最新大学生英语长篇阅读范文（16篇）

竞聘是一种争取和争夺职位的竞争活动。在竞聘中，我们要注重展示自己的解决问题和决策能力。接下来是一些经典的竞聘材料范文，希望能为大家提供一些借鉴。

英语四级长篇阅读答题技巧

对于大学英语四级阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当，克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。

题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。

答题技巧二：显性信息。

查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。

特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意。

(2)表示目的关系的词或词组：inorderto,soasto,by等。

(3)表示转折关系的词或词组：but,however,yet等。

(4)表示对比关系的词或词组：contraryto,unlike,like等。

答题技巧三：题文同序。

英语四级考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。

答题技巧四：分解对应。

答题技巧五：选小不选大。

四级阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则不选。

不能选的选项为：

(1)选项的信息与原文内容相反。

(2)选项将原文的意思张冠李戴。

(3)将原文中的不确定因素转化为确定因素。

(4)改变原文中的条件、范围等。

答题技巧六：主宾判定。

四级阅读中，将题干的句子进行简单分解后，问题中的主语、宾语在原文未出现或被偷换概念，则不选。

不选的选项：

(1)选项表述无中生有。

(2)原文中作者的目的`、意图、愿望等内容在选项作为客观事实陈述。

(3)将原文中的特殊情况推广为普遍现象。

(4)将原文的内容具体化。

(5)随意比较原文中的两个事物。

答题技巧七：相关信息准确合并。

考生遇到问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案。

第二，要将考查题目与原文相对应。在将题目和文章比对的同时，要善于学会精读重点信息。

要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。第三，精炼原文，学会概括。首先确定所缺内容是句子的什么成分，然后根据具体定位信息回到原文去确定所缺内容。

英语四级长篇匹配阅读技巧

英语六级阅读：击破长篇仔细阅读

2013年新六级改革大纲中指出长篇阅读篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。建议考生在做长篇阅读的时候需要连续查找，不可在段首找到一题后就直接跳读到下一段，否则将会遗漏某些重点信息。

之前快速阅读题干中有较多的大写，数字等特殊定位词这个风格相反，长篇阅读题干中的并无太多的明显大写和数字，针对这个现象和风格，此给考生们两点建议：

1、注意标题中主题词以外的词。

仔细阅读的文章前并无大标题，往往考生都是直接先阅读题干。

然而长篇阅读篇幅长，题干句信息量大，且出题人在文章前附上了标题，所以考生必须先阅读大标题在了解了文章主题重点之后才能高效的查找到题干定位点。长篇阅读题干中若无大写，数字之类的'明显定位点的时候，用题干部分的名词，形容词定位，但请考生勿用主题词做为某个题目的定位词，因为全篇都在谈论这个话题，因为很难判断这道题目专属于某一段。

2、双重定位词。

仔细阅读题干多为半个句子，比较短，长篇阅读题干都是完整的句子，信息量较大。

因此在找长篇阅读时，不可只借助一个词去确定位置，有可能在文章几段中都提及这个词，要精准的确定某个题干在文章中的段落出处，至少要保证两个或两个以上的定位词和段落匹配度。

英语六级长篇阅读技巧

大学英语六级长篇阅读测试题

首先，快速阅读的主要做题步骤如下：

1.看大标题(主要是了解文章大意)。

2.选定位词。

3.读文解题。

4.查漏补缺。

下面我们来对各个步骤进行详细讲解：

一、选定位词。

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：

数字、时间。

大写专有名词：人名、地名、机构名……。

特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。

二、读文解题。

扫读，时刻注意定位词的出现。

段首、段末。

数字、专有名词丰富的区域。

段中转折、强调处。

识别同义改写。

三、查漏补缺。

先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。

第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。

下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

不求甚解：重点是看到，而非看懂。

先题后文：先定句子定位词。

匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。

有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。

英语六级长篇阅读解题技巧

首先，快速阅读的主要做题步骤如下：

下面我们来对各个步骤进行详细讲解：

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：

数字、时间。

大写专有名词：人名、地名、机构名……。

特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。

扫读，时刻注意定位词的出现。

段首、段末。

数字、专有名词丰富的区域。

段中转折、强调处。

识别同义改写。

先确定来源明显的'句子，一般有约7个句子来源明显。

第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。

下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

重点是看到，而非看懂。

先定句子定位词。

优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。

英语四级长篇阅读的得分技巧

段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：

1.用“打包”方法对付乱序。

把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。

2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。

如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。

3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略。

采用由易到难的'解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

高考英语长篇的阅读技巧

1.整体把握文章的脉络至关重要。

段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符，这就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，基本能做到理解每题的中心思想后，能大体定位到文章的相应部分，而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。如样题中的文章：首先引出话题;中间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展工作，同时大学也在重塑研究方法;最后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分成四个部分以后，根据每个题目的内容，就可以找到大体的位置。

2.准确理解题目的内容是前提。

每一道题都是原文信息的再现或转述，只有理解了题目所述内容，才能做好后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是：抓句子的主干。冗长的句子，只要抓住了其主干，就不难理解句子的主要含义了。

3.找准题目中的定位关键词是关键。

每一道题都是原文信息的再现或转述，只要找准关键词才能准确定位到原文的段落中。关键词多为：a. 名词或名词短语，这类词是题目和文章谈论的对象，同义替换的可能性较小，是比较可靠的定位关键词，如样题中第46题中的american universities, global careers, internship 都可以在原文中直接找到;b.数字，如数量、年份等，这类词同义替换的可能性非常小，是较理想的'定位关键词，如样题中第47题中的3.9 percent, 是原文信息的再现;c. 专有名词，如人名、地名、机构名、特殊物质等，这类词几乎没有同义替换或转述的可能性，是非常理想的定位关键词，如样题中第55题中的danah boyd就是一个专有名词，可以在原文中直接找到。

段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：

1.用“打包”方法对付乱序

把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。

2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要

如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。

3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略

采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

大学生英语阅读书籍

大学生英语四级阅读练习附答案

1.[a]推断题。从第2段首句可以看出第2段主要讲未来汽车的变化方向。该段第2、3句说它将变得更小巧、安全、节能，给它提供动力的将不再是汽油发动机。而第3段也着重展望了未来汽车动力系统的新模式，故未来汽车一个最重要的改进就在于它的能量来源，故答案为a。

2.[c]事实细节题。第3段首句提到，未来的'汽车仍将是令城市交通拥挤的主要问题而这也是作者最为关心的问题，c之相符。其他各项在文章中都提到过，但并非themainproblem，故排除。

3.[a]事实细节题。文章第4段第1、2句提到，当汽车进入高速公路系统后,一只自动伸缩臂就会从车上伸下来，搭上一根铁轨，这根铁轨类似于为地铁列车提供电能的那些铁轨，一旦汽车连接到rail上，它就可以从中获得电能。因此a正确。

4.[d]事实细节题。最后一段首句提到，司机将通过电话发出指令，把目的地输入系统。由此可见，司机可以使用电话来告知系统他的目的地，故选d。a、b、c在文中没有提及。

5.[c]推断题。根据第2段和最后一段(特别是最后一句)不难看出作者对于汽车发展的前景持乐观态度，故选c。

通过阅读英语报刊培养大学生自主学习习惯

1.由“讲授”到“交流”的转变。

讲授性的教学是老师讲学生听的模式，培养的是知识的容器，学生自然只会听不会自主学习。我们以往在提问时是只关心学生回答的准确性，而不是很关心他们透露出的信息，教师若能在倾听学生发言的基础上给予回应，从细节上关心学生，学生感受到了老师的关怀，就能与老师有更多的交流，遇到问题也就能主动请教老师。

2.由“教材”到“学材”的转变。

我们真正关注了学生的发展，就知道学生不可能都是一个模子刻出来的，存在很大的差异性。面对不同的学生，决不能运用同样的教学方法，我们要从学生的需求出发，在完成教学目标的基础上适当地调整我们的教学活动。比如，我年所教的班级喜欢交流，发言踊跃，我就经常采取小组合作交流的方式，让他们互帮互学，取长补短，更多培养他们的合作精神。若学生们喜欢表演，好动，我就经常采用表演的方式，让他们在所创设的情景中灵活运用，增强合作意识。

3.由“接球”到“发球”的转变。

这就对我们教师提出了更高的要求，要让孩子们由“接受性学习”转变为“自主性学习”，由“要我学”转变为“我要学”，由被动接受转变为主动提问。我们只有关注学生学习过程，通过优化与细化教学设计促进学生主动思考、主动参与。

大学生英语六级考试阅读试题及答案

61.a)。由定位句可知，思科公司的高级主管每天都会跟踪销售团队的订单，确定各个地区的新的发展趋势，a)符合题意。

62.b)。由定位句可知，如果公司的每一名员工都可以迅速掌握自己目前和下一步该做的事情，他们就能更容易完成工作，即更好地完成工作，b)符合题意。

63.b)。由定位句可知，如果公司想在动荡时期改变策略，必须迅速交流信息与指示，也就是获得公司最新的业务信息，b)符合题意。

64.c)。由定位句可知，联合利华不计划发布其2009年的.财务预测的原因是：面临世界经济动荡;的不安局势，一切事情都很难预测。可见他们不发布预测就是因为世界经济不稳定(unstableeconomicsituation)，c)符合题意。

65.d)。由定位句可知，根据大型芯片生产巨头英特尔一月份的声明，2008年第四季度其利润f降了90%，因此该公司不会正式发布其2009年第一季度的预估;可见，该公司2008年最后一个季度的利润大幅下降了.d)符合题意。

英语六级长篇阅读段落匹配解题方法分享

英语六级阅读

不知童鞋们是否有这种感受，看到六级长篇阅读就昏昏欲睡。且不管它的复杂程度，光是那长度就足以吓人了。其实阅读最重要的是速度，但是相应的方法也很重要滴呢！

12月的六级考试改革之后，六级阅读取消了快速阅读，取而代之的是长篇阅读，整体难度略有提升。因此需要学习最基本的阅读解题方法和技巧，让阅读部分成为你的实力保障！

一、长篇阅读。

20新六级改革大纲中指出长篇阅读篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。建议考生在做长篇阅读的时候需要连续查找，不可在段首找到一题后就直接跳读到下一段，否则将会遗漏某些重点信息。

之前快速阅读提干中有较多的大写，数字等特殊定位词这个风格相反，长篇阅读题干中的并无太多的明显大写和数字，针对这个现象和风格，此给考生们两点建议：

1、注意标题中主题词以外的词。

仔细阅读的文章前并无大标题，往往考生都是直接先阅读题干。

然而长篇阅读篇幅长，题干句信息量大，且出题人在文章前附上了标题，所以考生必须先阅读大标题在了解了文章主题重点之后才能高效的查找到题干定位点。长篇阅读题干中若无大写，数字之类的明显定位点的时候，用题干部分的名词，形容词定位，但请考生勿用主题词做为某个题目的定位词，因为全篇都在谈论这个话题，因为很难判断这道题目专属于某一段。

2、双重定位词。

仔细阅读题干多为半个句子，比较短，长篇阅读题干都是完整的句子，信息量较大。

因此在找长篇阅读时，不可只借助一个词去确定位置，有可能在文章几段中都提及这个词，要精准的确定某个题干在文章中的段落出处，至少要保证两个或两个以上的定位词和段落匹配度。

二、仔细阅读。

六级阅读在本质上依然延续着重对文章细节考察的这一传统。阅读题有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题，而细节题应当是复习和备考的重中之重。从历年的真题中，我们发现细节题占绝大多数。因为，阅读题的考察重点是细节题的解题能力，也就是根据题干信息查找原文说法，对比原文与选项的能力。

1、仔细阅读做题步骤：

看题干，划出定位词；看一题，定位一题；对比原文与题干，找出异同或丢失信息。

时间相关副词：

历年真题中，跟时间相关的副词能帮助我们迅速准确找到答案。这类词还包括now,nowadays,recently等，希望考生同学今后要重视这类看似简单的定位词。

2、命题点与常考语言特征相结合：

在六级传统阅读文章中，每篇文章包含450词的信息量，但不是每一句都是作者强调的重点，或者出题人热衷的出题热点。因此我们在阅读文章的过程中也要做到详略得当，张弛有度。在六级阅读中，出题人尤其喜欢针对一些特定的语言特征来设置题目，像特殊的标点符号，转折关系，比较关系，因果关系，引用，举例等等。

3、正确选项与原文定位句转换更直接清晰。

一般来说，正确选项会具体表现出四种特征：

是原文的完全再现；

是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换;。

是原文的主宾颠倒(主动换被动);。

是原文的句正话反说。

在以往的六级阅读考试中，第二种形式是最常见的，所以有些考生在看到有原文原词的时候反而不敢选择。在近几次考试中，原文原词重现成为正确选项的现象呈上升趋势。

英语六级阅读

首先，快速阅读的主要做题步骤如下：

1.看大标题(主要是了解文章大意)。

2.选定位词。

3.读文解题。

4.查漏补缺。

下面我们来对各个步骤进行详细讲解：

一、选定位词。

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：

数字、时间。

大写专有名词：人名、地名、机构名……。

特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。

二、读文解题。

扫读，时刻注意定位词的出现。

段首、段末。

数字、专有名词丰富的区域。

段中转折、强调处。

识别同义改写。

三、查漏补缺。

先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。

第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。

下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

不求甚解：重点是看到，而非看懂。

先题后文：先定句子定位词。

匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。

有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。

英语六级阅读

首先，快速阅读的主要做题步骤如下：

1.看大标题(主要是了解文章大意)。

2.选定位词。

3.读文解题。

4.查漏补缺。

下面我们来对各个步骤进行详细讲解：

一、选定位词。

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：

数字、时间。

大写专有名词：人名、地名、机构名……。

特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。

二、读文解题。

扫读，时刻注意定位词的出现。

段首、段末。

数字、专有名词丰富的区域。

段中转折、强调处。

识别同义改写。

三、查漏补缺。

先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。

第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。

下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

不求甚解：重点是看到，而非看懂。

先题后文：先定句子定位词。

匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。

有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。