基础管理心得体会(通用8篇)

军训心得可以帮助我们审视自己在军训期间的表现和进步，同时也能够带给他人一些启示和借鉴。以下是一些同学们的真实军训心得，供大家学习和借鉴。

基础管理心得体会篇一

管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。

工厂管理--古典管理阶段；组织管理--当代管理阶段；组织间管理--现代管理阶段。

现代科学技术的快速发展导致管理科学发生了深刻的变革，使管理在功能、组织、方法和理念上产生根本性变化，从而使管理学研究呈现六个发展趋势。

计划工作表现为确立目标和明确达到目标的必要步骤之过程；组织工作是为了有效地实现计划所确定的目标而在组织中进行部门划分、权利分配和工作协调的过程；领导工作就是管理者利用职权和威信施展影响，指导和激励各类人员努力去实现目标的过程；控制工作包括确立控制目标、衡量实际业绩、进行差异分析、采取纠偏措施等。

基础管理心得体会篇二

德鲁克被奉为“管理学大师”，是很多人的偶像。他最著名的作品，即《卓有成效的管理者》一书，倾注了他非常多的心血，也给他带来了极高的声望和地位。

对于他的文章里的内容，我有一些见解和共感，今天和大家一起分享一下：

德鲁克认为一个优秀的管理者必须具备以下五项主要习惯。

这包括三个步骤：记录自己的时间，管理自己的时间，集中自己的时间，减少非生产性工作所占用的时间。这是管理的有效性的基础。

1.1薛兆丰有一个类似的词，叫做善于利用“碎片化”时间，碎片化时间包括乘地铁的时间、排队买早餐的时间，等车的时间。现在每个人都在随时刷着手机，这既得益于科技的进步，也是资讯发达的象征。有人用这几分钟时间开着2倍速听了10节课，有人打了一盘王者。虽然没有高下之分，但对于时间的利用区别立见。

“记录自己的时间”，这是一种复盘的动作，虽然复盘的过程中让你觉得费时间，但善于总结复盘的人会知道，这么一来，会发现自己哪里兜兜转转多花了时间，哪里需要减少流程，提高效率，哪里有更优解。长期下来，就形成了一种习惯。优秀管理者，无不是从管理自己开始。

这两点放在一起讨论，意思是要成为优秀的管理者，需要看见自己团队内成员的贡献，适时加以鼓励，促成良性循环。俗话说“一个好汉三个帮”，如果管理者自己独享成果，却看不到成员们的贡献，那么便不会有人愿意努力帮你做事。很多人说管理者的“情商”很重要，这就是为什么同样能力的人，有的人受人尊敬，有的人不能，原因就在于这个人是否能让手下的人“服”他，“心服口服”的服。

所谓“善于发挥人之所长”，也是在注重每一个人能做的贡献不同的基础上，最大化的展现每个人的能力。“识人”、“用人”、以及“激发潜能”，对于一个优秀的管理者来说，这些特质和能力是我认为最重要的。我所知道的很多人，都曾讲到过，碰上一个能“带”你的人是何其幸运。因此，这一点，我希望我也能达到。

有效的管理者要善于设计有效的工作秩序，为自己设计优先秩序，并集中精力坚持这种秩序。

建立秩序优先级，而不是凡事亲力亲为。善于建立和维持有效的工作秩序，对于整体工作流程的梳理和重要环节的把控非常重要。每个人的精力是有限的，用有限的人，担任有限的职位，承担有限的责任，加以适当的运营和管理，对组织整体，应该是有益无害的。

一项有效的决策必然是在“议论纷纷”的基础上做成的，而不是在“众口一词”的基础上做成的。有效的管理者并不做太多的决策，而做出的决策都是重大的决策。

抱歉，对于这一点暂时还没有什么共感，需要多了解一些案例，才能理解。但是只做重要的决策，应该是对于精力、时间的管理，也是为了更集中处理更重要的事情。

以上是基于自己当前的水平，发表的浅薄的感悟。

基础管理心得体会篇三

本文将从五个方面来谈谈我对于基础管理的心得体会高中阶段的体验和感悟。

第一段：基础管理意义

在高中阶段，我们首先学习到了基础管理的概念和意义。基础管理是一种最基本的管理形式，指的是对于一些最简单的事物和最基本的需求的处理和满足。从学习到生活中，基础管理始终占据着十分重要的位置。基础管理的意义在于，它能够帮助我们更好地处理一些最基本的问题，同时也是我们进行后续学习和生活的基础，只有在做好基础管理的前提下，我们才能够在其他方面发挥出更好的作用。

第二段：基础管理培养

在高中学习过程中，基础管理也是一个循序渐进的过程，我们从最简单的学科知识到生活上的小细节，都要按照规律和步骤来处理。这样的习惯养成，不仅能够有助于我们的学习和生活中的方方面面，还能够为我们今后的工作打下良好的习惯和基础。从基础管理的角度出发，我会更加注重生活中小事的处理，例如时间计划、记事提醒、任务安排等等。

第三段：基础管理的实际应用

生活中，基础管理离不开实际应用。在学习和生活中，我们会经常面临其他人可能没有察觉到的渺小而又重要的事情，这些小事情的处理决定着我们在没有察觉到的影响下，获得成功的可能性。这也是基础管理的处处可见之处。因此，我们在学习和生活中，在处理一些看起来不那么重要的小事情时，也应该有一定的重视，力求把每个细节和小事都做到尽善尽美，掌控好全局。

第四段：基础管理的重要性

重要性自然体现在日常的细节处理中。基础管理的关键在于抓住细节，因为细节决定着成功的可能性。如果忽视了细节，整个计划和操作都会受到不同程度的影响。如果小学生想要考试优秀，不光在于学习知识以及备考技巧，更在于如何掌控好小统计和考试当天的饮食情况、小心理情绪等。

第五段：基础管理的进一步应用

当我们养成了一定的基础管理观念和实践习惯后，基础管理也能够在更高层面上展现其价值。在职场上，基础管理也是很重要的一环，因为每个企业和组织都是由很多小部分组成的，只有把每个小部分管理好，才能更好地为整个组织的发展提供支持和保障。基础管理能够帮助我们更好地进行工程计划和项目管理，从而提高企业的综合管理能力。

基础管理是一项需要细心、耐心以及负责的工作，它涵盖了我们日常生活的方方面面。只有在学习和发展中始终把基础管理的观念和习惯融入进去，将其贯穿在工作生活的方方面面，我们才能够在职场中有更加出色的表现，甚至将来成为高效的管理者。

基础管理心得体会篇四

财务管理基础课是一个很重要的课程。在这个课程中，我学习了很多关于金融和财务管理的知识。这个课程让我对财务方面有了更深刻的了解和认识，对于我的以后的进一步学习和职业发展也会产生巨大的帮助。

第二段：课程内容

在财务管理基础课上，我们学习了财务管理的基本理论和实践应用。我们学习了财务报表、预算制定、筹资、投资和资本结构等方面的知识。在学习过程中，老师想方设法地让我们理解那些抽象和复杂的概念，例如计算财务比率，评估股票和债券的价值。我们也学习了财务分析的方法和技巧，这有助于我们更全面、更深入地了解公司的财务状况和面临的风险。

第三段：实践与案例

在财务管理基础课上，我们也接触到了很多真实的案例和实践问题。我们需要运用所学知识去分析普通公司在财务和金融方面所面临的问题，例如如何减少成本和控制负债。我们还对上市公司的财务情况进行了分析和评估，了解了公司的现状和未来的潜力。这些实践和案例分析使我们更加理解了课程内容，也让我们在有限的时间内获得更多的知识和经验。

第四段：个人成长

参加财务管理基础课程不仅仅是学习财务管理知识的过程，更是一个人成长的过程。在这个课程中，我们需要克服困难和挑战，需要改掉一些不好的习惯和态度，例如拖延和不负责任。我们也要学会合理分配时间和精力，平衡学习和其他生活方面的需求。这些挑战和努力都帮助我们成长，并促使我们更加成熟和自觉地面对学习和生活中的问题和机会。

第五段：总结

总的来说，参加财务管理基础课程是一次非常宝贵的经历。它帮助我们掌握了很多不可或缺的财务管理知识和技能，更重要的是让我们有了解决实际问题的经验和能力。这个课程也为我们的职业生涯带来更多的机会和挑战。我相信，这个课程会让我们更加自信和有准备地面对将来所面临的各种挑战。

基础管理心得体会篇五

无论是个人还是企业，财务管理都是非常重要的一环。在我读完财务管理基础课之后，我深刻感受到了这一点。在课程中，我学习了财务报表的基本知识、财务指标的计算方法以及财务决策的流程，这些知识让我对财务管理有了更全面的了解。以下，我将分享一下我的学习体会。

二、财务报表：了解企业的财务状况

学习财务管理基础课的第一步就是了解财务报表。在课程中，老师详细讲解了资产负债表、利润表、现金流量表三张财务报表的基本结构和意义，让我对财务报表的理解更加深入。通过对财务报表的分析，我们可以了解一个企业的财务状况。这对于我们在实际工作中进行财务决策具有重要的参考价值。

三、财务指标：了解企业的健康状况

财务指标是衡量公司健康状况的重要方式。在课程中，我学习了多个财务指标的计算方法，如流动比率、速动比率、应收账款周转率等。这些指标能够反映一家企业的运营能力、偿债能力和盈利能力，从而评估企业的健康状况。在实际工作中，我们也可以通过这些指标进行对比分析，找出企业财务运营中的问题和改进方向。

四、财务决策：重要而艰难的抉择

财务决策对于一家企业来说是至关重要的，也是非常艰难的。课程中，老师为我们详细讲解了财务决策的流程和方法。不同的财务决策会面临不同的风险和机会，我们需要综合考虑企业的战略规划、市场环境、财务状况等多个因素，做出恰当的决策。这一环节也让我对企业管理的复杂性有了更加深入的理解。

五、结语：财务管理是对企业财务健康的保障

学习财务管理基础课，不仅让我更加深入地了解了财务管理的基本知识和方法，更让我认识到财务管理是对企业财务健康的保障。在实际工作中，我们需要将课程中学到的知识应用到实践中，辅助企业的日常经营和决策。在接下来的工作中，我也会不断学习和实践，成为优秀的财务管理人员。

基础管理心得体会篇六

非常有辛聆听了区教研室主任黄伟宏老师关于《教学规范指南》的解读。报告从《指南》制订的背景分析、《指南》的特点、如何实施指南以及对当前《指南》实施中的思考等四方面进行了详细的阐述。我认为《教学规范管理指南》的制订最终的目的是“优质轻负”思想在课堂教学中的落实，如何提高教师的执教能力、提高课堂教学效率。结合自己近些时间的思考，谈谈自己对提高课堂教学效率的一些想法：

课前：对立预设，精琢细节

有些老师错误地认为，课堂教学是动态生成的，因此教学设计只是根据教学内容设定了几个步骤，没有教学细节的预设或者说有很少的预设，看上去似乎是围绕学生的学而教，实际是盲目、随意、无的放矢的，往往完不成教学任务。但如果只有预设没有动态生成或者预设不到位，起点过高或过低都容易造成课堂的沉闷与低效。因此，对于每一环节的预设至少做到对立预设。即教师刨出一个问题，要想到学生出现截然相反的两种情况时教师该怎样巧妙导入下一环节。让预设和动态生成相得益彰，成就精彩。

课始：直奔主题，简洁明了

自从新课程实施以来，生活化的情境教学给数学课堂注入了生机和活力，很多老师在设计时非常关注创设怎样的情境以调动学生的积极性。但由于应用地过于泛滥，而出现了很多低效、无效甚至反效的情境创设，造成课堂教学效果低弱。向短短的35分钟要质量，必须在2―3分钟内进入主题学习，才能更多地关注教学内容的内涵和本质，才能留充足的时间给予学生充分的自主探究。

课中：一材多用，充盈内涵

唐代诗人杜牧有句名言：“学非探其花，要自拔其根。”点明了学习不能停留于热闹的形式和肤浅的了解，需要寻根究底，发掘知识的内涵。有的课看似课容量大，在短短的一节课里完成了密度较大的学习任务，感觉课堂效率挺高。然而，数量并不等于效益，表面热闹并不等于思维活跃。细细品位，就会发现很多问题：这样的设计有没有真正触及知识的本质？这么多的知识点孩子内化了多少？有多少孩子已经内化？没有内化的怎么办？如果孩子对每一个知识点都是掌握的，那么这堂课的问题就更大――教师没有把握好学生的学习起点，学生没有获得任何的发展，这节课可以说是无效的。

那怎样才能体现高效呢？从一个具有数学思维的问题情境开始，构建一个有长度、有宽度、有深度的“思维场”，把“冰冷的美丽”转化为“火热的思考”这应该是“高效”的体现。正如徐斌老师所说的：“有效的课堂追求简单和实用。”

课末：一题多能，提高效益

李烈老师认为教育的有效性体现在数学课堂里很重要的一点就是题目的有效性，即讲究题目的功能。要想“轻负优质”，就不能以多取胜，搞题海战术。而应该在“质”上做文章。“一题多能”就是一种高质高效。我认为，在知识点新授结束后，教师应该设计一些“多功能”的题目，有意识地引导学生进行知识的整合，沟通新旧知识的链结点，厚积薄出，让学生逐步完善自己的数学体系。

“一题多能”一般有两种情况，一是指题目本身具有多功能，另一种情况是指同一道题目，从不同的角度去观察思考，多种思路，多种解法，达到一题胜十题的效果。

课余：真诚对话，构筑和谐

刘可钦老师说：“课堂上，让孩子说真实的话比说正确的话更为重要。”确实如此，学生愿意交流自己真实的想法，教师才可以获得第一手正确的资料，才可以确定知识的“生长点”，才有希望打造“高效课堂”。要使孩子说真实的话，必须营造一个“安全”的学习环境，形成崇尚真实表达的课堂文化。老师要“蹲下来”与学生进行平等地对话，特别是对于学生错误的原因，要进行思维的指导而不是粗暴的指责。在老师眼里很简单的问题，可能孩子就是转不过弯来。要倾听孩子的想法，站在孩子的立场上，进入孩子的思维，找准切入点，找到症结，加以点化。“亲其师，信其道”，课余我们不妨少坐在办公室，多参与孩子的活动，真诚对话，拉进互相的距离，用足够的内心去倾听学生心灵的声音，去发现学生思维中的亮点，让学生在相互的思维碰撞中衍生新的智慧。

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基础管理心得体会篇七

甲方(发包方)：

乙方(承包方)：住址：

身份证号码：

依照《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致订立本合同。

一、承包工程范围和内容：

1、范围：

楼工程，基础、主体项目工程所有的模板工程等需支模的全部分项工程、设计变更及模板垃圾现场清理、卫生包干及标化工程涉及的常规用工。

2、内容：

1)配合施工员放样、钉测龙门桩、搭设木工棚。

2)从基础垫层开始到工程全部竣工木模翻样；模板的配制、焊限位，止水片、模板安装、拆除；支模架的搭拆、穿墙螺丝杆的制作安装；模板的清理、上油、归堆、预留洞；预埋件的设置；圈梁、大马牙蹉边设置防漏条；预制构件支、拆模板；浇筑混凝土时的看护；炸模漏混凝土的凿除、清理；模板拆除后铁钉拨除、整理、堆放、钢管扣件归堆；进场材料卸车等定额及施工图所包含的全部工程内容包括技术措施等内容。(本工程不发生木工点工)

3)所有支模架必须设置扫地杆，由施工员、技术负责人、监理验收符合要求后才能进入下一道工序的施工，如不符合要求且不采取加固措施的，则项目部点工进行施工，费用由乙方承担，每工日为壹佰伍拾元；梁柱施工必须贴胶带，违者罚款200元/次。

4)支模架不得与外架连接，如发现一次则罚款200元/次，外架上不得堆放模板、方木、钢管等。

二、承包方式：

包清工，甲方提供钢管、模板、管卡、方木、垂直运输机械，其余铁丝、元钉、小型机具三级配电箱及电缆和劳保用品均由乙方自行购置，除塔吊外所有开机操作工费用由乙方负责支付。(安全帽由甲方代购，费用乙方自理)

三、工程质量标准：

1、工程质量必须达到优质工程要求，杜绝质量事故发生，工程全过程必须严格按照规程操作。模板的断面尺寸、水平位置、标高必须正确无误，如有差错由乙方承担一切责任。模板的支撑必须牢固可靠，避免炸模现象，拆模注意混凝土的龄期和对混凝土成品的保护，未经项目部同意，不得随意凿拆。

四、结算付款方式：

1、结算价格：乙方工程质量必须达到优质工程标准，按模板接触面积每平方米多层元、小高层元、高层元(含铁丝、元钉等)一次性包干。

2、如乙方中途退出承包，则按已完成工程量的50%结算，工人工资由承包者自己解决，与项目部无关，并且甲方有权追究由乙方造成的工期延误的各项经济损失。

3、如乙方由于自身原因二次结构退出不做的，则按模板接触面积每平方米25.00元在工程款中扣除。

4、工程款支付：

1)工程开工合同签订后，职工生活费每月按实际出勤人数(28天)每人每月支付750元(由项目部代发，结算时在工程款中扣除)，班组长每月领取20__元生活费(结算时在工程款中扣除)，结构封顶时支付工程总款的85%，工程二次结构完成付工程总款5%，工程总体竣工验收达标后付工程总款5%，余款5%在炸模部分砼凿除后二个月内付清。

2)承包方承担所有风险责任、自负盈亏。在支付职工生活费时必须要有出勤职工的工资表及身份证(在项目部安全科登记的)，工资表上工数必须同出勤工数相等，并有施工员及工地负责人签字认可。

五、工期责任指标：

1、乙方按照甲方提供的工程进度必须按期完成所承包范围内的所有工作内容，确保工程如期完成，如没有按项目部的进度计划如期完成，则每推迟一天罚款500元，因支模原因影响其它工种进度及施工所造成损失应承担一切损失。

2、乙方有责任配合前后工序衔接工作，合理配备劳动力，确保工程施工进度。

3、除不可抗拒的自然灾害外，必须坚持每天施工及加夜班(根据施工的进度计划)。

4、二次结构必须及时跟上，不得影响泥工班的施工。

六、安全责任指标：

1、认真执行“安全第一，预防为主”的方针，严禁违章指挥、违章作业。

2、不得安排未经三级教育的新工人，不戴好安全帽上岗作业人员，否则一切事故责任由乙方承担。进入施工现场发现不戴安全帽每人次罚款壹拾元，安全频率和歇工率分别控制在“0”。

3、机械设备操作必须是专职人员持上岗证操作，严禁违章操作。

4、施工过程中如发生安全及人身事故及在施工过程中对其它班组造成损害的，费用在5000.00元以下的由乙方承担；5000.00元以上的超额部分由项目部承担50%，其余由乙方承担。

七、消防管理指标：

1、班组必须严格执行消防制度，每个工人必须接受消防知识教育。

2、严格实行用火申报审批手续，寝室内禁止使用煤气和电炉电饭煲等，发现一次罚款100元。

3、加强易燃易爆物品的使用管理及清除工作，生活区内严禁燃放烟花爆竹。非专职人员不得使用氧气瓶，进场后并设专人管理。

4、消防器材不得挪作它用，并必须有专人负责。

5、禁烟区内禁止吸烟，同时不准吸游烟。

八、文明施工指标：

1、必须遵守地方政府和项目部的“双标化工地”的各项文明施工规定。

2、施工人员必须挂证上岗施工。严禁使用童工及有先天性疾病或传染病者。

3、施工人员要服从甲方人员的指挥，文明施工搞好各自工作面的落手清工作，材料堆放整齐。

4、搞好宿舍卫生，寝室长排好值日表，生活垃圾要入桶，门前实行卫生包干。

5、宿舍内严禁私开伙食及用大功率电器(包括电炉、热得快、电饭煲等)，发现一次除没收该用具外处以500元罚款，按次类推计。罚款在承包班组当月生活费中扣除。

6、宿舍每间装有电表，用电数值超过项目部规定的数值按国家电力价双倍取费，对活动房门窗及玻璃损坏按价赔偿，在承包款中扣除。

九、治安管理指标：

1、每个职工到达工地，首先向甲方申请填表。接受三级教育。交纳审办暂住证，劳务证的费用，提供身份证复印件，领取施工上岗证。

2、乙方职工必须服从项目部管理人员的指挥，遵守各级治安保卫制度和有关的规章制度。宿舍内不得留宿外来人员。

3、各班组负责人必须认真做好治安工作，严禁赌博、打架、偷盗等违法行为的发生，(特别是打群架的，除了赔偿造成工期延误损失及受害人全部损失外，项目部还处以乙方承包人5000元人民币以上罚款，肇事当事人处以500元人民币的罚款，另外公安机关罚款一并由乙方承包，如本班组发现有偷盗行为按脏物十倍罚款，第二次加倍按次类推，必要时清退出场。

十、材料设备管理责任指标：

1、乙方必须提前10天以书面形式提交工程所需材料、用量，如乙方不能按时提交材料、用量申报，造成材料不能按时进货，影响进度等造成损失由乙方承担。

2、乙方必须做好所承包分项工程材料每天的落手清工作，做到材料不浪费，科学配料。甲方如发现有浪费工程材料现象的，每次处以人民币200元的经济处罚，罚款在当月工程款中扣除。乙方应配合各幢号施工员的测量、放线、定位等工作。模板拆除时必须拨除铁钉，钢管、管卡、模板按指定地点分类堆放整齐，班组如不按要求执行，按每平方一元的单价扣除或按施工细则规定处罚。

十一、甲乙双方的职责：

1、甲方职责：

1)甲方对乙方的工作进行全面的安排给予指导和督促。每月编制详细的施工进度计划，并对乙方进行施工技术、进度计划的交底。

2)对乙方的新工人进行进场安全技术交底。

3)甲方对乙方的施工进度、质量、安全生产、文明施工进行动态管理、检查督促，乙方及时整改施工中存在的问题，帮助乙方解决施工中存在的困难，确保工程顺利施工。

4)甲方协助乙方到有关部门办理相关证件，解决乙方人员的住宿、就餐的场所住宿每人一铺，男女不得混居，严禁带家属占房，带家属的要自己解决住宿。

5)甲方确保施工现场安全设施到位，做好现场消防，治安方面的防范工作。

2、乙方职责：

1)依据昆山市人民政府关于订立劳务合同文件精神，与每位进场工人员签订一式四份劳务用工合同，上交开发区劳动局、项目部各一份。

2)根据甲方的施工进度计划及质量、技术要求，保质保量按期完成施工任务。

3)严格遵守国家及地方政府的法律、法规、遵守公司、分公司、项目部的有关规章制度，遵守社会公德，严格执行劳动法，严禁使用童工。

4)做到安全生产、文明施工，搞好消防、治安保卫工作和宿舍及施工现场的卫

生工作，如由于乙方违章施工，违章操作而发生的消防、安全事故，一切均由乙方负责。

5)提前一周向甲方提供材料进场计划，班组要成立qc小组，运用全面质量管理的方法，消除施工中的质量通病。

6)所有进场职工必须具备有关证件(身份证、暂住证、劳务证、计划生育证)并

配合甲方办理现场上岗证，特殊工种必须持上岗证上岗。

7)爱护施工现场的一切财产，协助甲方一起做好产品的保护和材料的保管。

8)乙方必须指定班组安全员，负责班组安全生产、治安保卫工作，每天做好班

前安全教育，并做好书面记录，项目部不定期抽查。

9)乙方必须配备专职文明施工检察员，每天检查班组的文明施工，宿舍卫生情

况，及时整改不足之处，以保证场地、宿舍、食堂、厕所等场所的整洁卫生。

10)乙方必须配备专职翻样工和现场技术人员指导检查施工质量，协作放线。

11)楼面浇捣时，乙方守模人员如不到位，甲方有权以每人每天150元的工资另作安排。

12)严禁在生活区、宿舍楼上随地小便、倒水，违者罚款50元。

13)严禁在工地新建住宅内大、小便，如发现罚款100元/次。

十二、奖罚办法：

1、施工进度每拖延一天、根据情况罚500元/天，情节严重者作辞退处理。无

故不加夜班罚款200元处理。

2、于乙方原因造成返工而使材料损失的，由乙方赔偿甲方的材料损失，并处罚款。

3、班组长的到位率必须达到每月25天，每少一天罚200元。(特殊情况经请假同意者例外)班组长的出勤由甲方施工负责人考核。

4、重要节假日(如春节)甲方因工程施工进度的需要，需乙方继续施工的，必须服从甲方指挥，否则甲方有权终止合同，并对前期的工程款不予支付。

十三、其它约定条款：

乙方必须服从甲方：《现场施工管理细则》、《材料管理细则》、《文明施工管理细则》条款的管理。乙方若劳动人员不足，有作业面无人做时，甲方有权另行安排作业人员参与分项作业，根据对方要价，工资在乙方的总工程款中扣付。如乙方在管理上混乱，工地安全、工程进度，质量未达到要求，造成材料浪费，甲方提出罚款与整改措施后，仍整改不到位的，甲方有权终止协议，乙方于当日退场。乙方的余款按实际完成的工作量的50%结算。承包方对自己工人所付的工资，一切由承包方负责。

十四、本合同工未明确事项：

乙方必须按甲方制定的《施工现场管理细则》、《材料管理细则》、《文化标化管理细则》及奖罚措施执行。本合同一式三份，甲方二份，乙方一份，双方签字后生效，工完帐清失效。

甲方代表：

乙方代表：

年月日

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基础管理心得体会篇八

不知不觉中一个学期马上就要结束了，而这门必修的课程，我们也学习了一个学期了。对我来说，学习《管理学基础》和不学《管理学基础》差别很大。起初在第一堂课上，路老师问我们：“你们能给管理下个定义吗？”在听到这个问题的时候，我顿时懵了。我们时时刻刻都在接触它，可是我们却无法给它下一个定义。管理到底是什么呢？通过路老师的讲解和书上的定义，我们知道了‘管理是在特定的环境下，管理者为了实现一定的目标，对其所能支配的各种资源迚行有效的计划、组织、领导和控制等一系列活动的过程。’再通过一点一点的学习，我懂得了管理的更多的内容。

纵观全书，可以很明显的知道《管理学基础》这本书是从大的概念逐步到个精细的内容，从书的目录可以知道，管理最重要的是它的职能——计划、组织、领导和控制。我在学习中知道一个人或组织想要有效地实现预定的目标，首先必须做好计划工作，制定出一份科学合理、完善可行的计划，而科学合理、完善可行的计划即要做到5w1h（做什么，为什么做，何时做，何地做，谁去做，怎么做）。接着，是组织，人们通过集体的努力去实现个人无法达的目标时，需要组织。再者，是领导，陆老师在讲这一章的时候说：“没有无用乎人，只有用不好的人。”这可以直接的体现领导的作用，要想做好一个领导，就要能做到为被领导者指点迷津、明确方向，协调好各被领导者的关系，调解他们乎间的矛盾，要关心他们为他们排忧解难，鼓舞他们的斗志，此外领导者，要具备一定的影响力。

最后的是控制，即按照计划标准来衡量所取的成果，并纠正所发生的偏差，以确保计划内目标的实现。除此之外，管理者还要做好决策、激励和沟通。其实，上述的这些书的内容，无非是在告诉我们管理是处在人和事乎间，我们要好好协调。在事情方面，无论是工作中的事情，还是生活中的事。都需要有一定的管理技巧，比如在工作上，一个企业是由有很多的人担任不一样的职位构成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式。同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报。现实中这是不可能的，因为永进找不到一个最完美的工作方式，同时实际情况也是变化万千，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的。因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。

在这方面，20世纪初出现的科学管理思想有着很大的成就。泰罗提出的科学管理思想，包括：一是确定最佳工作方法、工时定额和其他定额标准，以及建立各种明确的规定、条例、标准，并使工人们掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，使一切制度化标准化和科学化；二是实行差别计件工资制度，这有效的提高了劳动者的劳动积极性；三是将计划职能和执行职能相互分离，提出了职能工长制；四是科学的挑选“第一流工人”；五是在管理上实行例外原则；六、提出企业的全体成员要树立一种友好、合作、团结一心共同做“大蛋糕”的思想。这些理论本身对有效管理起了很大作用，同时也使人们更加重视对工作的科学设计和改造，从而提高效率。每一个管理者都应该从科学管理思想中收获更本质的内容，那便是通过科学有效的管理，使人们的工作效率不断提高。泰罗在这一方面只是为人们开了个头，后来的管理者需要发挥创造力，面对各种情况，科学理性地设计组织结构、工作方式等，从而使效率达到最大。这便是对于工作的一部分，当然不只是科学管理思想对其有积极作用，但最终目标还是通过调整工作，来使效率达到最大。在生活中的事情上依然如此，一个人在完成生活上任何事前都要好好的计划一番，没有做计划开始盲目的做，那么，最终会达不成预期的目标，而也会投入太多不必要的东西比如时间、精力等等，最终获得低效率和低效果。

在人的方面上，人是非常重要的，如果没有人，如果只有事情而没有人，那么无论是目标都无法实现。可是相对于上述的事情来说，人并不能像事情那样固定和硬性，人本身具有单独的思想，心理和生理方面的原因也会影响一人的情绪和思想，这就会使得效率会因为人的思想而影响到工作的效率和效益。要想工作的效率和效益的到提高，管理者需要关注人。在行为管理理论中，在对霍桑的试验的总结下，梅奥提出了与古典管理理论不同的的新的管理理论——人际关系理论，这一理论的内容包含了员工是社会人、企业中存在着非正式组织、生产效率的提高主要取决于员工的工作态度和他与周围人的关系、新型领导能力等等。梅奥认为人是“社会人”影响人的工作积极性的因素，除物质条件外还有社会、心理因素等等。因而，引伸出，作为一个管理者，要具备一定的沟通协调能力，主动关心被管理者，积极激励和鼓励他们的劳动积极性，从而使劳动者有一定的劳动积极性，以此来提高工作效率，获得更高的工作效益。

通过上述的言论，其实还是不足以总结管理学基础这门课，我认为学习这门课，其实重点不在于它有多少的理论，而是在学习的过程中，吸收它所传达的信息，并加以转化运用，是自己成为一个好的管理者，这也许就是学习型组织中所说的我们要具备学习力，即学习动力、学习毅力和学习能力吧。毕竟自己学的是人力资源管理，在以后的对人，看人方面，自己在这本书中还是有吸收的。也许我们不能成为很棒的管理者，但最起码，我们可以做到，让大家，让自己觉得不是最差的。这也许就是《管理学基础》这本书中所要传达的吧。