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时间:2023-10-09 14:14:32
上传者:笔舞无论是个人还是组织,都需要设定明确的目标,并制定相应的方案来实现这些目标。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动目标:
1.尝试用布垫进行走、跑、跳等动作,提高幼儿身体的协调性。
2.幼儿能够两腿协调一致与布垫向前移动。
3.克服困难,体验身体活动的快乐。
二、活动准备:
布垫若干,小鱼。
三、活动过程:
(一)热身活动
教师和幼儿一起用布垫活动身体。
(二)尝试交流玩布垫的各种好方法。
1.尝试探索各种布垫的玩法。
2.幼儿尝试体验布垫的各种玩法。
3.教师引导幼儿坐在布垫上、模仿划小船,使自己的身体与布垫一起移动起来。
(三)玩游戏。
1.小猫捉鱼。
对面的池塘里有好多鱼,我们一起去捉点鱼吧!
2.给鸭妈妈送鱼。
听说鸭妈妈生病了,家里一点吃的也没有了,我们把捉来的鱼给她送去好吗?
(四)结束活动
引导幼儿在布垫上敲敲腿、拍拍手臂,进行放松活动。
活动目标:
1、在以表演的基础上,能根据情节的细节部分进行表演。
2、咬准字音:“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。
3、知道上学应互相帮助,要开开心心的、并能初步的进行创编。。
活动准备:
《小动物上幼儿园》表演的场景:小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。
活动过程:
一、引起回忆,复习主要语言,及时纠正字音。
上一次,我们做了什么表演?谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀?(幼儿集体学说)
二、幼儿进行游戏。
1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。
注意语调,并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。
2、学习小熊和爸爸的对话
集体学说,注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。
3、谈话:讨论对情节细节部分如何进行表演,可以使游戏更加的出色。
4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。
5、幼儿进行分组表演,由组员进行推选组长。
6、幼儿自由表演,教师指导。
三、活动结束:
总结三次表演的进步,请小朋友谈谈自己的感受。
设计思路:
小班的孩子平时都比较娇生惯养,什么事都由家长,老人包办代替,为培养他们必要的生活自理能力,懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点,我们开展了“多才多艺的手”主题活动,旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动,在说说玩玩中,使幼儿体验到自己小手本领大,从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中,让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特,体验小手变变变的快乐同时,我观察到我班孩子无论在语言活动中,还是在平日的交流中,说话声音都很轻,都显得拘束,紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期,因此,本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间,、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变成_____。使我班孩子大胆表述,更有信心的说话。
活动名称:我有一双小小手
活动目标:
1、认识手的外形,知道每个手指的名称,体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。
2、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐,尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变成_____。
活动准备:有一双大手的“宝宝”形象
活动过程:
一、认识手指的名称
1、认识手指:
师:今天带来一位客人,看,是谁呀?(教师出示“宝宝”)
2、游戏:手指兄弟比赛
幼儿听教师说手指的名字,伸出相应的手指,看看谁的手指最能干。
教师随意伸出手指,让幼儿说出手指的名称。
二、小手本领大
宝宝说他的小手本领可大了,你们的小手有什么本领呀?(引导幼儿积极回忆和表达)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!
三、变一变,学说短句
1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变成小兔跳跳跳;我的小手变变变,变成小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)
2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)
3、大家一起变一变:边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。)
活动目标:
1、体验大家一起玩的快乐。
2、初步感知球的大小。
活动准备:
1、大、小球各一个。
2、小花狗的头饰。
活动过程:
1、请一名幼儿当小花狗,全体幼儿围坐成圆形。
2、出示大球与小球,让幼儿区分大与小。
提问:“小朋友,怎么把球给小花狗呢?”让幼儿说(踢、滚、送等)。
3、教师引出新方法“传球”送给小花狗,从最左边的幼儿起,一个一个地传至小花狗的手中,边讲边演示。
4、游戏开始。
幼儿把球传给小花狗时,请幼儿说先传的是大球还是小球(区别大和小)。小花狗拿到球后,谢谢小朋友。传球过程中教师随机引导幼儿感知传大小球的不同。
活动目标:
1\玩一玩"摸摸看"的游戏,能大胆说说自己好朋友的模样;2\体验和老师/同伴一起活动的快乐。
活动准备:
幼儿的照片(生活照或者大头找)\ppt、需要配班老师的共同参与
活动过程:
一\导入:
1、教师播放幻灯:猜猜看,照片上的是谁呢?
2、(幻灯需要一些设计)呈现方式如下:先出现某位小朋友的身体局部,如衣服或者手里拿的玩具,然后是脸部五官中的眼睛,让幼儿猜猜看,他可能是谁;接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分,让幼儿接着猜;直到猜出来为止。在猜测的过程中,教师要随即追问:
?你是怎么看出来的?
?你看见过他(她)穿过这样的衣服吗?
4、教师小结:我们天天在一起生活、学本领,很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢,大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫:摸摸看。
二、玩游戏,了解玩法。
3、全班分成2组,围成两个圈,每个圈里一位老师。开始游戏,鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。
4、教师随即追问:
?你怎么摸出来的?朋友的什么地方让你一下子就猜出来了?
5、游戏可以反复2-3遍。
三、教师小结:
和喜欢的朋友一起做游戏真有意思,朋友越多,玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗?那么先让我们把游戏里的儿歌练一练:走过来、走过来,你的朋友在这里。摸一摸,猜一猜,我在这里等着你。