爱家乡手抄报内容 小学生我爱家乡手抄报(大全8篇)

提纲是写作的基础，也是事先规划好思路的一种手段。写总结要突出主旨，尽量用简练的语言表达思想。范文中使用的提纲可以作为写作时的参考，有助于增加写作的思路。

爱家乡手抄报内容篇一

我爱家乡——爱家乡的花草，爱家乡的溪河，爱家乡的山山水水因为家乡一年四季的美不得不让人喜爱。

春天：

光秃的小树苏醒了，抽出嫩黄的新芽，一颗颗小露珠像璀璨的珍珠从嫩叶中顽皮地滚下来，落在土地上不见了;小草从地上探出头来，微风轻轻拂过。到处盛开出五颜六色的鲜花，香味芬芳扑鼻，给春天增添了色彩。家乡的春天生机勃勃，真是“春风又绿江南岸”。啊!家乡到处充满了欢歌笑语。

夏天：

池里的荷花开了，争先恐后，一朵比一朵来的鲜艳，漂亮。溪水不再是“叮咚—叮咚”的响声，而是“哗哗哗”欢快的笑声，催促着岸边的树醒来梳妆。树枝上的小鸟叫着：“夏天来了!夏天来了!”

秋天：

“秋风伯伯”把田野给吹黄了：稻谷，高粱，水果……。大树的叶子也枯黄了，像一只只金黄的“蝴蝶”从半空中飘落下来。瞧!那菊花也来凑热闹，公路旁边这金黄色的花朵就是菊花。

冬天：

“呼呼”的北风已把东西给吹得无影无踪。人也觉得冷，冷得颤抖。动物们进入了冬眠，我们的乡村中寂静了许多。因这样的静让人们觉得更加宁静安祥。

家乡的四季美如画，是谁不喜爱画中的美景，有谁能不喜爱这比画还美的家乡呢?

爱家乡手抄报内容篇二

1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

2、一乡一俗，一湾一曲。

3、一方燕子衔一方泥。

4、一方土养一方人。

5、我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。

6、团结就是力量。

7、送行饺子迎客的面。

8、树高千丈，叶落归根。

9、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

10、入国问禁，入乡问俗。

11、人归落雁后，思发在花前。

12、贫穷时不忘家乡，富有时故土难舍。

13、宁要家乡一培土，莫恋他乡万两金。

14、南甜北咸，东辣西酸。

15、露从今夜白，月是故乡明。

16、离家三里远，别是一乡风。

17、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？

18、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

19、金窝银窝，不及家里狗窝。

20、脚下良田千万亩，只爱家乡一寸土。

21、好家难舍，熟地难离。

22、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

23、出外由外，入乡随乡。

24、出门一里，不如家里。

25、悲歌可以当泣，远望可以当归。

爱家乡手抄报内容篇三

春季刚到，小草就从地下钻出来了，竹笋露出了尖尖角，树也抽枝了，好一片生机蓬勃的景象啊!春雨悄悄地来了!先是一滴、后是两滴、三滴、四滴、落到第五滴时，就“哗啦哗啦”下起了一大片雨。春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，像音乐家在拨动亲弦，又像蚕宝宝在偷偷吞食桑叶。下了的雨，不一会儿又随风而去了。这下小草把头全探出来了，竹笋挺拔了，花也开了，荷叶上凝聚着的颗颗珍珠在阳光的照耀下闪闪发亮，大地更加生气了。

夏日炎炎

果实累累

秋姑娘驾驭金闪闪的车来了，越过田野，越过树林，越过庄稼，越过山川……凡是秋姑娘越过的地方就会变得金黄金黄的了。果实成熟了，石榴绽开了笑脸，那牙齿是那么的鲜红啊!仿佛在赞美这个世界。稻子成熟了，沉甸甸的稻子把稻杆压弯了腰，直不起头来，对秋姑娘所做的一切感到非常钦佩。农民伯伯在田野里忙碌着，真是一个收获的好季节!

天寒地冻

冬天，北风呼啸，天寒地冻。玉蝶样的雪花在除夕夜飘落，与那爆竹爆开的纸屑绰绰比舞。不一会，白了房屋，白了道路，白了田野……大地变得那么纯洁，小伙伴们在门口追逐、嬉戏、堆雪人、打雪仗，一片洁白的景象就呈现在人们的眼前。

家乡是温馨与爱、理解与宽容、和睦与自由的交汇处。无时不刻射出耀眼的光芒，散发出透人的馨香，舞动着无形的美的姿态。

爱家乡手抄报内容篇四

在蜿蜒起伏的龙山脚下，

在湍流不息的的曹娥江边，

一座美丽繁华的小城，

那——

就是我可爱的家乡上虞！

这里的二都杨梅，

红得发紫，

甜得多汁；

这里的盖北葡萄，

紫得水灵，

绿得剔透；

更有那又香又脆的下管板栗。

这里有梁山伯与祝英台，

化作蝴蝶翩翩飞的故事；

也有那孝女投江寻父

催人泪下的传说；

更有那谢安东山再起奋进的典故。

我可爱的上虞，

是一个历史悠久的城市，

更是个日新月异的新商都。

你看

那一栋栋拔地而起的高楼大厦，

那一条条纵横交错的柏油马路；

那正在紧张有序施工的杭甬高铁，

不都在诉说着小城的繁华和辉煌吗？

上虞

我可爱的家乡！

虽还是乍暖还寒的季节，

但是春姑娘早已迈着轻盈的步伐，

摇摆着婀娜的身姿，

挥洒着手中的花篮，

把我们的城市装扮的——

花团锦簇，莺歌燕舞。

上虞

我和你一同成长，

我要见证你一个又一个的辉煌，

我更相信我们的明天会更加美好！

爱家乡手抄报内容篇五

1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

(一)教学重点

喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。

(二)教学难点

演唱中体现出三拍子的韵律感

引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”(课件出示中国地图)

学生活动：学生回答出两个明显的线条。

教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。

1、聆听歌曲、感受歌曲

过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。”

教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

2、认识长江、黄河

过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解?”

教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。

学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。

1、学习歌词

过渡语：“我们先来念读一下歌词吧!”

(1)念读歌词

教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。

(2)完整朗读

学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。

教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。

2、学习旋律

(1)哼唱旋律

学生活动：分小组哼唱旋律。

具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。

(2)自主完整哼唱旋律

学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

3、分句教唱。

教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的'演唱。

教唱要求：

a、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

b、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

c、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

4、歌曲处理

(1)再次感受

过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同?”

教师活动：带有感情地范唱。

学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱

(2)完整演唱

学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。

教学评价：教师对学生的演唱进行评价

过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”

学生活动：表演和乐器伴奏(可多次和交换演奏表现)

教学评价：教师对学生的表现进行评价

最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。

本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，比如在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的教育对学生良好的意志品质的培养终将受益。

爱家乡手抄报内容篇六

来到山脚，一个又宽又大的广场。广场上有碧绿的草地，五颜六色的小花，有水池。走在小水池中间的石头上，就像来到了小溪边。还有许多运动器材，人们一个个在锻炼着身体，小孩子在玩滑滑梯，不时地传来欢声笑语。还有一个个奇形怪状，颜色艳丽的小螺蛳装饰，既好看又好玩。抬头朝上看，一个巨大的螺蛳造型映入眼帘，这就是螺蛳山。

我们沿着上山的台阶，一步、两步，弯弯曲曲的阶梯一望无际。台阶的左右，有茂盛的树林，有高大挺拔竹子。真是风景优美，鸟语花香，绿树成荫。

到了山顶，一个别致的小亭子展现在眼前，登山的疲倦消失了。亭子一周有长长的木椅，坐在上面舒服极了。再看看山下的景色，一排排整齐的房子，一座座高楼大厦，一条条笔直的大路，一辆辆车子，尽收眼底。

我爱我的家乡，我爱家乡的螺蛳山！

爱家乡手抄报内容篇七

阮籍是建安以来第一个全力创作五言诗的人，其《咏怀诗》把八十二首五言诗连在一起，编成一部庞大的组诗，并塑造了一个悲愤诗人的艺术形象，这本身就是一个极有意义的创举，一个显著的成就，在五言诗的发展史上奠定了基础，开创了新的境界，做出了巨大的贡献，对后世作家产生了重大影响。如晋左思、张载、陶潜（《饮酒》），南北朝刘宋的鲍照，北周的庾信，唐陈子昂（《感遇》），李白（《古风》）等人诗篇都是以抒情言志，广泛涉及现实生活，具有深厚思想内容的五言长诗，无不是对阮籍《咏怀诗》的继承和发展。

阮籍的《咏怀诗》或隐晦寓意，或直抒心迹，表现了诗人深沉的人生悲哀，充满浓郁的哀伤情调和生命意识，无不给人以“陶性灵，发幽思”的人生启悟。阮籍的诗形象得展现了魏晋之际一代知识分子痛苦、抗争、苦闷、绝望的心路历程，具有深刻的思想意义和认识价值。对五言诗的.发展做出了重要的贡献，创造了抒情组诗的阮籍的《咏怀诗》以其独特的艺术风格和美学情调出现在中国诗坛上，当时就引起了强烈反响。阮籍之后，诗人争先仿效其作，影响极为深广。后人给予“忧时悯乱，兴寄无端，而骏放之致，沉挚之词，诚足以睥睨八荒，牢笼万有”的极高评价，是当之无愧的新形式，开后代左思《咏史》组诗，陶渊明《饮酒》组诗的先河。

对曹雪芹

研究阮籍其人、其诗，难免让人想到《红楼梦》——阮籍的狷狂痴态、朦胧的诗篇、如履薄冰的处境以及对心理平衡的艰难追求等，都可以在《红楼梦》中找到影子。这难道仅仅是偶然现象吗其实，若论阮籍与《红楼梦》的作者曹雪芹之间的联系，也并非毫无缘由。

首先，曹雪芹倾慕阮籍。曹雪芹字“梦阮”（另说号“梦阮”），这“阮”应指阮籍。周汝昌先生曾指出：“‘梦阮’之一别号的背后可能暗示着曹雪芹对阮籍的梦想是并非泛泛的。”（《曹雪芹小传》百花文艺出版社1980年版）这里提出了很有价值的可能性。另外，曹雪芹的好友敦诚“步兵白眼向人斜”（《赠曹雪芹》）的诗句，用阮籍（世称阮步兵）青白眼的轶事来称赞曹雪芹不肯随波逐流的傲世态度。物以类聚、人以群分，友人的赠诗揭示了曹雪芹与阮籍相似的才情和心境。

其次，曹氏与阮氏在历史上有亲缘关系。曹雪芹曾被比做魏武之子孙，敦诚曾写道：“少陵昔赠曹将军，曾曰魏武之子孙。君又无乃将军后，于今环堵蓬蒿屯。……爱君诗笔有奇气，直追昌谷破篱樊。……”（《寄怀曹雪芹》）诗中“奇气”的评价颇为传神，建安曹植“骨气奇高、词采华茂”（钟嵘《诗品》），到了《红楼梦》，的确体现出“文采风流今尚存”（杜甫《丹青引赠曹将军霸》）了。汉魏之际，曹氏与阮氏关系密切，阮籍之父阮瑀是曹氏父子身边的文官，父死之后，阮籍仍受曹氏的关怀。当然，曹雪芹“梦阮”不仅因为某种亲缘关系，更重要的还在于阮籍是他心灵的知者、行为的楷模。

爱家乡手抄报内容篇八

阮籍(210～263)，三国魏诗人。字嗣宗。陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之一，是建安七子之一阮瑀的儿子。曾任步兵校尉，世称阮步兵。崇奉老庄之学，政治上则采谨慎避祸的态度。阮籍是“正始之音”的代表，著有《咏怀》、《大人先生传》等。