初中语文课教案设计 论初中语文课堂教学的气氛营造(模板10篇)

高一教案是教师进行教学设计和备课的必备材料，它能够帮助教师全面把握教学内容和教学重点。希望以下的高中教案范文能够让大家更好地理解和掌握教学内容，提高学生的学习效果。

初中语文课教案设计篇一

用餐的乐趣除了品尝饭菜的味道之外，还有就是享受餐饮店里的气氛，好的气氛在给人视觉的享受的同时也能增进人的食欲，曾有过这样的事情：

在一家周围都是大玻璃，可以看见行人的餐馆，大概是关店前一个小时，其他的客人都走了，我们幸运地坐在临窗的位置上。上完菜后，我们正高兴地享用时，也许是服务员在收拾厨房，他们从店旁的小巷里搬出几个垃圾筒，就放在离我们只隔一道玻璃的路边。那里是晚上收集垃圾的场所，对我们来说，就好像是把垃圾放在眼前。再加上路上的行人也把垃圾扔在那里，给人一种在垃圾箱旁吃饭的感觉，对饭菜也就没有胃口了。

除此这外，客人吃过饭，喝完咖啡后，马上就忙着来收拾器具，过早过迟都不好。过早了以为你是赶他们走，而过迟了，别人会觉得这家店的服务不行，都吃完这么久了，服务还没跟上。

此外，临时更改营业时间要千万注意，若确实需要更改，一定要提前公示，免得惹麻烦。“饮食店的关店时间，只要比平常早了30分钟，客人的抗议电话就打来了。”一家大型餐饮中心的负责人在闲聊时，跟我谈起临时改营业时间惹出的麻烦。

客人想到饭店正在营业而兴致勃勃地来了，却见关闭的大门，就会很失望。餐饮店方面如果随便改变营业时间，会让人感到没有信用。既然决定了营业时间，就应严格遵守，“今天大概没有客人来了，关门吧！”这样的想法是不对的。哪怕只来了一个客人，也要把生意做下去，你的承诺就要遵守，这就是商家的信誉。

有时客人刚要进店，却看见门上贴着“今天已经全部客满了”这样的通知，就会很沮丧地回去。听见饭店里传出的欢快的声音，就会失望地想：“好不容易来了，却吃了闭门羹”有时会突然看见“今天临时停业”的通知，这对好不容易才来一次的客人来说是很失礼的。不得已而临时停业，或包租给他人时，应提前面7～10天通知客人。这很必要，这样做的话，顾客会感觉你在记着他，时刻在为他考虑。

初中语文课教案设计篇二

1、这节课把握住了课文的两个重点来教，一是科学性，一是文学性，并且能巧妙地借助吟颂法和联想想象法来落实，有效地调动了学生的主观能动性。使他们能自觉参与，自主探究，分工合作，善于表达，激发了爱科学和爱文学的热情，达到了预定的教学目标。

2、在品味诗歌语言这一环节上，学生对关键词句的理解还不够深刻，有个性、有创意的表达比较少，说明对诗歌语言的揣摩理解还有待于进一步的引导、研读和训练。

3、推测猛犸死因的时候，有些学生的想象过于离奇，与上古时期的气候、地理条件等都相差太远。说明学生的课前准备不足，对有关古代生物的知识了解太少，知识不够广阔。以后应指道他们开阔视野，广泛吸收各类知识的营养，提高自己的文化素养。

初中语文课教案设计篇三

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”精彩的课堂离不开事先的精心准备。不怕备课费时，只为上课时有得心应手的教案，为了达到上好每一节语文课，需要语文教师备课时紧扣课程标准，解读教材，查阅资料，形成教案。教案要有这几步：教案执笔者先写好初稿，然后由备课组探讨，通盘考虑后详细指出教案中仍需调整、添加、删除的地方，包括：目标确定、重难点的设计、教学手段、教学方法、创设情境、问题设置、拓展延伸、作业布置，甚至想到过渡的语言衔接、学生课堂上的氛围和生生互动、师生互动如何开展等细节。大家集思广益之后，再由执笔者在原有教案上修改，统一打印，这样教案才最终确定，资源可以共享了。教案准备得越细致，教学时就越游刃有余，这样才能做到有的放矢、事半功倍。

二、情景驱动导入的有效性，可营造愉悦氛围，激发学习兴趣

精彩的导入，让课堂一开始就能充分地吸引学生的注意力，给学生营造和谐、愉悦的氛围。特级语文教师于漪老师曾经说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”因此，作为课堂教学的第一环节――导入起着非常重要的作用。在语文课堂教学中，教师的首要任务就是设计出有效的课堂导入，引导学生进入对文本的学习。即找准学习的切入点，给予铺垫、相机诱导，迅速营造良好的学习情境，唤醒学生的真实体验，激发后续学习的浓厚兴趣，从而提高课堂学习效率。

三、课堂朗读的有效性，让学生提高阅读能力，深刻感悟文本

语文课堂少不了读的环节，也不能缩短读的时间。有效地提高阅读教学的前提是在阅读过程开始之前，教师要想办法激发学生的学习兴趣，并要有目的性：通过什么形式去读，读完后学生要理解到哪个程度，要明确地告诉学生。根据教学内容要求，可速读浏览，可跳读，可精读细品;读的形式有：齐读、抽读、分组读。《义务教育语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”在此过程中，我认为第一重要的是学生与文本的对话，走进作者的心灵，感悟他的情感。在新课改的要求下，让学生动起来吗?阅读就能达到这个要求，但绝不是张嘴读就行，我要求学生大声读出来，既可训练学生的胆量，克服胆小自卑的心理，同时又可以让学生思维跟着文本内容走，在思想上与文本内容上就会碰撞出火花。只有调动学生的阅读兴趣、学生的内在潜力，才能让学生主动参与阅读教学活动，这样的阅读才有效。

四、提问的有效性，给学生提供智慧碰撞、思维发散的平台

1.注意提问的针对性与辐射面

问题的难易程度要适应学生的个别差异。提问时要根据问题的难易提问不同层次的学生，让学生获得成功的喜悦。不能只关注优秀的学生，更要把机会留给学习有困难的学生。

2.注意为学生提供思维的时间与空间

在小组交流讨论时，不能只顾场面的热闹，不要逼迫学生做立即反映，或急于把答案告诉学生，却忽视学生之间的思维碰撞，要给足时间，这样才能产生智慧的火花。

3.创设民主、和谐的课堂教学环境

我教学中，当学生的思维激发出创造性火花时，要多留时间，给他们展示自我的机会，对他们的展示或回答及时给予充分的肯定和赞赏，激发学生学习的热情。要尊重学生个性的感悟，在提倡阅读多元化的同时，当学生的思维发生障碍时，要因势利导，适时鼓励。

[初中语文课堂实用教学方法]

初中语文课教案设计篇四

个人建议，可以从几点考虑：

2、面子，创业公司，其实老板没有太多钱，更多的，要有同理心，老板要理解员工，并且尊重员工，说话和气，多沟通，多谈谈工作之外的东西，以朋友方式管理公司，先不忙走正规，一切按规矩来，严格是严格了，但人情没有了，遇见风吹草动，员工容易走掉。

3、管理以温和管理为主，要知道，公司初创，各方面条件都不成熟，业绩不好，不一定是员工能力不够，公司的实力也制约了发展，大家都担待一点，遇事高标准，低要求，员工心情放松，反而更容易出业绩。

4、骨干，每个公司从一开始，就要刻意培养骨干，主要是有才有德的人呢，对于小公司，人才难得，但也要有自己的分寸，有才之人，注意尽量安排参与设计，技术上的权利不妨多放一点，用好，更重要的是注意发掘有德之人，就是比较认同公司，认同老板的人，做事不沾小般宜的人，哪怕能力稍微弱点，老板可以刻意培养，慢慢培养起来，以后公司的管理要靠这些人。

5、经营，老板抓大放小，创业型公司，一个客户，一个现金最重要，老板自己主管市场的客户管理，自己做出纳控制现金，再找个可靠的人做会计，其实就ok啦，小公司，也没有那么多产品规划，主要以项目为主，只要有项目，有活干，有钱拿，其实公司内部不妨放宽一点，多给员工一点知情权和决策建议权，员工也有参与感，工作起来也开心，就万事ok啦。

还有就是看员工个人的心态，素质了。

我觉得希望这个东西，很多员工都报以现实的角度去看待问题。有钱才有动力。毕竟是被老板打工。关键还是看个人的想法。

嗯，你的说法也很有道理，这个希望的激励作用要分场合。

一般说来，一个公司如果平均薪水开得很低，比如千把块钱，员工连基本的租房吃饭都不够，买房子就不要想，这类公司的员工，普遍心态都比较浮躁，一般有个500块钱左右的工资差，基本上就足以引发跳槽了。很难稳住团队。

不过，如果一个公司效益还可以，不说很高，只要略高于当地企业人均工资，员工在这个社会环境下温饱不愁，买房无忧，这个时候，对于员工心态起主要作用的，我的理解就是安全感和希望了。

员工一般不是很愿意主动离职，同时，公司发展的希望对员工的激励会比较大，因为每个人在解决了安全和温饱之后，主要考虑的就是一夜暴富的期待了。

不信，看看彩票销售点和股市，呵呵。

是的，即便几个要好的朋友一起创业也会因为金钱问题闹矛盾的，最主要的还是靠个人是怎么看待问题的。个人拥有长远的计划与目标的话，容易达成共识。反之就会散。创业公司招人的话，我个人觉得不是招技术牛人。作为it创业者来说，有能力创业了，那么自身的技能也不会差。招几个有理想，有目标心态好的人就可以了。拥有积极的心态去做好创业中的每一件事。这样在生活当中也会成为好朋友的。

完全同意你的看法。

嗯，补充一点，其实创业公司，多在社会上借力很重要的。在不妨碍原则的情况下，刻意寻找一些有深厚社会背景的人参与进来，其实也很不错的。

可惜，社会就是如此的现实…

1有远景，让职工能看到希望

2对于忠诚，能力不错的，培养成左右手

3对于忠诚，能力中等的，可以培养成精英

4对于忠诚，能力差的，可以培养成骨干

5不忠诚的，或者不需要他忠诚的，能用就用，并随时准备开除

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初中语文课教案设计篇五

一、鼓励学生，增强学生表达能力的表演情境

初中语文课堂教学需要一个积极的课堂气氛，教师可以在实际课堂教学中鼓励学生将书本上的内容通过自己的演出表演出来。学生情境表演的课堂教学方式可以调动学生上课学习的自主积极性，在满足学生的好奇欲望的同时，让学生能够真正的走进教材，了解掌握文本人物的内心思想，在潜移默化中提高学生的思维能力和语言表达能力。比如在笔者在上八年级下册第四单元《孔乙己》这篇文章的时候，我就让学生自己组织团队，分别扮演文中孔乙己、掌柜、丁举人、“我”、路人，通过“我”的描述、掌柜与孔乙己的交流、旁观者对孔乙己的讽刺、孔乙己自己的心理活动等情节将孔乙己的形象生动的表演出来。学生们对于参加表演《孔乙己》非常感兴趣，课堂上非常积极踊跃的回答我的问题，并且主动提出自己的建议，使我的一堂课上的非常轻松。

二、联系现实生活的情境演示

现实生活与学生息息相关，教师联系现实生活的情境教学可以集中学生的注意力，让学生将心思放在课堂上，这样可以很好地提升教师的教学效果。比如我在上七年级上册第五单元写作练习时，要让学生写一篇《简单描述小制作》的作文，那么我就在自己上课前给学生布置了这样一个任务，让他们自己动手制作一个简单的物件，然后自己再在上课的时候将自己制作这件物件的过程以及自己的感想写出来。学生的动手能力特别强，他们积极制作属于自己的小物件，每个人都兴趣高昂，东西做完之后，肚子里装满了自己想要说的话，急切的想将自己的情感表达出来，写作就成了他们倾吐情感的一种方式。学生的这些作文中有关于制作昆虫标本的、有关于制作书签的、有关于制作泥画的，各式各样的制作，每个同学都写出了非常精彩的制作过程和感悟。实践证明，学生在这样的课堂上对语文有着更深的感悟，理解能力和表达能力都得到了很大的.提高。

三、问教学情境的创设，吸引学生学习

初中语文教学中提问情境的创设可以产生和谐的课堂氛围，让学生的情感体验得到丰富，使学生能够在轻松愉快的状态下认真学习。比如在上七年级下册第四单元《动物世界》时，我会以游览动物园为情境设立问题，向同学们提问“同学们去过动物园吗？”同学们纷纷点头表示自己去过动物园。接下来我就会对同学说“既然大家都去过动物园，那么大家发现没有，有些动物是大家在动物园里经常能看到的，但是有些动物却不是在每个动物园都能看到的。比如上节课我们讲的《松鼠》，大家是不是已经在动物园看到了？”全班学生都齐刷刷的点头示意，然后我在跟学生说：“今天我们就来学习一个大家在动物园不常见的动物——大熊猫，我们大家一起来看看大熊吗有着怎样的生活习性，它与别的动物有着怎样的区别，大家觉得好不好啊？”同学们的兴趣被激发出来，异口同声的说“好”，然后我就很顺利的带着同学一起去学习这篇问篇文章。我通过提问同学们去动物园看过哪些动物来吸引学生的眼球，让他们身临其境，仔细回忆自己在动物园看过哪些动物，思维得到引导。接下来又通过学生已经熟悉的松鼠来引出学生不熟悉的大熊猫，让他们的求知欲望更加强烈，抓住了他们对新鲜事物的好奇心，提升了他们学习课文的兴趣，教学效率明显得到提高。

四、多媒体情境教学的运用

新教育改革使得多媒体教学成为一种有效的情境教学模式，在教学过程中，教师充分运用先进的多媒体技术可以提供学生与课文内容相关的资料，学生在观看这些视频资料的同时，可以对课文内容有着一个更好地理解。比如笔者我在给学生上七年级下册第五单元《“神舟”五号飞船航天员出征记》这篇文章时，我先通过投影仪将“神舟”五号出征的视频投放到大屏幕上给学生看，学生们在观看“神舟”五号发射过程的视频时，亲身感受到了航天员们出征时的情境，许多学生看视频时都发出了惊叹声，他们都被这种场面感染了，视频看完之后，许多学生还沉浸在那种震撼中。这时我再带着学生一起去学习课文，由于学生们在观看的时候认真思考，脑海中有着航天员出征时的场景，使得他们很容易就理解了这篇课文。对我来说，这节课有着一个好的教学效果，达到了我的教学目的。结语综上所述，情境教学在初中语文教学中极为重要，它是一门艺术，需要我们继续开发研究。我们教师在实际教学过程中，应该要结合具体情况，以学生为主体，设立合适的教学情境，引导学生思考问题、表达情感。通过正确的情境教学提高学生的学习自主性，培养语文能力优秀的学生，达到教学的目的。

初中语文课教案设计篇六

销售气氛的营造必须具有强烈的视觉牵引力，消费者抱着什么目的来到商店，他们的目光会停留在哪里，是终端促销人员必须关注的细节。中国人喜欢热闹，好奇心强，节假日、其他休息日，这种心理特征表现得更是明显。因此，对于企业来讲，势必根据自己产品的特点在终端创造出有效的销售气氛，以便使品牌(产品)形象和导购功能等整体实力得以体现。

1.品牌宣扬

品牌要显示强势影响力，它应有一个完整的视觉形象系统，而终端的品牌vi视觉管理则是营造终端销售气氛的基础。如tcl是红色调，步步高是蓝色调，柯达胶卷是红黄色调，等等。

2.导购效能

现场的促销气氛有助于导购小姐有效地引导消费者。目前中国的企业越来越注重导购人员的培训，导购人员要参加考试才能上岗，如果现场销售气氛能够提供正确信息的指引，他们的导购效果和效率就会大大加强。

3.实力凸显

产品形象是企业在终端“近水楼台先得月”的最强有力武器。因此，必须尽量创造一个有效的终端产品展示平台，并使这个平台为产品提供华美“嫁衣”。

展示平台上的终端产品又可分为形象产品、占量产品和策略产品。其中，形象产品是指在上线传播主打的产品，就是通过这个产品能代表品牌形象，支撑品牌实力；再就是占量产品，也称利润产品，是指企业销量最好的产品；策略性产品是指低价位产品，像海尔的特价机。或者是模仿对手的产品，但一定是凸显自身比对手有优势的产品。

高度差异性

终端销售气氛营造的原则，一言简之即高度差异性、高度识别性、高度灵活性和高度统一性。

海尔在终端把它的识别尽量地放大，这样，差异性在终端表现得就极其明显，同时又不脱离与母品牌一脉相承的关系；另一种做法是，单独开发终端的视觉识别系统，即只在终端使用的视觉管理系统。格力就是这样做的，它的弧线就是格力专门在终端使用的。品牌vi管理系统开发是一个严谨的过程，单独开发终端识别系统，虽然这种做法不一定是最好的，但却将差异性凸显出来。

高度识别性

除具有高度的差异性外，还必须具有高度的识别性。在终端的视觉管理上，高度差异性和高度识别性是吸引消费者“眼球”的基础。企业做好差异性和识别性，有利于消费者寻找和识别自己所需要的东西。消费者进入终端现场，如果在10米开外甚至更远的地方就可以看到产品展示，成功拦截的机率已经过半。

比如说消费者在进入商场之前根本就没有想到要买海尔的产品，但当他进入商场以后，海尔的品牌信息源源不断地刺激他。这种来自于品牌终端布置的刺激，或许会使其购买决策在瞬间发生变化。

再比如，提出“决胜终端”的舒蕾，完全放弃了高端，只做终端，与宝洁抗争。舒蕾产品使用暗绿色，其品牌代言人形象和广告语也非常突出。无论是展牌、堆头、包柱和海报等等所有的终端位置都要占领。这个品牌是在快速消费者中最注重终端的，形成了独树一帜的舒蕾终端模式，将识别性和差异性做到了极致，因而在市场上迅速立稳脚跟。

凡此种种，虽然不是通过上线传播，但这种在终端操作的成本，相对于在中央电视台打广告来说是很低的，两相对比，效果却不可同日而语。

高度灵活性

一级二级城市的终端档次不一，造成终端的形态“气象万生”。有的商场给你一个拐角，有的给你一个孤岛，有的只给你一个墙面，客观条件的制约，使得在终端销售气氛的营造上要有高度的灵活性，因地制宜，最大限度地把产品的特性展现出来。像舒蕾的终端，其根据不同的终端形态开发出很多种类的pop，或长或扁，这种高度的灵活性能够适应终端专场的各种形态，通过“眼球牵引力”对消费者实行有效拦截。

高度统一性

终端销售气氛的高度统一性是指与上线传播紧密配合，达到视觉的统一，信息的统一。海尔“小兄弟”无论在上线的电视还是在终端都会出现，这一形象成为海尔品牌整合的一个工具。类似的情况还有美的，曾使用一个可爱的北极熊推广它的空调产品。这些形象都是普遍传播、广泛传播并重复出现的，长久坚持的影响力便给消费者留下了深刻的印象，于是，终端氛围理应达到的效果也为此相应“不治而治”了。

总之，高度的差异性、高度的识别性、高度的灵活性、高度的统一性就是销售终端企业形象建设的重要法宝。练好这些基本功，不断夯实基础，相信厂家能无往而不胜。

除此之外就是终端人员及代理及经销商自身的素质和影响力也很重要。很多不知名的品牌就是在经销商或者代理商手下卖出好销量的。

初中语文课教案设计篇七

本是相爱才情愿结为夫妻的，但做了夫妻之后便要审视爱，怀疑爱，惦量爱。

要求夫宴是恋人。不论婚前婚后都保持恋人的热烈。漫长岁月，沧桑人世，朝夕相伴，也要求彼此新美如画，依依不舍。

要求夫妻是朋友。有着朋友的情份，朋友的胸怀，彼此互帮互勉，友谊天长地久。

要求夫妻是知己，心有灵犀一点通。你读懂我，我读懂你，举手投足，都心心相印，高山流水常相知。

其实夫妻就是夫妻，只要履行夫妻的责任、义务，你做好夫，我做好妻，在夫妻的意义上彼此无愧，就应该满足了。

问题是我们常把过多的负担加在夫妻关系上，使得夫妻关系沉重而疲惫不堪。

我们常犯的错误是，夫妻间本来在家庭才显示意义，但我们花费很多精力以夫妻的角色讨论研究一些家庭以外的问题。

以老师的身份教授知识，诲人不倦，要求配偶谦虚好学，不耻下问，还讲究师道尊严。

以家长的身份教育对方，苦口婆心，谆谆善诱，软硬兼施，既要立规矩，又要搞控制，还要求配偶由被变主动，形成习惯，自觉做个乖孩子。

以救世主的身份施思图报，盛气凌人，要求配偶承思不忘，甘居下风。

以乘凉者的身份要求大树枝繁叶茂，树冠蓬勃，树干坚定，风来雨来享受太平。

这样，纷争太多，自然削弱和睦.

有时，我们的摩擦，仅仅是一个想不通。

我们虽然渺小，也是一颗宇宙间闪过的流星。我们人生一场，有自己的抱负、社会的责任，从这一意义上，我们是伟大的。人生如梦，我们还必须只争朝夕。这时，我们应该从自己的洞穴窜出来，夫妻不再是渺小的鼠，而应该是强悍的虎，雄风抖擞，去拼搏，去干出一点事情。或许我们受伤了，便又变只鼠，缩进我们的洞，我们的配偶会抚慰我们。或许我们雄居山头，威振八方，但我们还要变只鼠，钻进我们洞，那里有夫妻的温馨在召唤、在迎候。

夫妻不必在洞中，以鼠的状态，追究和讨论那些属于虎的事情，在外面强虎也罢，弱虎也罢，洞里是施展不开的，待到出了洞，尽可八仙过海，各显其能。

家庭中，夫妻尽可避免：

1.为对方设计未来，批评对方事业的成败得失。

2.评论对方亲朋好友，监视对方的行踪去向，探听对方的计划方针。

3.在对方没提出请求的情况下，为对方的工作、事业奔波忙碌

4.强求对方将收入交由自己管理，怀疑对方隐瞒收入。

5.讨论彼此职务高低，成就如何，能力大小，收获多少。

婆媳之间过招的快乐秘籍

许多人对于我的婚姻是羡慕加嫉妒的，好像我是走在路上咣当摔一跤然后就捡到了一个金元宝一样。

倒也不难理解，以我这其貌不扬出身贫寒才疏学浅没心没肺的条件，能找上老公那么英俊潇洒家境充裕事业有成外加成熟稳重的四有新人，着实是该烧香拜佛谢天谢地。

相对来说，婆婆对于我的不满意也是合情合理天经地义，可谁让她老人家的儿子就喜欢上我了呢，没办法，爱屋及乌，她也就接受了我。而且，毕竟是高级知识分子，她从来没给我过脸色看，也没当着我的面说过半个“不”字。

后来呢，她慢慢发现了我的好。

第一，我娘家不在这个城市，这个家就是我唯一的依靠，我是真的把她当成自己的亲人来对待，是为孝顺。第二，我出身普通，生活奢望不多，踏实本分，是为贤惠。第三，我自理能力强，嫁过来后，家务不用她操心，是为勤俭。或者还有第四第五第六，是我没有猜出来的。

我一开始觉得婚姻生活真是幸福，有个这么好的老公，跟婆婆相处又很愉快，完全没有别人说的不可调和的婆媳矛盾，但很快我发现，我的婆婆，她不呀不寻常。

婆婆是用不断地给我买新衣服来改造我的外在的。一开始我特高兴也特感动，觉得老人家真好，老公还曾经很吃我的醋。每买一件新衣服，我都乐得屁颠屁颠地穿上。后来，我发现，我几乎所有的衣服都是婆婆买的了，才恍然大悟：原来，她就这么不声不响地将我改造成了她心目中媳妇的样子。

接下来她就开始关心我的工作。我原来是自己跟同学租房子住，离公司很近，可嫁过来之后，就距离公司特别远了。正值冬天，我每天回到家天都黑了。

每天回来，婆婆都会问寒问暖，心疼地说路太远了，这么辛苦。然后就不着痕迹地问：要不然换个工作?我说：我倒也想换呢，只是离家又近挣得又多自己又喜欢的工作哪儿找去啊?她就说：不急，总会有的，咱慢慢找。那一刻，我真觉得，她就是我的亲娘。

之后有一天，她说得到一个信息，说是有一个单位要招人，是机关部门外聘，条件还不错。我也正在自己四处找工作，就去面试了。很顺利地我就在这个新单位上班了。新单位是国家机关，虽是外聘人员，但福利也不错，又能接触一些原来没接触过的人和事，干得还算开心。

一段时间以后，婆婆又说，要是能进到正式编制之中去，就更好了。我立马明白了，她想让我考公务员。而此时的我，已经发觉自己不适合在机关中工作，我不是一个安逸的人，想要有自己的事业，而仕途，又是我避之唯恐不及的。但我知道，如果马上驳回她的提议，当然会伤感情，于是我没有拒绝，只是说，离公务员考试还有很长时间呢。

从此以后，我开始不断地充实自己，为自己的下一份工作打基础。因为我所在的部门是外事部门，我就利用各种外事活动锻炼自己的英语口语与写作能力，还找机会为宣传部做做策划写写文章，目的都是为了不扔掉自己做编辑的老本行。

公务员考试简章下来的时候，我也基本为跳槽做好了准备。我拿着简章回家给大家看，说今年他们招的人都要硕士学历中共党员，我一本科生又是群众肯定没戏，连报名的资格都没有。婆婆犯了难，但还是说你先考，总会有办法的。

之后的日子，我在吃饭的时候总是不着痕迹地说着今天又写什么什么报告啦，就是把去年的改几句话，或者今天又开会啦，讲得大家直犯困。婆婆也是个务实的人，最看不惯这些浮夸的事情，在家里另外两位男士的推波助澜下，终于说：换工作吧。

我心里那叫一个美啊，心说我就等您这句话呢，其实工作早找好了。不几日，我便办好了辞职手续准备去新公司报到了。当我把这个消息在饭桌上公布以后，婆婆含糊地说着好好，其实我知道，她心里肯定在说：这鬼丫头，原来早就算计好啦!

我们视信誉为生命，认为没有信誉的人是不可交的，没有信誉的单位是不长久的。我们这里是孔孟之乡，礼仪之邦，“仁、义、礼、智、信”优良传统悠久。我们都接受过高等教育，有一定的道德修养，做事都有自己的原则。更重要的是，我们隶属一家专业写作事务所——山东光华写作事务所，我们的行为是集体行为，受到国家法律的约束。如我们存在违约或违法行为，您可以通过法律途径解决。

此外，我们工作时奉行的一条原则是：做不了的业务我们不接，接了的业务我们一定要做好。从我们服务过的客户反映来看，我们还是做的还是比较到位的。到目前为止，还未有一起客户对我们的服务不满意，甚至投诉的事情发生。

初中语文课教案设计篇八

对于一个品牌运作公司来说，营销是全员的，说白了就是，公司上下的每一个人，从总经理到后勤员、保安员都在做营销，都必须服从于营销。

公司上下具备行销观念，首席执行官应以身作则。梁伯强到哪里都带上自己独特的名片――印有“赠圣雅伦公司尊敬的朋友梁伯强”的两片式指甲钳，一有机会便推销起“非常小器・圣雅伦”。

一天晚上，梁伯强与一位生产电器的老板吃夜宵聊天，介绍圣雅伦可以作为对方产品的高档促销品。没想到，这一“聊”和一“侃”，买卖就成了。次日，这位老板致电梁伯强决定订购一万个指甲钳。这就是梁伯强的“侃大山”营销法。

“他订购了一万个指甲钳，等于至少增加我们产品的三万个消费者，而市场是有限的，也就相当于竞争对手减少了一万个单位的市场份额，降低对方的市场占有率，减弱对手的生产能力。这种捆绑式曲线销售的方法，是借用别人的力量帮助我们扩大市场份额，借别人的力量通过隐形渠道把竞争对手挤出市场。迷踪拳的功夫就是让对手看不出你出拳的套路。更进一步说，要是圣雅伦产品通过非终端渠道一年销售了15亿，商场里还会有指甲钳在摆着卖吗？我们的对手还能够跟我们竞争吗？”

聚龙公司有专门的电话接待用语，公司的接待人员在接待客人时，显得彬彬有礼、热情、诚恳、高雅，在来客心中产生素质高的印象，从而让客人产生“这个公司的工作人员素质高，公司的产品和服务一定很好”的联想，进而让客人做出购买决定；后勤员做好卫生，让公司内外整洁、美丽，使客人产生愉悦的享受，保安员的严谨敬业，让客人产生安全感；公司内纪律严明、团结协作、文明、高效，对外显示出一个坚强高效的、具有极强战斗力的团队形象，从而让顾客产生信任感、依赖感，营造出一个营销氛围，推动营销工作的进行。反之，公司内的某一个人员语言粗俗，行为鲁莽或某个人员做事拖拉，或某个员工外貌邋遢，行为猥琐，就会让顾客产生厌恶心理，使顾客产生“这个公司的人员素质这么差，产品或服务质量也好不到哪里”的联想，做出不购买的决定。

在各部门、各工作人员间，强调一切为了营销，一切服务于营销的大营销观念；在品牌推广、市场销售方面，强调建立有战略协作精神的经销商团队，与经销商利益均分、风险共担，共同发展，建立起从高端到低端健全的营销网络。

梁伯强认为，营销整合还包括对各种资源的充分利用。这些资源包括，朋友关系、同事关系、伙伴关系、政企关系、媒体关系，等等。资源利用好了，能达到事半功倍的效果。

“我们公司里的每一个部门都在做营销，公司里的每一个人也都在做营销。而且，每一个人的言行、举止、行为也都无不与营销有关。现在我们所要做的是把每个部门整合起来，把每个员工整合起来，形成一个方向一致的合力，用营销观念来统率每项决策、每项行为。”

初中语文课教案设计篇九

一盏灯和孩子灯下共读书

在孩子咿呀学语的时候，准备一些简单的图册，指着图片讲给他听，然后在生活中指给他认识。到孩子大一点的时候，给孩子讲一些图画书，让孩子每天都伴随着故事的讲解进入梦乡。

孩子上学后，可以让他自己试着阅读之前讲过的图画书，由于孩子了解这些内容，读书兴趣很高，读完后也可以讲给家长听，一定要及时鼓励他，让他的阅读兴趣越来越高。日常要了解孩子喜欢的图书的类型，有时间可以找一些同类型的书自己先看看，看完后和孩子共同分享，他听后觉得这些书写得很有意思，自己就会主动读起来。

到了中、高年级，可以开始引导孩子阅读历史、科学方面的知识，如《上下五千年》。五、六年级时，陪孩子背诵一些唐诗宋词，孩子能学到更多，可以更好地在课堂上显示出自己的才华，感受到读书的乐趣。小学时书看得多，孩子的理解能力增强，到初中学古诗文的时候就没那么困难了。

初中之前的一段时间，可以选择性地给孩子看一些有深度的书，让孩子在阅读中明白自己体会一些道理，成为一个知书达礼的人。

很多家长说给孩子买来很多书，孩子就是不喜欢读。这主要是因为没有良好的家庭读书氛围。家长在家里要带头多读书、读好书，在这种环境下，孩子受到潜移默化的影响，自然也会爱上读书。

读书的.厚度决定人生的高度，灯下共读，既丰厚了孩子的心灵，又照亮了孩子的人生之路。

一席话每天和孩子聊会天

和孩子敞开心扉，聊聊天，开开玩笑，听听他白天的经历和见闻，告诉他你的经历和感受。孩子与你的快乐，就变成了两个人共有的快乐；孩子与你的烦恼，都会减半，因为分担的人多了一个。

孩子每天放学回到家里，不要只顾着问孩子今天学习了哪些知识，也要多关心孩子在学校过得怎么样。孩子滔滔不绝地讲述学校的生活，自然而然也会谈及自己的学习和遇到的困难。通过聊天，我们可以了解到孩子白天上学的大致情况，掌握他的情绪变化，及时开导孩子的困惑，让他始终有安全感，感到成长的过程中有快乐的同时也会有烦恼。

孩子的成长之路并非一帆风顺，取得好成绩会沾沾自喜，松懈下来成绩就会退步。遇到这种情况，一定要好好想想，孩子考好了就笑脸相迎，考不好了就拳脚相加，或疾颜厉色地批评，那到底是爱孩子还是爱分数呢？家长们要做的是平心静气地坐下来，帮助孩子分析失利的原因，帮他寻找自身存在的缺点，让孩子在家长的引导下看清自己今后努力的方向。

孩子长大了，有些话当面说他也许听不进去，可以借助书信，让孩子在品味中慢慢接受。

一席话，能让我们时刻把握孩子的心理状态，为孩子的成长保驾护航，这也是为孩子煲的“心灵鸡汤”吧！

一段路每天陪孩子散散步

孩子成长的道路很长却又很短。有些话，有些事，疏忽了，懈怠了，后悔都来不及。劳累了一天，每个人都需要放松。出去走走，既有利于身体的健康，也增进了亲子之间的交流。

孩子作业不多的时候，一家人或在林荫小道上，或在公园里，谈天说地，让烦恼忧愁，一起随风而逝。一起捉迷藏、玩“老鹰逮小鸡”……教孩子玩各种健身器材，或者找个长椅坐下来，静静地看着孩子尽情地嬉戏、玩耍，一家人其乐融融。

有一位家长这样说过：曾记得孩子二年级的时候，晚上我们一起去散步，孩子说妈妈你怎么越来越漂亮了，我说在孩子的眼里妈妈永远是最漂亮的，在妈妈的眼里孩子永远是最可爱的。他问为什么呀，我告诉他：“因为妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。”孩子认真地点了点头，他从中体会到了爱对于一家人的意义。后来孩子写了《妈妈永远最漂亮》、《调皮的我》发表在广播电视报上。

虽然随着孩子年龄的增长，功课也会越来越紧张，但在情况允许的情况下，也要尽量在周末或假期的晚上拉着孩子出去散步，既锻炼了身体，放松了情绪，又拉近了与孩子之间的距离。

一段路，记载了孩子成长留下的无数足迹，一家人携手共度人生，何其美妙的画面！

初中语文课教案设计篇十

摘要：为了活跃思想政治课堂教学，提高教学效率，研究了情绪与思想政治教学的关系，重点从创设和谐轻松的教学环境、加强对学生情绪的调节、完善自身人格魅力三个方面探讨高中思想政治教学，得出了情绪会影响教学效果的结论，掌握了调节情绪的方法，让学生好学、乐学、善学。

关键词：高中思想政治教学；积极情绪；活跃课堂

情绪是人对客观事物的态度的体验，它具有喜、怒、悲、乐等独特的主观体验的形式和外部表现。在人们的生活、学习、工作中，情绪常伴左右，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。因此，要让学生好学、乐学、善学，提高教学质量，必须营造积极情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，以活跃课堂教学。

一、创设和谐轻松的教学环境，营造自信、乐观的情绪氛围

美国心理学家帕里克的一项实验研究表明：“在和谐轻松的教学环境下，学生的理智反应大大超过机械重复和混乱的反应，而在压抑对立的教学气氛下，则恰恰相反。”建立和谐的师生关系，创设和谐轻松的教学环境，营造自信、乐观的情绪氛围，有利于活跃课堂教学。

常言道：“亲其师，信其道。”学生喜欢某任课教师，自然也就会喜欢上该教师所教的科目。因此，可以从培养师生感情，构建民主、平等、和谐的新型师生关系入手，让学生信任并且喜欢思想政治教师，逐步使学生把对教师的情感迁移到教师所讲的课程上来，从而激发学生学习思想政治的兴趣。

作为一名当代思想政治教师，特别是在新一轮课改正全面实施的背景下，必须转变观念，要树立平等的观念，把学生看成是有独立性、有发展潜能的人，以平和的心态平等地对待每一位学生，要让学生感觉到，他们每个人在教师的心中都是平等的、优秀的，不管学生的成绩好或差，只要努力学习，积极进取，都是好学生，没有最好，只有更好。宽容学生的错误，少一份批评和指责，多一点赞扬和欣赏，让每一个学生都能体验到成功的快乐，从而使每个学生从内心深处都愿意发挥自己的潜能，激发他们争取做得更好的斗志。表现在思想政治课堂上，思想政治教师可以多设计些开放性题目让学生探索，对学生的答案以肯定为主，尊重学生的见解，培养学生的个性和发展潜能。

在学习“国际关系的决定因素：国家利益”时，我创设了几个问题情境，整节课学生参与热情高涨，自信、乐观的情绪充满了课堂，气氛非常活跃。

只有构建互动性强、情感味浓的和谐师生关系，才能使师生彼此建立深刻的认同感，使课堂呈现出积极、愉快、健康的教学活动环境。在愉悦、轻松的教学环境里，学生会表现得更加自信、乐观、有才能和容易成功。因此，在教学过程中，我会努力创设和谐轻松的教学环境，活跃课堂教学。

二、在教学中加强对学生情绪的调节

情绪因素，是课堂教学中的一个重要成分，教师的任务是为学生发展服务。因此，作为教师要采用多种途径和方法，加强对学生情绪的调节。在与学生的接触中，了解、分析、记录学生的情绪变化，调整方法、制定相应措施，千方百计激发学习兴趣，调动学习动力，把学生的学习情绪调整到比较理想的、十分高涨的情绪状态，以提高教学效益。

卡耐基曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”课堂教学中，教师和学生满意的微笑、鼓励的话语能使学生体验到成功的喜悦，能有效地维系学生参与的热情。因此，课堂上要富于鼓励性地评价学生，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，()充分发挥学生的潜能。

有一位学生思维灵活，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，平时爱上网吧、泡娱乐场所，有吸烟的坏习惯，在班里还带坏其周围的同学。面对学业的持续不良，家长处事不够冷静，他对正确的管教产生抵触情绪。教学活动中，我努力创造更多条件让他在学习中获得成功，激发他学习的欲望，让班里的学生、其家长一起共同分享他成功的喜悦，从而增强他的学习信心。还与他共同商定近期目标，做到及时检查，及时表扬、鼓励，让他在表扬、欣赏、成功中焕发出积极的学习情绪。通过我的努力，该学生及其周围的学生在思想、行动上都有好的转变，现在他已是一位有礼貌、积极向上的好学生。

当然，在课堂教学中，还要注意评价语言的丰富性。当学生回答十分出色时，教师就充满激情地评价：“请把这个问题再说一遍，给大家当一回老师。”情真意切、丰富多彩的评价语，充分激发学生的'学习兴趣，还让学生感受到了教学氛围的宽松与自由，体验到学习过程中的成功与快乐。当学生回答得不够好时，教师则从其他方面鼓励：“你比以前有进步了，真不错！”只要我们对学生充满爱心，就一定能从学生身上找到值得称赞的地方。另外，适当运用鼓掌、微笑、点头等体态语表示对学生的期待与欣赏，也能起到很好的激励作用。评价要注意角度的多元化。不仅评价思维成果，而且评价思维过程、思维方法；既有评判性评价，又有激励性评价；对不同的学生要给予不同的评价。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学习归根结底是学生自己的内部活动，只有通过教师适当的鼓舞、激励，学生学习的内在动机和求知欲望才能得到充分的诱发。

除了教师评价学生外，教师还要引导学生积极参与评价，可以自我评价、互相评价，也可以学生评价教师。例如，自我评价就充分体现了思想政治课的基本理念，不仅有利于引导学生认同评价，还有利于根据评价的结果做出适当改进，调整自己的行为，获得发展，思想政治新课程的基本理念也得到真正的贯彻和落实。

总之，要让课堂评价作为激励互动的载体，及时捕捉情绪的信息源，优选愉快、兴趣的情绪加以扩散，而对消极的情绪信息源进行负反馈的控制，使课堂始终处在活跃的教学气氛中，让学生以高昂的积极情绪探索新知。只有这样，才能提高课堂教学效率。

三、教师要完善自身人格魅力，以积极的情绪活跃课堂教学

罗杰斯曾说过：“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛将取决于教师做些什么以及他怎样做。”也就是说，教师的情绪是影响学生注意力最敏感的因素之一。学生学习情绪的高低，课堂气氛活跃与否，往往是与教师的情绪同步变化的。因此，教师应该努力完善自身人格魅力，以积极的情绪活跃课堂教学。

为此，教师要扩展知识视野，自觉提高自身修养，提升教育艺术。例如，教学“树立正确的消费观”这一课，我通过报纸、网络查阅了近期有关消费的资料，对内容进行巧妙构思，精心设问，所用例子均来自国家公布的最新数据、学生的生活实际等。课堂上，先让学生自主探究案例中的消费观念和消费行为的误区何在，然后让学生理论联系实际，自行总结教材观点，最后让学生交流心得体会：“本节课的内容对你有什么启示？”从而将理论知识上升到一个新的高度。整节课，教师以自信、饱满的情绪展示，语言活泼风趣有感召力，学生思维活跃，反映良好。

由此可见，课堂上师生之间的交流，不仅仅是知识的探讨，同时还是情感上的交流与碰撞。教师只有将自己的情绪调整到最佳状态，才能调动学生积极的情绪。因此，教师要根据教材内容，从生活实际出发，扩展知识视野，自觉提高自身修养，努力完善自身人格魅力。这不仅能激发学生学习的兴趣，而且增强学生的情感体验，学生受到教师激情的感染，精神振奋，情绪高涨，教学过程就充满情趣和活力，教学效果就达到了最理想的状态。

总之，作为一名思想政治教师，在自己的教学过程中，要让学生愉悦地、自信地参与教学活动，就必须积极创设和谐的教学环境、加强对学生情绪的调节、完善自身人格魅力，确保课堂教学活跃，教学质量高效。

参考文献：

张志慧。浅谈如何激发学生学习政治课的兴趣.中学政治教学参考，2003（09）。