迷人的风景五年级 语文教案五年级语文迷人的张家界教学设计(实用9篇)

典礼的意义在于凸显特定时刻或特殊人物的重要性和价值。典礼的写作不仅要注意内容的丰富和全面，还要注重语言的流畅和连贯。最后，我们为大家整理了一些典礼总结的参考文章，供大家参考和借鉴。

迷人的风景五年级篇一

教学目标：

1、初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言。

2、理清课文脉络，学习文章的谋篇布局。

3、学习写景文章的表达方法，并进行仿写。

教学过程：

一、导语：

1、同学们，通过第五单元课文的学习，我们已经知道了我国有29处景观被列入了《世界遗产名录》。其中，湖南张家界的武陵源风景名胜区就属于自然遗产。今天，我们一起来学习课文《迷人的张家界》，共同领略它奇特优美的自然风光。一起读课题。

2、未来到张家界，作者就听人说，湖南张家界地貌奇特，风光秀丽，人们对它还有这样的赞誉(一起读)——(出)泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。

3、欣赏张家界的照片，交流总的印象。

同学们，就让我们随着音乐走进张家界——(欣赏一组照片)

张家界又给你留下了什么印象?

生交流。

是啊，张家界青山绿水，如诗如画，我们仿佛走进了一幅山水画中。

二、初读课文，整体感知，梳理整篇文章结构

1、那么，课文到底写了张家界的什么?请同学们打开课文，自由朗读读课文，边读边思考。

2、交流

随机板书：山多山高山千姿百态

金鞭岩

黄狮寨

金鞭溪

植物动物

预设一：课文还写了张家界最让人难忘的山，金鞭岩。(生说第三段)——作者用了不少笔墨来写这座与众不同山峰——金鞭岩。(板书：金鞭岩)

预设二：课文写了群峰中的山峰，黄狮寨。(生读第四段)——是的，文章第四段集中描写了这座的山峰——黄狮寨。(板书：黄狮寨)

预设三：课文还写了一条小溪，叫金鞭溪。(读第五段)——同学们，金鞭溪因金鞭岩而得名，它是一条天然、美丽的溪流。(板书：金鞭溪。)

预设四：张家界还是植物的宝库动物的乐园。据统计(读第六段)——张家界的植物、动物种类繁多，还有许多是奇珍异宝。(板书：植物动物)

预设五：山又多又很陡峭(文中第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界;重重叠叠，一个神奇的世界;一座挨着一座，纷纷排列在你面前……)——不错，张家界的山重重叠叠，张家界的山高耸陡峭。(板书：山多、山高)

预设六：课文写了张家界的山千姿百态(课文第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界;它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身被草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡;有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。)

——张家界的山姿态奇丽，如诗如画。(板书：山千姿百态)

预设七：张家界的武陵源被列入世界自然遗产名录。——对，这一点我们在学习课文一开始就讲到了。

3、梳理内容，概括成几个方面

生交流。

预设1：课文从山、水、动植物这几方面来介绍的。(板书：山、水、物)金鞭岩和黄狮寨都在写山，金鞭溪在写水。

(2)文中有一句话就写到了这三个方面，能找到吗?

生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。]

指生读

读着这个句子，我们的思路就就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——这句话之后，文章又介绍了——。(板书：奇秀丰)之后写到了张家界丰富的物产。

可见，作者写这个句子是有目的的，你明白吗?

生交流

同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。

难怪，文章的结尾，作者再一次这样说——(出示结尾)生齐读

你看，文章的首和尾，作者都在无限感叹：张家界真是人间仙境!(板书：人间仙境)

5、指导习作：同学们，刚才我们梳理了文章的整体脉络。其实，在平时习作时，我们先要想清楚整篇文章的结构框架，理清创作的思路，这样便于写作也便于阅读。

三、理2、3、4段结构。

指生回答。

小结：看来我们已经达成共识，这几段同是写山，第二自然段对山进行了总体的概括地描述，而3、4两个自然段着重选择了“最使人难忘的金鞭岩”和“的黄狮寨”这两座有代表性的山峰。在写景的习作中，我们也可以用这样的方法，先总体概括地写，再具体举例子，好比摄影师先拍摄整体镜头，再聚焦到局部，使我们印象深刻。

四、理第二段内部结构

重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡;有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。

预设一总分总——

预设二比喻——你来说说看，作者分别把张家界的山比作……

2、说得真好，同学们细细读读这六个比喻句，它们可以交换位置吗?

生：不能。交流原因。说三个学生。

师：我们不妨想象一下，身背草篓的采药老人，那会是怎么的一座山?

——(颜色黯然，怪石嶙峋，光秃秃的，没有植被。)

这样的山给人一种特别苍老的感觉，那像妙龄少女的山，会是?——(郁葱葱，生机勃勃。)

再如像摩天大楼的山，应该是——(很高很高，顶部尖尖的……)

而像中世纪城堡的，又应该是——(顶部很平坦，像圆墩一样……)

看来，文中具体列举到的事物其实在概括部分早已经涵盖了

五、仿写

看一组照片

2、我们可以仿照第二自然段的写法，总的概括地来写黄山的怪石，用上工整有序的句式;也可以模仿3、4地然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。

小练笔

(1)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其

是那些怪石，有趣极了。请总的概括地写黄山的怪石。

有的像()，有的像()……

它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。

(2)选择有代表性的山峰进行具体描述。

在黄山处处可见的山石之中，最使人难忘的要数()。()。

交流

预设一交流总体概括写的习作——2个

评：从-、-、-、几方面对应着写。修改。

评：从-、-、-、几方面对应着写，写得特别工整有序。

预设二交流具体选择一座山峰写的习作——怎么评?

评：这位同学紧紧抓住了——的特点，具体细致地做了描述，语言也很生动。

小结：同学们，今后，我们就可以经常用这种方法来写作。今天的课上到这儿。

迷人的风景五年级篇二

水街是孩子打闹嬉戏的乐园，水街是大人们谈话休息的场所，水街简陋朴实，可很温馨，水街是我的最爱。

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尤其是那里的孩子。水街的水是哪来的？原来，水街的水是来自村头的一个大水库。日复一日，细水流进村子，流过水街。给山村的人们增添了无穷的情趣。

清晨，水街很美，细细地水静静地流着。水清清的、凉凉的，青青的石板路更干净了。早起上学的孩子三五成群的背着书包，踏着水街欢笑地走过，那“叭哒、叭哒……”的声音真好听。

午后，水街便是孩子们的天地了。光脚丫的小孩踩着水追逐着、嬉戏着，不时的相互泼着水。只听“哎哟”一声，“哈哈”一个小胖子摔倒了，不哭不闹，反而乐了。

夜深了，水街静静地睡了……

迷人的风景五年级篇三

农历八月十五，是中国人民传统佳节—中秋节。这是我们中华民族和和美美、团团圆圆的日子。

节日这天，爸爸、妈妈带着我们姐弟俩到乡下的外婆家玩。中秋节这一天的天气晴朗，大人、小孩们的心情也格外好。大人们买来了月饼和其他各式各样的东西，大部分都是吃的，他们聚在一起唠家常；而我们孩子们则在乡间的田埂上、草丛中玩起了游戏、捉起了迷藏。

傍晚，一家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都一齐拿了出来。吃着团圆饭，望着即将要黑的.天空，都盼望月亮早点儿出来。起初，月亮像一个害羞的小姑娘，她在跟人们捉迷藏哩！等了许久，她才肯露出了一丁点儿。接着，月姑娘露出了上半张脸，这时，旁边的云彩也照亮了，有的云儿像奔跑的小狗，有的似一朵正在盛开的棉花，还有的犹如。几分钟后，圆圆的月亮全部露出来了，光更亮了。柔和的月光洒在地上，大地像披上了一层薄薄的轻纱。此时此刻，我不由自主地地想起唐代侍人李白的一首《静夜思》：床前明月光，疑上地上霜；举头望明月，低头思故乡。

大家望着皎洁的月亮，想起了在外地不能回家的亲人；有的人在月光下举杯相庆，寄托了美好的愿望；烟花冉冉升起，在夜空中绽放！

中秋节是我们合家欢乐的日子，是我们思念亲人的日子，更是我们不可磨灭的日子。

夜已深了，我得不和月亮挥挥手，说bye-bye了。

迷人的风景五年级篇四

习作：迷人的星月

[习作要求]

观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。

[习作指导]

星空、月色，我们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我们描写呢。

首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦娥奔月等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的.想象描写了一个美丽的说法，寻找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代相传。他们不就是敢想吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。

其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然是不真实的，但却是与夜空出现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观察到的现象展开。不然就会让人觉得你在吹牛，就不可信了。

第三，要会讲。我们想象出来的故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完整，要有一定的顺序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事中，也会有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星与月亮。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非常有意思。

最后，记得给你的故事起个让人充满遐想的题目，让所有听你故事的人一开始就走进你的想象世界，与你一起遐想美妙夜空。

迷人的风景五年级篇五

教学要求：

1、深入理解课文，体会作者的思想感情。

2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。

3、学习写景文章的表达方法。

教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。(课件出示相片)张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗?让我们跟随着作者走进张家界。齐读课题。

二、初读课文：

请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的?

学生轻声自由读课文再回答。

老师板书：山、水、植物、动物

三、深入学习课文：

现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。

(一)学习山的部分

1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点?从哪些句子看出来的，动笔划下来。

学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。

2、总写句

指名读句子(课件出示)重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。

学生答：山多、高老师板书

作者运用“重重叠叠、拔地而起、高耸入云”这三个词语写出了山峰的多、高的特点。

3、分写句

山峰还有什么特点?

(1)山峰有哪些姿态呢?请你读一读，边读边想象山的姿态。

(2)在你的脑海中一定呈现了千姿百态的山峰，那就请你用简笔画的形式把书中描写的山

的姿态画在纸上。

学生动手画，找两个学生板书。

展示学生的画。

(3)看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。

(课件出示五、六张图片)问：这是书中描写的什么姿态?

(4)作者将山峰的不同姿态生动、形象地展示在我们面前，用了什么手法描写的?请你读

一读这句话，在读中体会。

(5)只有这些形态吗?从哪里看出来的?(省略号的用法)

请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。(课件出示三、四个图片)

学生看图片练习说话。

(6)这么多奇特的山峰纷纷排列在作者的面前，作者有什么感受?从哪句话看出来的?

学生读句子“它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”

用什么手法写出喜爱、赞美之情?

(7)让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。

老师引读第二自然段

4、金鞭岩

在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。

(1)金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢?默读第三自然段划出有关句子。

指名读句子并说体会。

(2)我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象?

指名回答。(课件出示图片)看，这就是金鞭岩，给你什么感受?

齐读第三自然段，读出磅礴的气势。

5、黄狮寨

张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。

出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象?

看书上的图片，哪是点将台?如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色?

指名说一说。

请一人读第四段，其他人边听边想象。

(二)学习水的部分

张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢?

1、默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点?用书中词语填空。

(课件出示填空)金鞭溪的溪水——————!

学生默读思考，口头填空。

你还知道哪些描写溪水的词语?请说一说。

2、你看，这就是金鞭溪(课件出示图片)有什么感受?美!老师板书。

从书中哪些句子看出来的?读一读。

学生找句子读句子。

正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。

放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。

(三)学习动、植物

张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。

出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么?

指名回答。

这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。老师板书。

看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。老师板书。

四、练笔：

祖国秀丽的山川，怎能不让人神往?同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。

学生三分钟练笔，指名读练笔。

五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。

板书设计：

山：多高奇

水：美

16、迷人的张家界人间仙境

植物：宝库

动物：乐园

迷人的风景五年级篇六

以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。

[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？

（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？

（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？

（4）把你喜欢的.部分找出来，与同学们交流。

（5）有感情地朗读课文。

通过预习，你解决了哪些问题？

根据学生回答，随机板书：奇山秀水

植物宝库

动物乐园

二、品读课文、发现美、感受美

1、学习描写山峰的部分（2――4节）

四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。

第二节

（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”

（2）[出示.课件]看图，师配乐范读。

（3）指名读，再次欣赏，齐读。

（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。

（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。

（6）再次配乐齐读。

第三节

（1）指名读或说。

（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。

（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。

第四节引读完成

2、学习第五节

（1）看录象、谈感受

（2）自由读，画出认为优美的词。

（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。

（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。

3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。

4、学习第六节，看录象大体了解。

问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。

三、.总结升华

齐读最后一节，.总结，完成板书：人间仙境。

齐读课题。

板书安排：奇山秀水

植物宝库

迷人的张家界动物乐园

人间仙境

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迷人的风景五年级篇七

我喜欢家乡美丽的花洲书院，我喜欢家乡优美的雷锋纪念馆，我喜欢热闹的古城广场，但我更喜欢家乡的人民公园。

来到公园的东边，快看!那一棵棵柳树，在微风中翩翩起舞，仿佛在展示自己的美丽的长发。向前走，有个大花坛，她美的简直无法形容，花朵争奇斗艳，竟相绽放，红的似火，黄的赛金，粉的似霞，白的如玉。阵阵花香引来蜜蜂采蜜，蝴蝶飞舞。

我们来到壮观的喷泉前，只听“哗”的一声喷泉从下面喷了出来，一喷就是五六米高。水在高处散落成小水珠飘落下来，就像仙女跳起优美的舞蹈，从天而降。引得小孩子们在旁边欢蹦乱跳。

接着我们来到了金色的沙滩，金黄的沙子被太阳一晒，摸上去暖暖的。这沙滩就是孩子们快乐天地，孩子们在这里堆沙堡，玩的不亦乐乎。旁边的湖水在阳光的照耀下波光粼粼，时不时有小鱼探出头来，看看有没有人打扰她的生活，如果有的话，他就立刻钻到水中，变得无影无踪。

“啊!我的属相”我惊呼到，那十二生肖的动物全都矗立在那里，我跑了过去。每个动物或站或卧在一个长方体上面，它们围成一个圆圈。小孩子们一看到栩栩如生的十二生肖图像，就会嚷着让妈妈照相。我很喜欢在那里玩，直到玩得精疲力尽。

听了我的介绍，你喜欢我家乡的公园吗?

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迷人的风景五年级篇八

今天，天气晴朗，天空中飘浮着几朵白云。爸爸带我去哥哥家附近的公园游览了一番。

我先来到公园里看见花丛旁有一片小小的树林。我走进树林里，树叶长得有些茂盛，阳光一照，树下有些小小的影子。我心想树林等到夏天肯定会变得郁郁葱葱的，为人们投下茂密的阴凉。我看见树林中有一些小麻雀在枝头叫，好像在唱歌。树林里有一条用鹅卵石铺成的弯弯曲曲的小路。

我顺着用鹅卵石铺成的小路一直走，走到了美丽的小湖边，湖水清澈碧绿，水里面有好多小金鱼游来游去。湖上还有许多的天鹅在游。

我跟着湖上的石板一直走，走到了湖中央的亭子上。亭子有着深红的屋顶，棕色的柱子，绿色的长椅。我坐在亭子上吹着风，老爷爷们下着棋，这亭子还真是个休息的好地方!

我爱这个美丽的小公园。你们一定要去哦!

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迷人的风景五年级篇九

古老的张飞庙，优美的月光草坪，充满阳光的阳光沙滩……云阳美景无处不在。虽然它们美不胜收，但是在我眼里不比滨江公园美!

滨江公园的美景无处不在，这美如仙境一般!

春天的滨江公园，是芬芳迷人又可爱的地方。进入百花路是一簇簇的芬芳香气向你扑鼻而来，让你不知不觉来到了一棵棵桃花树下。来到这里，感觉不是百花路，而是一片冰天雪地的白色世界。看看那一朵朵桃花姑娘，有三三两两在看热闹，有五六个拥再一起讲故事、玩游戏……还有一些还未开放的姑娘，可能有点害羞吧!有可能在打扮自己，用自己的美貌来迎接我们呢!但是大部分的桃花已迫不及待地盛开了，生怕别人看不见它。

过了两三个月，夏天披着一件绿叶衣裳来了。石林边的小池塘里，有许多小动物，如青蛙这位歌唱家、悠闲自在的小鱼儿、不常见的、很稀有的小虾子和小螃蟹。它们在水里游玩、嬉戏，好不快活!这里也是小朋友玩水、乘凉的好地方。

秋天到了，公园的银杏树叶渐渐地变成了金黄色，远远望去，它像一把金色的大伞。一阵微风吹来，银杏树叶“沙沙”作响，吹得晃晃悠悠，不时有几片枝叶飘落下来仿佛几只黄蝴蝶再空中飞舞。落在地上，投入大地母亲的怀抱。不一会儿，大地妈妈穿上了一件黄棉袄准备过冬。

伴随着冬天的到来，公园里的花凋谢了，有一处美丽而耀眼的风景线，它就是在寒风中盛开的梅花在冬天里傲雪怒放，有的还是花骨朵含苞待放，像一个含羞的小姑娘;有的已经张开了花瓣，用自己的“笑脸”去迎接美丽的冬天。

我爱你，美丽的滨江公园!

作者：周怡

公众号：张守刚阅读写作