行监管干部,事事都要想到后果。后果看得越远,越是一个成功的人。一个只管眼前,不顾将来的人,不是一个好干部,不是一个有用的人。银行监管干部手中都有相应的监管权,如果我们在使用监管权的时候,多想想后果,这样我们的工作就能避免很多失误,就能最大限度地确保银行业资产的安全。每个银行业监管员工都要树立银行监管,我的责任;防范金融风险,我的责任;服务人民,我的责任的思想。

三、要培养“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的敬业观念

天下无大事,但任何小事都是大事。集小恶则成大恶;集小善则为大善。培养良好的敬业精神,必须要从小做起。我们要立足于基层,扎扎实实地做好基层银行监管工作。有的人认为:让我管那些零零碎碎的事情是大材小用,是浪费人材,那他就错了。如果连零零碎碎的小事情都做不好,又如何能做好大事,又如何说得上敬业?因此,我们要从小事做起,从身边事做起,只有这样,良好的敬业精神才能慢慢建立起来。

读完高先生演讲,我深有感悟,也明确了今后人生的目标: “银行监管,我的责任。”

静静坐在电脑前,手指慢慢地往下翻着键盘,目不转睛地看着学校要求在网上学习高震东校长震惊所有中国人的演讲,看后很受震撼,于是第二天晚上在网上又重温了一遍,感受颇深。虽然不身临其境高校长的演讲现场,但却能想象得出高老师演讲的高亢有力,特别喜欢演讲稿中那华实词语,和用事实证明的中国并不完善的教育。

高老师说的话深深启迪了我:身为一名教师,首先要成为一个好人,对社会有用的人,然后再做一名好教师。我还在自己的日记中写下:人不可以只为自己活!综合高校长的演讲,让我体会最深的还是如何对待学生和要求自己。对于学生,高校长是这样说的:心中有人,眼中有事,先做自己应该做的事,再做自己喜欢做的事,越在黑暗当中,越做光明的事。对于老师,高校长又是这样说的:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神!是啊,当我们每个教师都能做到高校长的说的教育我们的学生,用爱来对待每朵五彩缤纷的花朵时,我相信:中国的教育才从真正意义上实现了所谓的“人文”教育。

虽然高校长所教育的对象是十五岁到二十岁的学生,是以求一技之长为目的的学生,是国家经济建设上、社会成员中最为重要的骨干。而我们现在所面对的教育对象是小学生,是祖国未来的奠基石,我们小学的教师也要想想:我们的学生应该学些什么?应该怎么教?应该怎么教育?高校长的演讲告诉了我们:应从德育做起。小学阶段要学会生活的常识,中学阶段要学会生存的技能,到了大专更要了解生命的意义,进而创造生命的价值。但是不论哪一阶段的教育,都可以透过德、智、体、群、美的教育方法,培育出人格完整、智能健全、体格健壮、乐群善群、心理与生理平衡的学生。但是在五育中,应以德育为首,其它四育围绕着德育应运而生,必须以德育为基础,其它四育才有存在的价值。德就是良好的品德,合乎社会标准的道德,以及一心向善的意念,说得更明确一点,德就是米粒中的胚芽,果核中的仁,也就是生机。因此我们可以肯定地说: 智育没有德育做基础,智育就是犯罪的帮凶。体育没有德育做基础,体育就是暴力的前卫。群育没有德育做基础,群育就是社会**的根源。美育没有德育做基础,美育就是腐化的催化剂。所以,为人师者的你我,向高校长那样,很好的运用现代的方法来塑造学生的优良品格,即以德育人。向高校长致敬!向高校长学习!

一个学校应该有什么样的办学宗旨和理念?把学校办出特色创出品牌?应该培养什么样的人?如何进行德育教育和中华民族传统文化教育?如何对学校的各方面进行制度化的细节管理?相信你认真读过这本册子后,一定会有所启发!我想教育事业是百年功业,试想一个没有“根”的教育,何以长成枝繁叶茂的参天大树,根是什么?以中华文化为基础的“忠信教育法”值得我们借鉴和参考,相信有五千年文明历史积淀的我们中国人自己的教育会做的更好!

我想德育教育不是无实之基、无本之木、无水之源,如何把中国传统文化的忠、孝、仁、爱、信、义、和、平引入我们的德育教育中去,如何从大处着眼,小事入手,细节决定成败,“忠信”给了我们很好的回答!我想学校教育应以人为本,学生首先要学会做人,学会生存,学会与自然相和谐,“忠信”教育做出了很好的实践和探索,值得借鉴。

在教育局的统一安排下,我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名教育家高震东校长在大陆的演讲稿,对于高校长在演讲中所贯穿的新的教育理念与思想,感触非常深。结合自己的工作实际,下面谈一谈自己的一些心得体会。从总体上来看,高校长的治校方略基本上是儒家思想的主脉。虽然儒家思想在现代社会有些古老的名词,但是深受儒家思想影响的中国,在信息时代非常需要用古典的精髓来填充空虚的精神世界。这也是高校长能够受到大多数国人认可的基石。

通过高校长的治校方略,我发现目前台湾与大陆的教育理念是有很大差别的,或许高校长在台湾可以做到的,在大陆就不能实行,这是教育体制的问题。

第一、在台湾学校是可以开除学生的,而在大陆是绝对不允许的。大陆实行的是九年义务教育,不论什么样的学生都不能推到校门外面去,所遵循的基本是耳濡目染的措施。潜台词就是“只要你在校园里,学一点知识就多一点,部比放到社会上强”。相应的,教育系统已经把社会看到教育的对立面,社会教育与学校教育已经格格不入了。而学生放在校园里就可以教育好吗?即使校园是个真空环境,那么生活在真空里的学生一旦放到世面的世界,他会不会呼吸空气呢? 第二、在台湾,老师是可以揍人的,而大陆是绝对不行的。当老师的现在最怕什么?最怕“体罚”这两个字。在教育界都知道,做教师的考不好不要紧,犯了错不要紧,千万不能体罚或者变相体罚学生。一旦沾上这个边,那可能连饭碗都保不住了。近一年,不要说体罚了,即使批评教育都要讲究方式方法了,不然有一两个想不开而跳楼的学生,那做老师的还不进了监狱?读到高校长的讲话我们就脸红,在台湾,面对犯错的学生,教师是可以“揍”学生的。不知道教育部的领导有什么感想。

作为一名校长,高振东无疑是成功的。但是他的成功要归结于教育制度的保证。没有一个优秀的教育制度做保证,再好的教育也没有施展的场。

从台湾忠信学校校长高震东的演讲说起

台湾忠信学校校长高震东在大陆某师范院校的“天下兴亡,我的责任”的演讲,在大陆的教育界引起了不小的震动和反响,这篇演讲稿更是引发了社会诸多仁人志士的强烈共鸣,并一时间在大陆网络世界里广为流传。

高震东先生1930年出生在山东潍坊,1948年到台湾,以其深厚的中国古典文化底蕴为依托,凭“只招忠信毕业生”的独特的教育理念,在台湾创办了享誉30年、以道德教育为本的忠信高级工商学校,实现升大学、就业、没有犯罪记录三个百分之百。在台湾被誉为高职教育天空中最亮的一颗新星。

在这篇演讲稿中,他通过从“天下兴亡,匹夫有责”的“扯皮推诿”到“天下兴亡,我的责任”的“主动担当”的精彩演绎,积极倡导爱国、敬业、利他的观念,责任忧患意识荡气回肠,民族振兴的激情溢于言表,民族大义的无私奉献精神更是倍受人推崇。

仅止于此,多数国人们会在这位校长耀眼的光芒下,眩晕得立马顶礼谟拜起来,大有“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”之感叹。

这里,姑且不论演讲中这位校长言之凿凿的高屋建瓴,也不论演讲对“信仰危机、诚信缺失、道德沦丧”的社会现实的警钟长鸣,更不论演讲如何与当时大陆“以德治国”形势背景的一拍即合。既然是享誉海内外的知名教育工作者,其“博学多识”自然应该在一般人之上,如果仅仅停滞于“闻风而动”的壮怀激烈,难免会让人产生“一厢情愿”的错觉。因为长期以来,我们的传统文化历来都是在“修身治国平天下”的谆谆教诲下、在“为天地立心,为生民立命”的励志中“天翻地覆慨而慷”。象这样催人奋发的“檄文”在我们的“传家宝”中别说已是汗牛充栋,起码也是枚不胜举了。其实,国家也好,天下也罢,既是虚拟的存在,也有真切的代表,但它们绝不应该成为沙滩上的空中楼阁,而是靠社会中的每一个鲜活的“人”维系,因而没有“人文关爱”的一切社会意识形态,可想而知是何等的虚妄和冷血。

由此可见,“天下兴亡,我的责任”这则“至理名言”,在具有“放之四海而皆准”的现实意义的同时,却也同时存在着一厢情愿的虚妄。在虚妄的投影下,难免会有高谈阔论者的轻描淡写,也会有高高在上者的涂脂抹粉,更会有欺世盗名者的沾沾自喜。

谈及国民的道德教育,不由得让人想起著名的余世维博士在企业管理培训讲座里提及的这样一则故事:旅欧期间,余博士与一位德国友人在一环境优静的公园散步,忽然,这位德国朋友发现公园的池塘边有人垂钓,两根鱼杆前却只有一个小孩,于是这位德国朋友径直走过去问到:小朋友,你一人怎么用二根鱼杆呢?正说着,这时,另一小孩已从附近的公厕向这边飞奔过来,德国朋友似乎明白了什么,点了点头,又弯下腰指着这个小孩身旁的小渔篓说:你们带尺了吗?当小孩中规中矩地从小渔篓中拿出尺来,这位德国朋友才放心地从他们身边离去。在一旁一直疑惑的余博士终于忍不住好奇地问起这位朋友:这两个小孩是你自己的?还是你的亲朋好友的?友人摇摇头,不紧不慢地解释道:从保护资源的角度,我们这里的垂钓活动不允许一人用二根渔杆,达不到尺寸的小鱼必须放生。

通过这位“多事”的德国友人的言行,余博士从“企业管理文化”与社会公共文化的高度,感悟到了二战后德国之所以能够迅速崛起的“真谛”。相形之下,我们“一个中国人是一条龙,二个中国人是一条虫”的个体素质和“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”的文化背景,在这样的情形下,怎不叫人自惭形秽呢?公共意识的缺位,造成了我们民族历史上多少“树倒猕狲散”的悲剧、多少“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的惨景、多少“本是同根生,相煎何太急”的杀戳。集体无意识更是创造了史无前例的“文化大革命”这样惨无人道的闹剧。

看看200多年前的美国,这个移民国家的建国之初,华盛顿们凭籍着内心道德的觉悟,拒绝君主王朝的诱惑,无怨无悔、庄严地向当时的国会交出了手中的委任状;杰弗逊们创造性地吸取了当时欧洲先进的契约理念,完成了《独立宣言》和民主社会制度的设计:“此时无声胜有声”的道德楷模、“行不言之教,施不治之政”的契约精神、“润物细无声”的人文关怀,终于让美国社会驶入了稳步健康发展的快车道。

在为台湾这位校长的民族大义欢欣鼓舞的时候,面对更为先进的公共文化和人文精神,也难免为他骨子里的一厢情愿而汗颜!

读了这份演讲,作为一名中国人,热血沸腾!

读了这份演讲,那种爱国情感,作为中国人,感到自豪!

读了这份演讲,觉得自己的教育是失败的。一直以来,我对于“教书育人”的理解还只是停留在其表面上的教给学生知识,以及做人的道理,尽管我是那么卖力地让学生学到了一些文化,一些理念,但我却忽视了中国教育的人文精神,“天下兴亡,我的责任”正是最好的表述。回想在学校举办的各种室外活动,屡屡都是人皆散尽,废纸满天飞,尽管有些班级清扫之后才离开,但真实地回答一句:“那是你心甘情愿的吗?如果没有扣分等条款约束你,你是否也会一走了之呢?”试问,这是谁的责任呢?当然,这是我的责任。天下兴亡,我的责任,我们的教育办不好,更是我的责任,正是高震东校长的一席话,点醒了我们,我们是多么需要这样的话语啊。大到国家,小到己家,如果每个人的心中都有“我的责任”的信念,那么会有满天飞雪似的纸屑吗?会有头破血流的斗殴事件吗?会有残疾婴儿被遗弃在街头吗?其实也正是我们心中有了“我的责任”的信念,才有了抗击非典那没有硝烟的战斗中一张张坚定的笑脸,才有了汶川大地震那一幕幕感人泪下的场面和让世界震惊的中国精神,更有了辉煌的2008奥运会的成功举办,吸引了世界的目光和对中国的刮目相看。所以,我们心中有责任,就有能力让明天的教育更加辉煌。高震东校长告诉我们,我们的教育失败在于我们把学生教错了。我们教给学生的求知目标就是错的,我们经常会告诉孩子,你们是为了自己将来能在社会上立足而学习的,你在为你自己而学习,换句话说,也就是为了自己的饭碗而学习。高震东校长举的例子很通俗易懂,拿个刀子,找个人随便桶一下就不用愁你的饭碗了。这是一个非常明显的道理,也就是我们现在给学生灌输的学习思想与让学生成为杀人犯没什么区别,只不过我们有一个美丽的名称——教师。我再一次地感到自己的教育真是可悲啊。长久以来,为了能让学生努力地学习,我们不断地告诉学生为了自己的前途学习,还以为这样学生就会努力学习,为了自己嘛!现在才明白自己的教育天地是那样渺小,竟然用这样渺小的理想教育祖国的未来!自己的教育已经失败到了极点了,而自己还在不断地用这种方式一遍一遍地教育孩子,所以,既然我意识到了这一点,我就应该从现在开始,改变自己的教育方式,改变自己的教育语言,再不要把那些低等的为了自己而学习的想法灌输给学生。我要告诉学生你是为自己的责任而学习,为了自己对国家、对人民的责任而学习,国家需要你,需要你这样的栋梁。那么当你只为自己的饭碗而学习或教学的时候,你只是一个造粪机器而已。国家的未来将无从谈起!读了这份演讲,高振东校长的那句“看看校学生就知道三十年后的中国是生命现象”对我心灵深处的震撼也是很大的。他所说的不正是我们所从事的教育事业吗?也就是说我们现在教的孩子关系着祖国的兴衰成败,一想到这里,你能肯定地回答:“我问心无愧”吗?我不能,因为我没有把我的学生教好,我还没有教过他们为国家而读书,立下“天下兴亡,我的责任”的志向,甚至我的学生还只是为着一纸高分和一张文凭而读书,但我并不因此而放弃什么,我不能因为没有教给或教错理论就放弃了,那算什么,那不是爱国,如果我是爱国的,我就会从这个起点开始,从高震东校长讲话的起点开始,重新教给学生正确的和更好的,让今天的小学生成为三十年后我们的骄傲。这不是一句空话,说起来容易做起来难,看看现在的小学生让我们教成什么样子了?学习拖拖拉拉,丢三落四,不求甚解,到公共场合游玩口出脏话,攀树越墙,到处涂抹勾画的也比比皆是。人这个神奇的生灵,从呱呱坠地起,就开始对大千世界充满了积极探索,可以说,每一个孩子生来就对学习充满了热情。可是,在实际的教学工作中,我们会发现很多学生对学习渐渐失去兴趣,他们在课堂上懒得思考,懒得动脑,懒得动口,懒得动手。究其根源,是学生失去了兴趣,失去了自信。成功只有一把钥匙——自信。我的任务就是怎么把这把钥匙教给我的学生,让他们充满自信地学习,为了祖国,为了“天下兴亡,我的责任”而更加努力!

读了这份演讲,我意识到老师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务技能,才能适应教学中时刻变化的新情况,才能照亮学生成长之路中的每一个标志,才能做一名称职的人类灵魂工程师,也才能教出爱国的学生。爱国主义是民族自强的巨大精神力量,尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中,更需要有为国效劳,为国献身的自强不息的民族精神,这种精神必须从青少年抓起,从小学生抓起。其教育的基本途径是“渗透”。渗透在日常教学之中,渗透在各项活动之中,渗透在人际交往之中。而这种“渗透”的基本途径,有赖于努力激发学生爱国的情感。爱国是一种情感,要善于运用一切可激发学生爱国之情的因素,进行“润物细无声”的浸润,要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用,更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染学生,培育。

我身为一名英语教师,读了这份演讲,他的话震撼着我的心,中国人学英文的目的不是为了去美国洗盘子刷马桶,而是要超过他们!我们要以夷制夷!非把英文学好不可,所以要咬牙切齿学英文!尤其,做小学英语教育,更要培养学生从小就形成一种爱国情怀,对他们进行爱国主义教育。让他们明白读书是为了国家而求学问,要懂得生命的意义和价值。读了这份演讲,我深信个人力量微薄,但是,我会尽我所能培养好祖国的下一代,培养出朝气蓬勃的花朵。当我站在讲台上,面对着几十名学生,我会像爱我自己的孩子一样爱我的学生,这是我的责任!

下午三点多,我在网上读到了一篇演讲稿,是台湾一所名字为“忠信”学校的高震东校长来国内的演讲。读完之后,我被演讲稿的内容深深震撼了!我想:每一位善于深思的教师,每一位真心热爱教育、关注和关心教育的人都会受到震撼!

高校长在演讲中就提到了一句格言,他把这句格言归为我们的敬业观念。他是这样说的:“天下有大事吗?没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶,集小善则为大善。培养良好的道德,是从尊敬老师开始的,是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的,而不是专门找到大事才干。”我反复读了这句话,不禁为自己教学中粗略与疏忽感到惭愧!是啊,我们的教育教学工作本来就是琐碎的,但是我们在这些琐碎地忙碌中却忽略了这样微小的教育细节,如果我们每一位教师都能在教育教学工作中做到教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”相信天长日久,我们的学生就会养成良好的道德习惯,能够做到集小善为大善!所有的小事汇集凝聚到一起,积攒起来就可成就孩子们的一生啊!

高校长在演讲中讲到了这样一个故事。今天在美国汽车产业在世界占居鳌头的“美国福特公司”的创造人福特大学毕业应聘时曾经在董事长办公室捡起一张废纸仍进垃圾桶的故事。也就是这样一个细小的动作成就了福特的一生。当年福特自己都认为自己没有希望了,但是就是那捡起废纸的事打动了董事长。当时福特很好奇,董事长告诉他:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能“看见”大事,而看不见小事。你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看见”大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以,我才录用你。”大家读到这一定也会深刻感悟到教育的真谛其实就是“小中见大”吧?!是啊,一张废纸并不重要,但是就是这样一张废纸,却成就了福特的一生。教育也如此,如果教师能注重微小中见大教育,在微小中捕捉教育的亮点,相信尽管现在我们教师承载着很多不公平的待遇的同时会创造出教育的奇迹!我坚信:教育中小的魅力是无穷的!

作为教师,我们应该思索我们的教育目的,我们应该怎样教育我们的孩子,怎样教育我们的孩子学习、生活、处世。中国的教育人文性比较强,但是现在教育已经是面目全非,就是因为教育体制存在的问题,就因为当今教师待遇与工作付出不成比例,就因为某些媒体介入歪曲了很多教育真相,就因为家长自私、虚荣、自以为是的心态,还有高考制度等让教育变得可怕,让教育的面孔扭曲,让教育偏离了轨道!就是这样的扭曲与偏离,才让我们的学生在九年义务教育中无法学会学习,无法学会与老师相处,缺少了本来应该属于孩子们的童真与真诚,多了污秽与偏激!今天我们也许还不会担忧祖国的未来,因为我们正在辉煌,我们正在腾飞,但是我们不应该不担忧20年后的祖国,因为那时我们这一代和我们的上一代将要把建设祖国的重任交给现在这些孩子的手中。看着现在这些孩子,我们又怎么能不担忧?孔子告诉我们:学而不思则罔,思而不学则殆。一个学生要不断地学,不断地想,不断地做,这就是真正教育,这就是中国教育精髓所在。但是我们的学生会思考吗?会学习吗?我们的孩子眼中看到了太多不应该看到的事实,我们的孩子听到了太地他们不应该听到的事实。高校长在演讲中说:“我们中国人都羡慕外国,羡慕外国人,都想当外国人!那是不对的。我们国家不如别人,我们承认,但是我们有决心,我们会慢慢把它搞好,但我们一定要牺牲自己,有热爱国家的观念。人人在砍国家、吃国家、拿国家,这个国家怎么会好呢?人人都贪污、腐败,这国家会好吗?外国有个加拿大!中国有个“大家拿”,再大的国家也会被你拿穷了!”简单的话,却如此精确地说出了中国的现状,也就是这样的现状才让我们的孩子迷茫,让他们很难分辨是非真违;由此可见,我们教师教育之路上是任重道远,举步为艰!

高校长的演讲慷慨激昂,娓娓道来的是中国教育中存在的问题,深刻、一针见血。但是高校长还忽略了一点,那就是中国的教师生活在水深火热之中,就如同课程改革的口号喊得惊天动地,但是真正的教育体制却不见改革,让我们看到的就是教师盲目地模仿一个名师又一个名师的课堂模式,学生不许填鸭,但是新课程中我们的教师就在填鸭。教师就是如此,中国各个阶层都在口口声声重视教育,提高教师待遇。但是,谁又曾经真正关注过我们教师?公务员早8点上班,中午11点30下班,下午2点上班,晚上4点30分下班,有的单位规范一点定在五点,但是五点到机关办公室办事,早就找不到人影。我们教师呢?早上规定是7点40到校,但是因为有学生,因为要成绩,因为要上早自习,我们7点就要到校,这不管你家里是否有孩子,家里是否有老人,中午11点50下班,下午1点上班,晚上4点50下班,可是哪天4点50教师能离开学校呢?工作时间的不平等,工资待遇相差也悬殊。该涨的工资不涨,晋级卡的比考大学还难。考大学你还可以拼搏,可是晋级不行,因为毕竟指标名额有限,再加上皇亲国戚,所以呀,晋级又无望。但是我们依旧在工作,工作是我们的职责,但是工作要提心吊胆,工作要谨小慎微,生怕出个闪失,被当做典型。试问:高校长没有看到的这一面是不是比他说的大陆的教育办得不好更不好呢?教育中以小见大是哲理,就如同“一言以丧邦,一言以兴邦”一样,但是教师看不到希望,教师的心是灰色的,可想中国的教育会是蓝色吗?我真的想对社会呼吁:“教师肩上担任的是兴邦的大任,请给我们教师多一些理解与关爱,请给我们教师多一些支持与鼓励,教师是人不是神,只有这样,教师才会对教育充满信心,才会积极地去努力,不懈地努力,才会让我们的中国的教育精彩灿烂!”

总之,读了高校长的演讲稿,我的心汹涌澎湃,想了很多很多,我们教师肩负着教育的重任,承载着国家的希望,因为孩子是国家的未来呀!最后我不是唱高调,相反真诚的想对我的教师同行们说:“在教育不景气的今天,我们别灰心,因为我们已经选择了这条路,在我们没有更大能力去走别的路,那么多积累一些知识,对教育多用一些心,因为走进课堂,我们面对的还是天真无邪的孩子!我们也有孩子,用我心比他心吧!教育是心的工作,我们可以不喜欢,但是我们不可以去忽视!”

在一次班主任的例会上,我们读了有关台湾教育家的文章。读过之后,我感到对学生责任心的培养义不容辞,作为一名小学班主任,近几年的教学经历让我感觉当今的小学生,大胆、活泼、求知欲望强。但由于绝大多数是独生子女,在家里被宠惯了,他们自立意识和生活处理能力很差,依赖性很强,特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感,表现出一种不负责任的态度,缺乏责任感的现象较为普遍,如对学习不负责,上课不认真,作业马虎、拖拉;对他人不负责,以自我为中心,不关心同学,不关心家庭成员;同学间不会相互合作等。因此,对学生应该从平时的点点滴滴的小事培养起来。

一、以身作则,在班级劳动中培养学生的责任心

刚开学后的几次十分钟劳动,我袖手旁观,仔细观察每个学生在劳动中的表现。发现在劳动中能吃苦耐劳的学生毕竟是少数,大多数则是走过场,手里拿着劳动工具东走西逛,有的能溜则溜,溜不过站着看,看不到热火朝天的劳动场面。于是我决定培养学生的责任心就从劳动开始。

第二天我踏进教室的门就环顾四周,发现地上有纸屑弯腰捡一下;课桌歪了,动手移一下;讲台脏了,用布抹一下;本子乱了,着手理一下„„刚开始学生有些莫名其妙地看着我,不知道我葫芦里卖的什么药,一脸的疑惑和不安。毕竟班主任在做值日生工作,让他们有些担心“暴风雨即将来临”。可看我满脸微笑神色自若地上课,他们也就放下了悬着的心。以后我每次进教室都先走了一圈,发现垃圾就不动声色地捡起来。慢慢地我发现我进去后再也找不到垃圾了,课桌也笔直整齐,讲台也干净明亮了,本子也叠放整齐了„„ 一星期后,我在班会课上我组织学生讨论该怎样使得班级变得更干净。有的同学自告奋勇地要求每天负责检查地面有无纸屑,将它扫干净。有的则愿意每天负责排好同学们的课桌椅。讨论会上许多同学都发自内心地说到身为班级成员应该为班级出力。我趁热打铁提出咱们班成立“小小服务岗位”,每个学生都有自己的岗位。从这以后,每个学生的肩上都担了一份责任,他们互相督促,共同承担起了班级中的劳动任务。慢慢的,班级中的卫生问题有了不少的改观,使得有些同学养成了“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的好习惯。我的以身作则,不仅同学们加强了“保洁”意识,更重要的是培养了学生的责任心。让他们真正理解了“班级是我家,责任在大家”的含义。

二、潜移默化,在课外阅读中培养学生的责任心

苏霍姆林斯基说:“世界是通过形象进入人心和意识的,儿童年龄小,他们的生活经验越有限,那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。”在课外阅读中,只要我们教师能引导学生感受书中人物的高尚品格和他们的人格魅力,学生就能在潜移默化中受到感染和熏陶,增强对他人的责任感。

具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生。

台湾教育家高震东先生讲道:爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。教师是阳光下最神圣的事业,而“爱与责任”是铸就这一事业的灵魂。以前说到师爱,脑子里总是浮现出这样的例子:深夜,体弱多病的身影伏案备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下,依然坚持教育教学一线„„不知道为什么,每当听到此,在我心里涌上深深敬意的瞬间,更有阵阵悲凉。踏进向阳小学,在与各位老师、前辈相处后才慢慢地发现,其实师爱并不是那么高而让人难以触及的。师爱就在点滴中。当上班时间还未到,就有许多老师在教室里带着上学早的孩子们读课文;当有孩子遇到一些自己难以解决的事在校园内哭泣的时候,总有老师上前安慰并予以帮助;当学生有疑难问题时,总有老师抽出原本可以休息的时间来给他们进行辅导;当下班铃声打响后,老师们却迟迟没有下班,而是依然为我们的教育工作努力着。我想,这就是师爱,虽然看似平凡,但真挚无比。我带着这些浓浓的师爱踏上讲台,触及到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的一瞬间,我的所有希望已化成七彩粉笔,我知道这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添抹一簇缤纷。然而,孩子们并没有我想象的那样乖巧、听话。调皮的,懒惰的,爱做小动作的都有。当一个个不谙世事,淘气调皮的孩子站在我面前扮鬼脸,耍滑头的时候,我,一个对教育教学规律知之甚少,对困难艰辛估计不足的青年教师,这才真正体会到教师平凡工作中不平凡的艰辛和压力。这也让我明白了一个道理,教师的爱是不能泛滥的,爱的真谛不是纵容,也不是对孩子的错误视而不见,而是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。我们班有这样一个孩子,特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课。有时候还会出现跨组影响的情况。同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观。说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后,他的父母还没有来接他,我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天,提到五角星时,他难过地说:“孙老师,我的五角星被扣得只剩2颗了„„”我想了想,说:“因为你表现不好,才会被老师扣五角星呀。孙老师可以帮你快点得到五角星,你想不想要?”他点了点头。我对他说:“只要明天你在数学课上好好表现,我一定多给你几颗,而且还要举手发言,好不好?”他高兴地嗯了一声。到了第二天上数学课前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备,他果然坐得端端正正,还头一直往上撑,生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻,到了上课,一遇到简单的问题我就请他回答,如果答对了,我就送他两颗五角星。到快下课时,我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快,借此机会,又送他了两颗五角星。到放学的时候,他高高兴兴地跑来找我,说:“孙老师,我10颗五角星到了,可以换小红花了。”看着他这股高兴劲,想着我自己,作了一个小弊就有如此大的收获,真是值得啊。在之后的日子里,他的坏毛病也反复出现,但是,作为教师的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。

当然,爱不等于教育;但教育,永远不可以缺少爱!教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来负责,因此这种爱还必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。

春播秋获。让爱如阳光般照亮学生的心灵,让爱如阳光般播撒整个校园。我的演讲完了,谢谢!

℃演讲读后感篇二

《国王的演讲》读书笔记,乍看之下这仿佛是一个励志故事,当然,这么认为也没有任何的问题,一个患有语言障碍的`王室公爵在皇室、国家的紧迫情势之下,努力克服自己的缺陷、积极去改变,最终逃出了缺陷的阴影,而终于让那些质疑、担忧、讥讽等等的公众舆论烟消云散,最终也不失为一个伟大的国王。

这个故事的励志意义另一部分也因另一个人物的所为所对比升华:george的兄弟edward,本是一个风度翩翩的皇室公爵,王位的理所应当的继承人,却因人生际遇和风流个性,逐渐的放弃了对王位的追逐,也从一个侧面说明了,天赋如果不为后天善用,也会逐渐被磨灭,被荒废;而对于george来说,一个对于王位继承者来说相当有阻碍的缺陷,如果有心去改变、不停的尝试,最终也会得到纠正,获得真正的自信。

对于骆驼祥子,我感到遗憾,感到惋惜,也感到无可奈何,但也感到敬佩,我敬佩他从前的坚强,他的上进。然而最终没能战胜自己,终究还是被打败了。也是因为也是因为社会的黑暗,总是无法实现理想和目标,那么就有可能变成祥子,坠落[][]衰败,厌恶的生活一生都坚忍不拔的人很少。这一过程很复杂人很容易失去自我迷失方向。

这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中,我们不要忠义,也应该要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了,那这个人还有什么呢?金钱、地位、官职?这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证,如果没有了诚信,大家都不信任你,而且又在你背后指指点点,你不会难过吗?这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的?我相信,你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧!所以,让我们打开诚信的大门,用我们永久的身份证去面对人生吧!

我觉得安妮是个不幸的孩子,从小没有在爸爸妈妈陪伴,但她又是个幸运的孩子,遇到了来到了美丽的绿山墙,来到了疼爱她的马修兄弟家中。她是个心灵充满快乐的孩子。她也很好强,心里充满了幻想,她常常幻想自己成为了女王,或幻想自己身在一个富贵的人家……,她也是一个懂得回报的人,为了留住绿山墙农舍,为了养母,放弃了上大学的好机会。

你也可以认为这是一个为了讲述伟大王与民、医与患无差别友情的故事,语言治疗师洛格和王室继承人george齐心战胜“顽疾”,两个人一同为对自己来说是一件非常艰巨的任务而奋斗。当然,这个“顽疾”不同于表面上那样简单,仅仅是“口吃”或者“发音”,或是“说话是否流利”的问题。在当时的国际情势下,而在王储之中的理想继任者却沉迷风流韵事不思大体(其实对于这一点就我个人而言是否要对edward抱否定批评态度,还是要持保留意见),而对于当时社会和国际情势动荡的情况下,一个强有力的国王,一个英明的统帅,一举一动都为人们所关注,人民希望得到希望和自信,希望看到一个能给他们安全感的王。因此george的“顽疾”,反而显得那么的引人注目,因为对于国王和重大场合而言,一场有力、有自信的完美的演讲,对于王室、国民和公众来说,都是必不可少需要的事情。

所以如果george是个平常的人,或许他有口吃,或许他的发音有问题,这都没什么,他可以选择成为作家、卖笔杆子,他可以选择出卖体力来维持生计,他可以尽量避开交际、闭门闭户,这都是没什么重要的事情,他自己和别人也许都不会觉得这是多么有问题的一件事。然而他却成为一个有语言缺陷的王室继承人、国王,一个小问题也许就成为了大困难,就像edward一样,一个花花公子其实没什么,但是因为出身背景和责任,就显得有些失大体、不成器之感,其实都是位置造就的,因为人并不能选择自己的出身。

℃演讲读后感篇三

在我们的世界里,最常见、普通的也不过于讲吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流,也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。说话贯穿着人的一生,是人赖以生存的基本手段。

在生活中,我们靠说话维系亲情,建立友情,追求爱情,生活因此变得丰富精彩,人生也由此更加意味无穷;在个人成长中,我们以说话获取知识,增加个人魅力,不断壮大自己,不断追寻或提升自己的人生目标,塑造个体的理想形象。相类同的人,不同的说话能力,自然会产生不同的效果,久而久之,这种效果由量变达到质变,人生的命运也就随之改变了。由此,有位口才专家曾经大胆断言道:“语言是人生命运的纽带。”西方有位哲人也认为:“世间有一种成就可以使人很快完成伟业,并获得世人的认识,那就是说话令人喜悦的能力。"

我们要私底下可以口若悬河,但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时,有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤,说话断断续续、结巴、语无轮次。在我们周围的很大一部分人,不会说话、不敢说话,主要是羞怯,怕人笑。

我们身边的部分人,没开口便怕人笑,若与陌生人在一起更是闭口无言,造成这种不敢说话的原因,不仅仅是因为怕人讥笑,也有可能是因其他许多原因:

一、可能是因为从小缺乏集体生活,孤独惯了,对人不太了解,也不作努力去了解;

三、可能是自己觉得口才较笨,各自往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

针对于此类胆怯心理,我们可通过以下几个方面来改正:

一、仔细回忆,把以前自己被人笑过的事实追忆出来。

二、解剖事实,分析情理,寻求解决途径。

三、正确地对待生活中遭遇的是非问题。我们要克服羞怯、胆怯、自卑、优柔寡断的心理障碍,这样才能解决怕人笑的心理。

同样克服羞怯我们也可通过以下几个方法来克制:

一、想像自己是完美的化身。

二、大胆表现自无,把自信心视为肌肉,需要定时持之以恒地锻炼。

三、进行想像练习。

不要拘泥,要多多参与,多参加活动,多与人接触,做好一件事情,不忘自己庆祝一番。确信自己一定会成功,摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓励。

广义的口语表达能力还应包括方言、外语、社交口才等方面。随着市场经济的发展,对外开放的扩大,对口语表达能力的要求日益更高、更全面。

在当今这个高速发展的信息时代随着传播手段的日益现代化,社会竞争的日趋激烈,以及人与人之间关系和交往的密切, 在社会生活的各个领域,说话越来越骑着举足轻重的作用。

℃演讲读后感篇四

《演讲与口才》这本书讲了很多关于说话的技巧及实例,其中,《道歉的几种方法》给我的印象最深刻。我原本以为跟对方说句‘对不起’就算是道歉了。而从看了这篇文章后发觉我一直都是错的。原来人道歉是有讲究的`,并非仅仅说句“对不起”就万事大吉了。要想使道歉起到沟通作用。除了要有“坚持真理,修正错误”的勇气和真诚的态度以外,还需要懂得选择不同的道歉方式。有针对性化解对方心头的怨气,才可能实现心灵沟通,达到预期目的。

有以下几种道歉方式:

1、关心道歉,对不是有意行为却伤害到他人的,及时道歉并关心问候对方,可启到缓解对方的紧张情绪的作用。以上行为就成了“灭火剂”,必会立竿见影,话到火熄,矛盾消除。

2、解释道歉,因误会造成的矛盾通过说明事情的原委的方式向对方道歉,征得对方凉解。

3、担责道歉,俗话说,一个巴掌拍不响,在很多情况下造成矛盾冲突的原因在双方。

为了化解矛盾,只要一方主动道歉承担责任,多作自我批评,就可以得到对方的积极回应。道歉看上去像是示弱的表现,其实是一种高态,是处理人际矛盾的明智选择,它能体现出自己纠正错误的勇气。

℃演讲读后感篇五

学习了高振东显示的演讲稿最大的感受是我们应该怎样真正做好作为一个中国人应该做的事。“天下兴亡,我的责任”体现了对国家,对社会高度负责任的爱国精神。有句话说的好“在这个世界上有许多你不得不去做的事,这就是责任。”人生在世每个人都有自己应负的种种责任,每个人都应该找准自己的坐标,承担起自己应负的自认。

卖国,和他们比吃比穿,比谁更会花钱,最终只能是满足自己的虚荣心,外国人也会看不起你,更会贬低你的民族。

说道爱国,我们正常的工作休息,有时在不知不觉也作出我们的一份贡献,靠着自己的双手养活自己同样是一种爱国的表现。演讲中讲到农村的孩子从小受到家长错误的教育,我认为知识改变命运的说法也不是完全错误的,至少按照这样的想法走下去将来可以为我们的国家坐出或多或少的贡献。但是只有知识是不够的还要有崇高的道德思想。这就要求在平时的教学中不仅要教知识还要教怎样做人。在建国60周年时成龙唱了一首歌叫《国家》,我觉得里边的歌词很好,一玉口中国,一瓦顶成家,都说国很大,其实一个家。一心装满国,一手撑起家,家是最小国,国是千万家。在世界的国,在天地的家,有了强的国,才有富的家。国的家住在心里。家的国以和矗立,国是荣誉的毅力,家是幸福的洋溢,国的每一寸土地,家的每一个足迹,国与家连在一起,创造地球的奇迹。

为报效国家而奋斗吧!

℃演讲读后感篇六

在少儿读物《演讲与口才》中有很多励志的故事,让人们看完后会突然就开朗起来。

《保持沉默的青蛙》告诉我们,面对别人因为妒忌而产生的嘲笑,不到迫不得已的时候要保持沉默。如果你回来他的话,他就会让人认为他的话成功了,便会更加频繁的骚扰你。

《演讲与口才》让我知道了人一定不能烦躁和消极,如果有两个人得了绝症,甲病人乐观的去自己以前想去的地方,很久都没有再去检查时绝症已经消失了;而另一个病人天天窝在家里喝酒,然后蒙头大睡,也不进医院检查治疗,三个星期后他就死了。

电影明星李晨外表上像个大猛男,事实上他比女人还细心,他拍跑男时正是很关心别人。一次,杨颖被道具挂伤了,他很快地拿出来肉色创可贴和止血药。李晨还是一个很公平的人,他拍戏的时候,总是向导演推荐适合演这个角色的人,从来不会因为是自己的朋友就不管适不适合都推荐他。

巴比特是一个模仿别人唱歌很厉害的人,可索罗姆却用行动告诉他一个道理:如果你总是模仿别人,而不自己创造,你就永远只能用别人的,不能用自己的。后来巴比特专心写歌,成了一个大歌星。

《演讲与口才》对人很多帮助,有幽默的名人趣事,有令人看清面前道路的文章,这本书让人受益匪浅。

℃演讲读后感篇七

身为中国人,听了高校长的演讲后,我热血沸腾,作为血气方刚的年轻一代,是祖国的未来、祖国的希望、祖国的接班人,我们身上肩负着伟大的历史使命。没错,爱国就是有一系列的小事凝聚而成,我以前也和高校长所批评的学生一样,总是心里想干一点大事,但是又不知道从何处着手――白白浪费了很多时光,可悲!今天,我懂得了一些爱国、为人、责任、道德、教育方面的事情,相信有了这一个好的、艰苦的开始――心灵的领悟,希望结合自己的现状,进行一次从心灵、思想、行为的洗礼和蜕变!

首先,我想改变存在于大多数大学生身上的一个缺点――没有责任心!

责任心,是多么的缺少。我自己也做得很差,总是以:“这是他们的事。我来学校是来读书的,不是来……的”这种思想来拒绝自己所谓的非份内之事。所以在碰到很多应该做的事情上,老是以这种自欺的心态来满足自己的虚荣心,从而没有去做。但是我们没有想到――这种思想存在于绝大多数大学生的身上,这就变得很严重,从而上升到我们80、90后一代没有责任心的层面。大家应该知道我们80、90后一代是祖国正努力培养的下一代接班人和继承人,若是我们继续这样下去,振兴中国、富强中国、科技中国还有希望吗?中华民族的新鲜血液难道还能够超越前人、立足于世界民族之林吗?结果很容易知晓:那是做梦!因为绝大多数人都不肯承担责任,仅凭一小部分人,是不可能肩负如此重大的责任的。请大家深思一下:我们现在在学校虽然做的都是小事、学的都是理论、见的都很普通,没有什么好稀奇的!但是,正如高校长所说:每一件看似不起眼的小事,都是你将来成就大事业的资本。如果我们对发生在身边的每一件小事都有责任心,并且敢于去承担每一份责任的话,还会有人说我们80、90后一代的大学生是社会的败类、没有责任心吗?振兴中国、富强中国、科技中国还会那样的渺无希望吗?我们这样做,不是为了某一个个体,而是一种爱国的表现。我们都应该这样做,祖国需要我们这样做,这也是回报祖国的途径之一。

其次,我们必须改掉一种自欺欺人的思想――自以为有素质、有道德!

在演讲中,高校长就举了在日本广岛举行的.亚运会会场的干净和中国10月1日天安门广场升旗后广场上的满地废纸,到处乱刮的不堪,难道我们中华民族没有素质、没有道德吗?笑话,哪一个中国人会承认?没有的。但是,通过上面实事的比较后发现一个结论:中国人总是喜欢自吹自擂,自欺欺人,并不知道悔改!其实,中国人这种没素质、没道德的具体表现随处可见:在旅游景点随意丢弃垃圾、吐痰,在公路斑马线上比比皆是的行人让车,在无人售票公交上的逃票、假硬币、断纸币,……难道这不令人心寒吗?难道你们还要找一些虚伪的、刻意的、冠冕堂皇的现象出来说明并向世人展示你们的素质、道德所在吗?难道在这样的事实面前,你们还要自欺欺人,并不知道悔改吗?同学们,如果你还在自欺地说:“幸好你所说的都没有发生在我身上!”的话,那么我要告诉你,你比那一些人还不如,还差,因为你完全没有身为一个中国人的荣辱感!身为一个中国人,身上流着中华民族的鲜血,怎么能够容许自己的国家、民族如此的颓废、消极,你们的爱国是怎么爱的?这难道不是哀国的表现吗?如果一个国家、民族背上没有素质、没有道德的损名,那么这个国家这个民族就是一个将近灭亡的民族,这个民族的人们也将成为亡国奴。我深深知道,每一个人都不愿意,那么我们每一个人就必须痛改前非,做一个有素质、有道德的中国人,使我们的国家我们的民族远离那个不好的“背包”。

最后,我希望我们国人能够以从改变自己做起,以实际的行动来爱国,高校长讲得很对:如果你生在一个灭亡的民族中,你就算有再多的钱、再大的权,那又有什么用,国家都没有了,谈何个人!所以,我真诚地希望我们每一个中国人都要有爱国精神,以实际的行动来实现我们的爱国精神。只有这样,我们中华民族才能够日益强大、日益富强――是我们每一个中国人的责任。

℃演讲读后感篇八

《演讲与口才》这本书讲了很多关于说话的.技巧及实例,其中,《道歉的几种方法》给我的印象最深刻。我原本以为跟对方说句‘对不起’就算是道歉了。而从看了这篇文章后发觉我一直都是错的。原来人道歉是有讲究的,并非仅仅说句“对不起”就万事大吉了。要想使道歉起到沟通作用。除了要有“坚持真理,修正错误”的勇气和真诚的态度以外,还需要懂得选择不同的道歉方式。有针对性化解对方心头的怨气,才可能实现心灵沟通,达到预期目的。

有以下几种道歉方式:1、关心道歉,对不是有意行为却伤害到他人的,及时道歉并关心问候对方,可启到缓解对方的紧张情绪的作用。以上行为就成了“灭火剂”,必会立竿见影,话到火熄,矛盾消除。2、解释道歉,因误会造成的矛盾通过说明事情的原委的方式向对方道歉,征得对方凉解。3、担责道歉,俗话说,一个巴掌拍不响,在很多情况下造成矛盾冲突的原因在双方。为了化解矛盾,只要一方主动道歉承担责任,多作自我批评,就可以得到对方的积极回应。道歉看上去像是示弱的表现,其实是一种高态,是处理人际矛盾的明智选择,它能体现出自己纠正错误的勇气。

℃演讲读后感篇九

有一点点中意笛安,因此读了《西决》又买了《东霓》。这一家人的悲欢离合、喜怒哀乐缓缓地、持续不断地抓住了读者的心,吸引了我的目光。

东霓是个热烈、潇洒的女子,可认为爱赴汤蹈火,可认为了到达目的不择手段,她妖娆、动人,就像她的名字一样像东方的霓虹绚烂漂亮又咄咄逼人。在这群小孩中,东霓是最大的姐姐,即使身为姐姐却没有给弟弟妹妹做出好榜样,辍学出国打工,做酒吧的伴唱女郎,从男人身上赚钱自我开店做老板娘,未婚妈妈、离异女性……这所有的标签都不能使她成为1个好女性、好妈妈,但也是那样的1个女子却让我们为之心疼、心动,也让她的亲人对她无可奈何、牵肠挂肚、又爱又恨。

东霓总是让人担心,总是不平稳,故事的爆点往往也集中在她身上,相反的作为弟弟的西决却平和、孝顺、隐忍平淡善良,做着安稳、体面的上班是1个好好先生。姐弟之中深厚、笃定的感情让我无数次的感动,东霓无数次的任性,西决无数次的忍让,似乎姐弟的身份顺序颠倒了。而顺理成章的,最小的妹妹南音大大咧咧,憨直可爱,自小日常在暖和的家庭气氛中,集大家的宠爱于一身,因此是个较为正常的天真可爱主角。

东霓的爆点总让人措手不及,情节发展的合情合理却又出乎意料,我没敢想雪碧会是东霓的小孩,我们认为那个秘密仅仅就停留在她藏起来奶奶的骨灰盒,东霓即使疯狂即使随性但还是让众人爱到不行,于你于我与冷杉。她在众人的面前坚强的像个女强人却会不经意间的动摇感情,她实际很轻易被恐吓因为她内心里实际有单纯的部分。

故事去到后面我曾想像过,要不然东霓就和前夫方靖晖踏踏实实的在一起日常又怎样,他至少不是坏男人。但后来想想根本不可能,东霓那种敢爱敢恨的性格并不是能安宁静静的日常的,她可令1个人开咖啡馆1个人照看雪碧到成人一直也是1个人,也不可能沦为整天都照看小孩的家庭主妇这根本不像她。天天买菜做饭、相夫教子的普通女性东霓是做不来的,那样东霓就流失了她的惨烈、绚烂沦为了和我们一样普通的饮食男女。

东霓,好多人说笛安对你太过不公。因她笔下的西决尚有平和的生命、停息的可能,而你、却是真真正正的不死不休而毫无余地。但,也仅有那样的东霓、才配得上我心中辉煌的你。没有那么强大,尤甚是卑微地连自我都看不起自我,对自我比对任何人都要苛刻,浑身上下布满了矛盾却逃不掉善良人内核的你。

你给了我多少惊喜啊,我看到第十章为止都觉得笛安写1个这么妖娆的美女怎么也该弄点惊心动魄出来,怎么我没看出端倪。但是这后半本,字字珠玑把你硬生生从死写到活。

每每,你的摇曳生姿风情万种,还有你不够精明的卑劣里的那点善意让你的眼部里装得进凌晨一点的夜晚,唱的了梅姐的'似是故人来,也配最后得到那个微笑。

你一辈子都在做飞蛾,不知倦怠的扑火。你瞧不起陈嫣那种候鸟一样的女性,瞧不起和你本是同根生的江薏,没错,她们没姿色,一点没有。但正因如此,她们都过得比你好。

我了解,你务必会撇嘴,不屑的认为那种日常有什么好羡慕的。是的,我也觉得没什么好羡慕的,循规蹈矩、好好学习、用心上班、贤良淑德的人生根本不出色。

东霓,你并没有其它人想象中的那么爱钱,你并没有因为钱而什么都愿意做。你只是不想输,你只是想向方靖晖证明自我不是个轻易对付的女性!你但是是担心、害怕罢了,你只是个小心翼翼活着的女性,只是为了自我好一点、不是么?你的女儿,你的儿子,曾经抛下和现时抛下,但是是在现实面前不得不做的唯二的妥协。你会觉得,你仍是在为了其它某些相比之下不能妥协的事活着吧。

因此呵,人总是会老,你也渐渐老了。

骨子里的决绝,怎么总是不肯收起来呵。

你厌恶你的妈妈,你的妈妈似乎也厌恶你。你反复在求证,自我到底是不是妈妈亲生的小孩、那么钟头间究竟是谁想要掐死自我。这在我们看来,可能是没有什么好处的,但这些事无疑成为了你后天性格的1个基础、也成为了你人生的1个基点。南音说,我不想像你一样日常在大伯和大婶的培养下。

日常让你比谁都要早地学会如何让人痛楚,但每一次你伤害其他人的时间、最痛的那个人,无疑是你自我吧。

西决说:谁了解她的风情万种是由什么堆砌起来的呢……

是啊,我也认为在沧海桑田、身经百战中你已经锻造的百毒不侵、刀枪不入了,但是我错了,直到你遇见了冷杉(个人认为这个名字有点矫情),我才了解我错了。

再后来冷杉会不会回来也不紧要了,因为东霓不会因他而改变,或者东霓不屑地认定他是不会回来的。

因此实际差不多了。

你不必对这个世界妥协,也不用对你自我妥协,更不用对西决对南音妥协。你静静燃烧这么一辈子,偶然祸及试图靠近你的人,这不是你的错,这是出色。

至少对我来说,你是个了不起的女性。

钟头间经常听到的“家家有本难念的经”被笛安写出了动人的味道,这让我觉得就算再难念再苦难再艰难也都会过去的,雨过之后没有彩虹也没关系,只要天晴就可令了。

有时我经常恍惚地觉得,南音也是钟头间的我,而我老了之后就会是三婶的样子……

我也说不清究竟是我们在书中,还是书里写着我们的故事。

书还是书,但是故事不会只是故事,他让我们历经了另一段的人生了,你进去了出来了之后必然会感伤。

因此说这也是驾驭文字吧,笛安可令让我心甘情愿的跟着东霓的故事走,可令让我以旁观者的身份观望她的人生,他们的人生。

多谢你,笛安。

多谢你,东霓。

℃演讲读后感篇十

《最后的演讲》这本书是兰迪·鲍许在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6个月的生命时,所做的演讲。从这本书我学习到,乐观的心态及追求梦想永不停止对于人生有多么的重要。兰迪说:“重点不在于你怎么实现自己的梦想,而在于怎么度过你的人生。如果你以正确的方式度过人生,梦想就会自己实现。”

而我小小的梦想呢?是当好一名老师。如何在感觉缺少力量的时候转换心态继续前行?用梦想引领孩子的一生,是当下我们所需要学习的。

兰迪:从没有实现的梦想中得到的东西,可能比已经实现的梦想中得到的东西还要多。这句话的启迪是,有具体的梦想是很重要的,有了梦想才知道方向。你会因为害怕失败而停止前行、认为梦想没有价值而否定自己?抑或你的内心充满着爱与能量,知道努力!两者的未来不会一样。

学堂的孩子有的为了一只轮胎,而梦想成为轮胎设计大师;有的要成为房子设计师、造桥师;有的想要成为一个好爸爸照顾好家庭;我自己的孩子自从他阅读了一本《消防员》的绘本,立志成为一名消防员……想成为轮胎设计师的,天天十分认真在画不同款型的汽车和轮胎,孩子可以因为一点设计上小小的变化跟你讲很久的话,在细节上不停研究;想成为房子设计师的,山上的一草一木、一块石头、一把土都可以拿来添砖加瓦,给越来越多的人盖房;想要成为一名好爸爸的孩子,自然知道多多体察伙伴们的情绪加以协调;而想要成为消防员的,热衷于研究一切与灭火有关的物与事,只有4岁半的孩子他愿意成为勇敢的孩子是因为他从绘本上学习到,做一个消防员需要有健康的身体和坚强的心态。

而他们不会因为爱好的不同,而厌恶学习。我也不会认为孩子异想天开、不切实际而熄灭他们心中的火苗,相反我需要随时察觉孩子的需要,加以燃料。孩子们努力做的每件事,最差的结果也能收获满满的经验。

兰迪:如果你尽力去实现你的梦想,那你才是真正地生活过了。一个曾经真正生活过的人,死亡是一点也不可怕的。

这世界上不缺少能干的人,如果做自己喜欢做的事都不能让自己成功的话,那么做其它事成功的概率更低了。当我的理想是一名合格的老师时,我自然会安排自己看更多的书、做更多的笔记、上更多的课、学习用更有趣的语言来讲述一个有理由的故事给孩子予启发……我会在乎自己的学生,也期待他们实现自己的梦想。

一个无法接受批评的人自然不容易成长。我自己也很害怕接受批评,总在内心里为自己百般辩解。学会珍惜成长路上所有批评自己的人,转念即天堂。而对于孩子,我们需要随时的觉知,给予正确的建议。儿子自从开始会涂鸦,家里的墙壁就是他的涂鸦墙,从来没有因为他把房子搞乱了而阻止过他。但他如果因为不合理要求用哭闹来要挟我时,不会得逞。我们支持学堂的孩子做一切他们热爱的工作,并不代表着没有批评与建议。比如,他们需要遵守学堂的规则、知道感恩、知道与人正确相处等等。如果一个孩子把事情搞砸了,我们却视而不见,这实际上意味着放弃。

再比如,我向来我行我素,做事不顾虑他人感受,总以为自己是对的。当有人跟你说慈悲心不够时,不面对自己的真心,堆起来的微笑也是假的之时,我突然间接受了,并做自我改变,内心就越来越法喜充满。

很多心理学的书,都在教你如何赏识孩子,维护孩子的自尊。但你能给予孩子自尊吗?孩子的自尊需要通过自己的努力来构造。我们要教学生学会如何自我评价,明白努力才有明显的改变,塑造他们坦诚的性格而非依赖空洞的夸奖。

兰迪的橄榄球教练对他十分严格。兰迪发现,当教练布置一项他们不能够完成的任务,当他不断重复这一枯燥的过程,不停的努力再努力,最终可以完成任务之时他的内心充盈着欢乐。学堂的孩子暑期在山路上不停行走的过程中克服了自己,其结果是他们明白了自己拥有着很多的能量,可以做很多的事。平日里学堂孩子们做的一些看似单一的训练,实际上就是让孩子们在突破自我之余得到了自尊。过多的安抚无济于事,能够觉知孩子们对于某一事件真实的反馈才是重要的。而孩子明白我们的爱,他们知道我不会伤害他们。

幼儿时期的孩子,学习多少知识并不那么重要,他是不是学会了聆听、学会与他人合作却显得非常重要。一个不愿意听取意见的人,自然很难与他人相处,于自己的成长是无帮助的。我曾经是这样子的性格,在自己的世界里看不到外面的天空,一颗不开放的心是不会成长的。我们无法改变一件事,但我们可以改变对它的看法。我于是慢慢将自己的心灵打开,慢慢的吸收更多的能量。

学堂在引导孩子时,我们让孩子明白首先要让自己成为受欢迎有用的人,知道感恩、懂得分享、学会体谅、对自己严格、认识自己的能力与缺陷并加以改进、学会聆听与表达。那么,我相信这样的孩子无论在哪里,都可以实现自己的梦想,快乐地生活。

不要让孩子把财富当成童年的梦想。兰迪说,你的梦想自己会来找你。

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