最热学校课程建设规划（通用12篇）

学校是一个提供各种学科和课程的场所，帮助学生发展自己的兴趣和特长。以下是小编为大家整理的学校生活常见问题及解决方法，供大家参考。

学校教师队伍建设规划

建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。

在目前的112名教职工中，本科毕业的有60人,大专毕业40人，中专10人，高中2人。专职教师中高级教师5人，一级教师名，45周岁以下教师占70.73%，现有骨干教师市级31名，同时县级骨干教师40人。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，但他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。中青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；这些教师教学经验丰富，教学方法，教学科研、教改教研工作也有一定经验。

为适应不断发展的教育需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。

1、转化观念，提高认识。

学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。

2、加强建设，树立形象。

认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。

3、注重提高，加强培养。

首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。其次，建立起培养青年教师的一系列制度。如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“五个一”（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课余，转化一位后进生，写一篇论文）等制度。再次，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，称为“骨干教师培养工程”，我校将积极创造条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功竞赛、负责课外活动兴趣小组等。让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。

4、注重科研，实施转变。

教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，在本学期，我校将争取县级教科研课题1个，要求教师100%参加课题研究。

三、具体工作安排。

1.2011年在进行常规教学管理的同时，认真学习《中小学教师素质达标指南》中的相关理论，进行全员培训，并且组织专职教师进行考试；结对培养青年教师；12℅的教师参加全国骨干教师远程培训学校；落实松原市“4583”工程中的“燎原工程”。

2．2012年实施“4583”工程中的“火炬工程”，本学年力争有1-2名教师成为市级骨干教师，10名青年教师成长为县级骨干教师，所有任课教师都成为校级骨干教师。（3年内争取市级学科带头人2名，）至少30℅教师参加远程学习。

3.2013年进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、基本功竞赛每学期进行一项）；进行全校性的课件、论文比赛。4聘请专家、学家到校讲座。至少60℅教师参加远程学习。

在3年的时间里，我们要组织学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见》《未成年人思想道德建设纲要》；校骨干教师外出学习与交流；学习计算机网络知识，逐步实现办公自动化；每个学年至少与兄弟学校进行教学交流活动一次。

学校信息化建设规划方案

学校标准化建设规划申请报告

大学校园文化建设规划方案

学校标准化建设规划申请报告

尊敬的各级领导：

本校地处_________国道旁，总面积约67亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40%，绿化面积约占30～35%左右。现有教学楼一栋、学生宿舍两栋、食堂一座、学生运动场一块。

根据湖北省学校标准化建设方案，结合厉山三中学校未来发展实际情况，特拟定厉山三中学校近期建设规划。学校拟在现有硬件设施的基础上，改建学校大门，新建科教楼一栋、教师周转房两栋。按规划建成后，学校将分为教学区、学生生活区、学生运动区、学生活动区、教师生活区，有利于学校管理。

学校原大门面临_________国道(面朝北方)，与厉山中心学校相隔300米左右，每到上学、放学时间道路非常拥挤，交通混乱，有很大的安全隐患。学校拟将原大门改建在学校主体教学区，改为面朝南方，避开国道，为学生提供安全、静谧的生活环境。

根据学校未来发展需要，学生的生活、住宿、活动等有关学校硬件设施亟待解决。学校需要建设一栋科教楼，配备标准化的体、音、美、劳、微机室、实验室、教师办公室等。

学校原有教师住房为房改房，多数是退休教师、年龄较大的在职教师居住。一些年青的教师没有机会购买学校住房，走教或者改换工作岗位，影响学校的正常工作，不利于学校的未来发展。为进一步改善教师生活条件，鼓励青年教师乐教、安教、长教。学校拟新建两栋教师周转房楼。

学校按规划建成后，体现了学校的校园文化特色和时代精神。反映了学校师生积极向上、乐观进取的人生态度，给人空旷、生机盎然的意境。突出了学校的环境育人风格。同时为全体师生提供了良好学习工作环境和优美的居住、活动场所，为学校的未来发展提供强有力的后勤保障。

敬请各级领导审批!

申请人：

申请日期：

学校信息化建设规划方案

以科学发展观统领全局，牢固树立"以人为本，普遍激励"的办学思想，落实"以人为本，团队协作，精细高效"管理理念，积极倡导和谐教育办学思想，认真落实《国家基础教育课程改革纲要》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，切实进行信息技术与课程整合的实践与探索，建设有特色的校本教研，积极开展信息技术培训活动，完成省级规范化设施设备配备。创建省级规范化学校、市级教学示范学校和信息化示范学校，深入实施素质教育，全面提高教育质量，推动学校内涵式发展。

二、工作目标。

完成省级规范化设施设备配备，创建省级规范化学校、市级教学示范学校和信息化示范学校。

三、工作要点。

把握一个机遇和契机，即把握创建省级规范化学校、省级教学示范学校、信息化示范学校和实验教学示范学校这一契机，通过规范办学、合作交流，尽快融入大教育序列，扩大办学影响，促进学校发展，让日照港中学尽快成为办学规范、质量优，家长信任、学生向往、社会认可的品牌学校。

1.努力建设学科教学资源库平台。

20xx年，我校将建设学校自己的校本资源库，以资源库的绩效性、科学性、原创性为切入点，开展校内资源库评比，努力将我校建设为学科资源库平台。在做好必要的实践积累同时，信息中心将与教科处、教务处一起，组织全校教师就学科资源库如何在具体课堂教学中的有效运用，共同做好理论与实践两个层面的探讨。小学一年级下册班务计划与此同时，我校将不断吸取校外的优势教育资源，引导学校教师通过构建的平台资源，努力实现教师课堂与网络的紧密衔接，开展"构建网络化学习环境的理论与实践"的总结与反思工作。以点带面，从具体的课堂教学案例中不断总结经验，反思网络环境下，课程整合与学科教学的突破口，从理论与实践互通的层次去发掘、去体会新课程改革的精髓，全面推进教师学习网络环境下教育信息理论与课程整合的工作深入、具体、有层次地向纵深发展。

2.结合信息技术与课程整合，深入开展教师现代教育技术培训工作。

随着校本教研工作的深入开展，我校将根据自身特点，继续开展教师现代教育技术培训工作。具体的教师培训工作，我们将根据教师的实际情况，以自学和集中培训相结合的方式，提高教师培训效果。

（1）组织聘请一些有经验的专家来我校为教师进行讲学与培训，介绍的现代教育技术理论与实践方面的研究，并积极组织学科教师进一步按照学习《全国基础教育课程改革纲要》及有关教育教学理论，学习国内外信息技术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论、经验（如任务驱动法、项目学习法、探究式学习）等，恰当地运用在我校的课堂教学中，促进学生学习方式的转变。

（2）将继续对中青年教师进行课件制作、收集信息资源等技术培训，提高教师的信息技术应用水平。

（3）并希望教师能够通过自学一些简单的服务于教育教学的应用软件，提升个人运用现代教育技术的能力。

（4）组织优秀中青年教师参加各种交流活动，借鉴和吸取兄弟学校优秀经验的同时，不断提高运用现代教育技术的水平与层次。

3.牢固树立"以人为本"理念，进一步提升信息中心管理工作。

本学期，20xx年小学教导处工作计划紧密联系日照市教育发展思路，积极开展校本教研培训工作。在做好为全校教师服务的同时，牢固树立"以人为本"理念，为学科教师提供现代教育技术理论与实践的有力支撑。

信息中心的管理工作要深入、细致地剖析管理层面的宝贵经验，继续总结信息中心的管理工作。在总结经验的基础上，不断创新，并以此为契机，加强信息技术日常的教学管理工作，提高管理层面的效能，为学科教师提供现代教育技术理论与实践的平台为支撑的同时，时刻"以人为本"要求信息中心的各项工作，紧密配合教师顺利完成运用现代教育技术手段促进课堂教学效能的工作。

与此同时，要不断总结校本课程的开发成果，深入的去探讨从课例研究向课程建设过渡的经验与不足，在具体教学中注意摸索与反思，总结成功经验为今后的校本课程开发奠定坚实的基础。并结合校内资源库的开发，不断加强教学素材的积累，形成有校本特色的资源库和素材库。

4.建议学校配齐实验员，保证实验室能较好的配合任课教师的实验工作。为适应教学中新教材的使用，实验室教师要热爱本职工作，认真学习新教学标准，加强新实验的准备和操作能力，加强与任课教师间的联系。小学三年级语文培优补差教学计划尤其对初二年级的新课程所牵涉的物理、化学、生物的实验新要求进行研究，找到重点、难点并予以解决。配合任课教师做好演示实验和学生分组实验、认真做好实验教学情况记录。为教师公开课及科技兴趣活动做好必要的准备和协助工作。实验室做好准备工作，配合任课教师指导学生训练和复习，检修好实验器材，改进器材的性能，确保各项实验圆满成功。对新教材中的新型实验设备进行研究，提高操作能力和故障处理能力，保持设备的正常使用率在95%以上。

5.做好实验仪器、药品的订购工作，对调拨的仪器、药品及时登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比，提出增订的计划。做好每个实验室的使用记录，保证实验室的正常使用，维持实验室的卫生情况良好。配合教务处准备好物理、化学、生物实验课的实验准备和训练工作。检查寒假装修（可行的话）后的各个实验室的设备和药品器材的购进情况，制订好新的订购计划和实验教学计划。

6.配合学校筹建"物理非电类实验室"和"生物综合实验室"各一个。结合总务处的阶段资产统计，检查帐目、实物、储藏柜挂牌等事项，一一进行核对确保准确，保证学校资产完备不流失，确保新学年的正常实验教学顺利开展。

7.进一步加强实验室防火、防盗工作等安全工作；经常检查防盗探头并保持性能良好。按学校要求，定期做好分片包干的实验室清洁工作和安全检查工作。

8.做好创建省级示范学校、市级信息化示范学校和市级实验教学示范学校创建工作。

信息中心、教科处、教务处等相关处室要认真研究文件政策，要积极创造条件，做好设施设备的配备工作，认真做好使用，保证使用质量，要认真做好管理工作，确保创建工作取得效果。

嘉定区曹王小学校本课程建设规划嘉定区曹王小学平面图在哪里

以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。

二、实施目标。

1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。

2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。

3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。

三、基本结构。

以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维。

2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长。

四、实施原则。

1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。

3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。

五、保障机制。

(一)成立校本课程开发与实施领导小组。

组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。

副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发内容，具体校本课程的设计与实施。

成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟。

编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。

六、实施过程。

(一)树立正确的课程观。

(1)采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，形成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。

(2)多方合力，共同协作。教导处负责制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实施、培训指导等工作;总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮助与支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。

(二)认真落实课程目标。

1、校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、接受能力等做出科学合理的教学计划;在课程实施过程中发现问题及时交流反思，不断完善内容，丰富课程体系。

2、任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学习情况做出科学合理的评价。

3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活动要有目的、有准备、有记录、有实效;每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参与，形式灵活。

4、学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师一起组织，确保师生安全。

(三)完成课程实施水平评价。

1、对教师的评价注重过程性。

从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案(附件1)、课堂教学(附件2)进行评价。学校采用调查问卷(10%)、听课记录(20%)、检查教师教学方案计划及教案(20%)、博客(每月)(20%)、教学效果(30%)等方法督促落实。

2、对学生学习情况评价主要包括以下几部分：

(1)学生上课出勤率评价，占学业总成绩20%。

(2)课业完成情况评价，占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。

(3)课程结业成绩，占学业总成绩的40%。

学生校本课程学业总成绩按a、b、c、d分四个等级。

为促进学生特长的发展，关注学生对校本课程学习的兴趣和态度，采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。强调以下两点：

一是组织阶段性作品展览。开展多种形式的年级、校内学生作品展览，如，学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加强宣传和对学生进行及时鼓励。

二是要有学习结果的评价，采用等级制记录学生的学习情况。学期结束，教师根据校本教材的内容和学生实地参与的情况，采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩，给与学生充分发挥才能的机会和合理的等级成绩。(见附件4、5)。

以上课程既面向全体，又兼顾个体，同时呈现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究能力的培养，田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采;根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程，遵循了由易到难，渐入内涵的规律，旨在发现和培养一批有兴趣、有悟性的小艺术家;而在此基础上，补充开设了二十多个兴趣小组，引领孩子发展特长，在属于自己的舞台上尽情飞翔。

学校教师队伍建设规划

建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。

一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标在目前的123名教职工中，本科毕业的有59人,中学高级教师42人，一级教师45名，45周岁以下教师占70.73%，现有骨干教师省级2名,市级8名。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，但他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。

为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。

1、转化观念，提高认识。

学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。

2、加强建设，树立形象。

精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。

3、注重提高，加强培养。

首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。其次，建立起培养青年教师的一系列制度。如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“五个一”（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课余，转化一位后进生，写一篇论文）等制度。再次，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，称为“骨干教师培养工程”，我校将积极创造条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功竞赛、负责课外活动兴趣小组等。让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。

4、注重科研，实施转变。

教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，在本学期，我校将争取国家级教科研课题1个，省级课题2个，市级课题2个，要求教师100%参加课题研究。

三、具体工作安排。

1、实施“骨干教师培养工程”，本学年力争有1-2名教师成为县级学科带头人。（3年内争取市级学科带头人2名，）。

2、进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、基本功竞赛每学期进行一项）。

3、进行全校性的课件、论文比赛。

4、聘请专家、学家到校讲座。（当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质）。

5、继续实施《导师制培养青年教师方案》和师徒结对培养青年教师。

6、观看每周一次的教学优质课录像。

7、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见》《未成年人思想道德建设纲要》。

8、校骨干教师外出学习与交流。

9、学习计算机网络知识，逐步实现办公自动化。参加职称计算机教学技术水平考试。

10、各教研组与兄弟学校交流活动一次。

木头城子实验中学。

2008.9.15。

改善学校办学条件和教师队伍建设

一、学校概况。

我校现有学生1293人，班级30个，生源呈稳定增长趋势，教职工103人，其中84.5%以上为大专学历。学校校舍于2011年进行了重新扩建，目前各功能室设置比较齐全。教师队伍整体素质较高，师德师风正，拥有省、市级学科骨干15人，承担过各种科研主持的有2人。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效，班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升。

二、发展优势。

1、我校生源呈稳中有升的发展趋势，学校领导班子年富力强、善于思考、精于管理、想大事、能创新、做实事、能干事；教师年轻化、有魄力、经验丰富、工作扎实，教育质量显著。这些都将成为学校可持续发展的内驱力。

2、我校地理位置的独特，靠近县城，为学校的可持续发展提供了顺势而行、乘势而上的良好机遇，为学校特色建设创造了有利的条件。

3、办学特色逐步凸现，特别是艺术这一块得到很好的发展，特色项目成果明显，促进了学生个性发展。

三、困难与挑战。

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够理想。

2、教育经费的投入相对不足，教学所必需的硬件设施严重滞后，阻碍了学校事业的发展。

3、学校教科研发展的水平滞后，不利于学校档次的提升。

第二部分指导思想和办学理念。

今后三年，我校将努力践行科学发展观，结合地域优势，抓住国际旅游岛这一契机，贴近实际强化德育工作，构建学校特色文化，构建校本特色资源，进一步完善师生人格，彰显传统美德，进一步形成“刻苦学习，要求进步，关心集体，助人为乐，文明礼貌，遵守纪律”的良好风尚，使素质教育的实施落到实处，师生素养的提升落到实处。

牢固树立并积极实践“育人为本、严谨治校、敬业为乐、和谐发展”的办学理念。坚持面向全体学生，引导学生好学、乐学、思学、会学；尽力为教师的专业发展搭建舞台，让他们的长处得以发挥，做到人尽其能、人尽其职、人尽其才；积极打造学校特色，努力向省级规范化学校目标不断发展。

第三部分学校发展目标。

一、总体目标。

今后三年，继续深化新课程改革，全面实施素质教育，着力于学校文化内涵发展，精化细化学校制度管理，全面提升办学品位，把学校办成有自己特色的乡镇窗口学校，争取到2013年办成省级规范化学校。

二、具体目标。

1、事业发展。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施意见、海南省教育厅《关于印发〈海南省推进县域义务教育均衡发展的规划〉的通知》和《万宁市推进义务教育均衡发展规划》等文件精神为依据，健全德育、教学、科研、后勤服务等方面的规范管理，逐步形成精细务实的学校管理文化。规范办学，进一步完善安全设施、安全制度和安全工作台账，确保今后三年安全工作零事故；充分利用校园网络平台，推行网络环境下的信息交流、常规管理和校务管理。

2、教师发展。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德建设活动。在教师中切实树立“三观”：事业观、生活观、价值观，把师德师风建设与评优评先、职称晋升、绩效工资的发放有机结合起来；加大对名优教师的培养力度，加强与兄弟学校的交流与合作，把校本培训与选派教师外出培训、网络培训结合起来；加强师徒结对的学习效率；切实做好退休教师的各项工作。用三年时间完成一轮班主任校本培训，进一步促进班主任队伍专业化发展；打造班级文化特色，进一步健全班主任学习制度和交流制度。做到“教学五认真”检查规范化、常态化，健全“学校——教研组——教师”三级科研网络，争取在三年内申报市级课题1个，教师课题参与率达30﹪，并且逐年提高成果质量。统计教科研成果，有成果教师占专任教师总数的50﹪。

3、学生发展。根据时代性、针对性、实效性的要求，构建德育工作的长效机制，完善德育工作，进一步健全学生综合素质评价机制；加强学校德育室的规范建设，把心理健康教育落到实处；认真贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，三年内，学生违法事件发生率为零。

经过六年的环境熏陶、系统教育和规范自律，把学生培养成身体、心理健康，学习兴趣浓厚，行为习惯良好的好学生、好孩子、好公民。

4、特色发展。主要从课程特色、学校管理特色等领域深入探究。课程特色主要从艺术学科为主进行开发和培育，三年后在古筝、手工和绘画等特色课程上开发，形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其他学科开发特色课程，如：体育、大课间综合课程、学科实践课程等，开发学生的多方面潜在特长，培养学生的综合素质。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校人事、分配制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。

第四部分分工作目标。

2012年：

1、完善校园整体建设，对校园文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，启动形象工程，坚持人文性和教育性，学校的常规管理工作进入良性循环轨道。

2、重新整理和制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等各项规章制度，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。

3、加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。

4、做好社会、家庭、学校三结合的教育网络，形成家长与老师、老师与学生、学校领导与教师之间互相沟通，共同管理，创造和谐文明校园。

5、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。制定完善学校师德工作实施方案，建立系统的教师政治学习网络，拓宽教师政治学习内容，特别是每学期开学初的师德教育和期末的法制教育，积极开展师德经验交流会。

6、强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。

7、以抓常规教学管理为主线，重过程管理。

8、初步建立学校特色课程领导小组，制定课程评价机制。领导小组由杨泽锋校长为组长，业务校长陈传武为副组长，中层领导任组员。

9、成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。

2013年：

1、以制度管理学校，提升管理的效能。

2、加大经费投入，充实学校软硬件资源，完善校园文化建设。

3、按照学校规划，争取上级经费，到2013年完善学生食堂建设和学生宿舍建设，把校园绿化、净化、美化。

4、进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。

5、抓好学校的特色课程，以乐器古筝特色课程为基础，大力开展本地课程资源。

6、加强名师助教基地校建设，争取校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的交流活动常态化。

7、加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。

8、建立教学质量监控体系指标和质量分析报告制度，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测，教导处每月进行一次质量通报，分析调整教学活动。

9、帮助各级骨干确立不同层次的科研课题。使各项指标初步达到省级规范化学校的标准。

2014年：

1、校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的区域名师。课题研究成果有成效。教育教学质量在全市平行级学校居于领先地位，乐器古筝特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

2、不断加大设施建设和活动经费的投入，确保特色课程实施的更有效。

3、抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。

4、加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。

5、树立良好的师表形象，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素质。

6、大力开展读书活动，成立校园读书节。经常开展师生读书汇报会，将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

7、完成各班配置班班通工程，强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。建立数字化校园，尽最大努力为教师配备个人电脑。

8、积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。

9、经过三年的努力和巩固，要确保学校的各项指标达到省级规范化学校的标准，形成文化治校、文化育人的良好氛围。

第五部分基本策略：

规划的落实，需要学校做好组织保障工作，首先组织学校中层干部，教研组长认真学习，在教师中充分动员、宣传，使教师理解规划的实施对学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论和气氛。从领导到教师要通过学习，反思与研讨，转变观念，形成新的教育观、道德观、课程观、教学观、科研观、管理观，为规划的实施提供坚实的保障。

1、组织保障。

齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；党支部发挥政治核心作用，支持校长履行行政管理职权，加强党员教育，让党员发挥模范带头作用，能够及时把优秀教师吸引到组织中来；学校工会要起好教师和行政的桥梁作用，及时向学校反映教师要求，向教师宣传学校要求，做到关心教师，丰富教师文化生活。

2、制度保障。

学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。各科室目标明确，职权清晰、责任到人。学校将确实给予各科室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。通过不断完善教代会制度、校务公开制度、岗位聘任制、绩效考核制度等各项制度，推进民主管理和规范管理。

3、后勤保障。

加强后勤管理制度，使学校校产管理、财务管理走上规范有序的轨道，为推进教育改革创造条件。合理使用学校有限的办学资金，调整经费使用结构，保障办学条件、教育科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展，避免资金使用上的无谓浪费和低效。

4、评估保障。

为落实规划的实施，学校、年级要制定相应的、学期工作目标和计划，形成较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位。学校根据规划的内容，每学年评估，监督规划的实施，并及时调整、修订规划。

5、社会认同。

学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，进一步重视对外宣传工作，充分做好宣传，展示学校的经验、成绩和发展需求，通过家长学校的开办，从而让社会了解学校、认识学校、支持学校，推动学校与社会的和谐互动。

由于学校地处乡镇的实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，始终以科学发展观为指导，坚持以人为本的发展为目标，科学管理、规范办学，创办人民满意的教育。学校定会越来越有特色，越来越有品味。真正成为一所具有农村特色的素质教育窗口。

改善学校办学条件和教师队伍建设

建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。

在目前的27名教职工中，专、本科毕业的有23人,中学高级教师1人，中级19人，一级教师2名，50周岁以下教师占60%，现有骨干教师市级2名，县级骨干教师4名，我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，但他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。

为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。

1、转化观念，提高认识。

学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。

2、加强建设，树立形象。

认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。

3、注重提高，加强培养。

工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。

4、注重科研，实施转变。

教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，在本学期，我校将争取国家级教科研课题1个，省级课题1个，市级课题1个，县级2个，要求教师90%参加课题研究。

三、具体工作安排。

1、实施“骨干教师培养工程”，本学年力争有1-2名教师成为县级学科带头人。（3年内争取市级学科带头人2名，）。

2、进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、基本功竞赛每学期进行一项）。

3、进行全校性的课件、论文比赛。

4、聘请专家、学家到校讲座。（当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质）。

5、继续实施《导师制培养青年教师方案》和师徒结对培养青年教师。

6、观看每周一次的教学优质课录像。

7、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见》《未成年人思想道德建设纲要》。

8、校骨干教师外出学习与交流。

9、学习计算机网络知识，逐步实现办公自动化。参加职称计算机教学技术水平考试。

10、各教研组与兄弟学校交流活动一次。

黑虎中学。

2011-.12.15。

中学校本课程方案

校本课程是普通高中课程的重要组成部分。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求，学校应该根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，作为校本课程供学生选择，学生修习校本课程至少需要获得6个学分。

认真落实教育部《普通高中课程方案（实验）》文件精神。严格执行国家、省、市有关校本课程开发与实施的相关要求，结合我校实际，发展学生个性，体现学校特色，满足社会需求，提高教师专业素质，全面推进素质教育和新课程实验。

为了保障校本课程的开发与实施，学校成立校本课程开发与实施领导小组。校本课程开发与实施领导小组办公室设在教务处。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx。

职责：校本课程开发与实施领导小组对学校课改委员会负责，负责学校校本课程开发与实施过程中出现一切问题的领导和管理。

以新课改为契机，在校本课程的开发与实施中，以教师和学生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，努力提高教师专业素质，全面落实素质教育，促进师生的共同成长。

1、开放性原则。由于校本课程目标的多元化和内容的宽泛化，校本课程开发与实施过程中要体现开放性的原则，教学内容和形式都不能局限与传统教学的模式，要充分体现校本课程的特点。

2、针对性原则。校本课程的开发与实施要针对学生的身心特点和社会需要，还要针对学校和地方的特色。

3、自愿性原则。校本课程开发与实施要充分体现资源性原则，教师要资源开发，学生要资源选择，充分发挥教师和学生的主观意愿，调动他们的积极性。

4、发展性原则。校本课程是对国家课程的重要补充，校本课程的开发与实施要以提高学生素质，促进学生发展为目的，为他们的终身发展奠基。

（一）开发与申报。

1、实验中学的每位教师都有开发校本课程的义务。计划开设校本课程的教师要提前一个学期，根据学校和学生的实际以及自己的特长进行校本课程的开发与研究，编写课程纲要和教案，有能力的老师还可以编写校本教材。

2、计划开设校本课程的教师要根据校本课程开发与实施领导小组的要求，按时申报自己拟开设的校本课程，上报申报材料，包括课程提纲、教案、教学计划等等。

（二）审核。

学校校本课程开发与实施领导小组要对教师申报的校本课程进行审核，审核采取看材料，听汇报，以及试听等方式，通过审核的校本课程纳入到下学期的《实验中学校本课程选课目录》，供学生在下学期进行选修。不合格的校本课程，教师修改完善后，可在下学期继续申报。

（三）选课。

1、校本课程的选课由教务处统一组织在每学期初进行。

2、学生根据教务处下发的本学期的《实验中学校本课程选课目录》进行初选，要求学生每学期至少选一门，最多选两门，且不能重复。

3、教务处根据学生的初选情况进行调整，每门课程最多不能超过60人，最少不能少于30人。超出规定人数的课程采取抽签的方式决定学生名单，未中签的学生重新选课；少于30人的课程不开设，学生重新选课。最终由教务处登记汇总，形成校本课程选课结果一览表。

（四）实施。

教师按照教务处最终的选课结果一览表，在规定的教学时间和教学场所授课。由教务处组织统一检查。

（五）考核。

1、学校不组织校本课程的统一考试，由任课教师在授课的最后一周，随堂进行考核。

2、考核成绩分两部分，其中平时课堂表现占40％，学期末考核占60％。

3、由任课教师根据《大庆实验中学新课程学分认定与管理暂行规定》的有关要求，给予相应的学分认定。

（六）总结反思。

任课教师要在课程结束后，总结反思自己开设的校本课程，要在规定的时间内将总结材料和修改后的课程纲要上报给学校校本课程开发与实施领导小组。

1、学校校本课程开发与实施领导小组要定期召开会议，研究当前校本课程开发与实施面临的首要问题，为校本课程的开发与管理提供组织保证。

2、学校要组织有意愿开设校本课程的教师通过调查、座谈、观察等多种方式对学生发展需求进行评估，了解学生实际发展需求，来确定自己拟开设的校本课程的主题。

3、学校要组织培训教师，特别要重视教研组和教师同伴间的相互交流和启发，多渠道培养和提高教师的课程开发能力。

4、经常进行资源调查，整合蕴藏在学校、教师、学生乃至家长和社区中的课程资源。

5、学校要通过学生选择和评价等方式实现学生参与课程建设的主体地位。

6、对校本课程进行跟踪评价，了解和掌握校本课程的开设效果，对实施过程进行监控。

7、校本课程开发与实施领导小组要对学校的校本课程进行动态调整。

8、凡参与校本课程开发与实施的教师，均可获得相应的报酬。

1、校本课程的评价要在学校质量评价委员会的领导下进行。

2、要构建完善的评价体系，强调过程性评价，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

3、学校要根据评价结果给予相应的精神和物质奖励。

1、学校领导高度重视，由学校常务副校长担任校本课程开发与实施领导小组组长，为学校校本课程的开发与实施提供组织保障。

2、按时足量的配备和安排开设校本课程所需的场所、仪器以及各种研究资料等，为校本课程的开发与实施提供物质保障。

3、完善相关的配套政策和制度，建立激励机制，把教师的校本课程开发与实施情况作为教师年终考核、参评先优模、外出学习和安排教学工作的依据之一。

学校选修课程方案

为了切实推进课程改革，贯彻落实新课改精神，结合我校实际，建立选修课程体系，特制订本方案，具体内容如下：

1、充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。

2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成良好的审美情趣。

3、激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。

4、促进教师队伍建设，增强教师的课程意识。

5、提高课程开发与实施的能力，打造系统的校园文化，进而形成学校办学特色。

1、学校全面负责对高中新课程实验作出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以指导和调控。

2、成立选修课程领导小组，全面负责开发与实施具有地域特色、适应学校特点的选修课程和选修课程，促进学校办学特色。

3、学校有完善的教研组、备课组制度，定期交流研讨，全面落实学校各级教学任务。

（一）开发原则：

1、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。形成与国家课程既联系又区别，深刻而不深奥、协调而不重复的有机组合。

2、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和选修课程能相互协调地发挥整体育人功能。

3、针对性原则。选修课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。

（二）开发目标：

1、与国家课程、选修课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。通过选修课程的开发，凸现学校办学特色。

2、培养一批复合型、科研型的教师。全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

3、培养学生的团结、合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。

（三）课程设置。

1、每周开设一节选修课程，由专人授课。

2、选修课程的通用部分由班主任负责，每学期每课时必须做到有计划、有教案。

3、专题部分的设计实施由选修课程领导小组统筹安排，领导小组应在与学校各科室沟通协商的情况下，结合我校实际，依据学生身心发展需要开设课程、设定选修模块。

4、选修课程应挖掘、发动社会力量的参与，使课程开设形式多样、内容丰富、切合生活。

（四）开发的内容类别：

1、知识拓展类。

2、职业技能类。

3、兴趣特长类。

4、综合实践类。

（五）实施步骤及学分。

1、每学期初，选修课程领导小组制订出本学期选修课程教学内容纲要及实施要点，由老师开发选修选修课程。

2、学校在授课过程中应予以监管，以保证每课时人员落实、内容落实。

3、学校结合学校教育需要，可在实施过程中引入视频、讲座、辅导等多种形式。但所有活动应尽量在学期初纳入本学期选修课程授课计划。

4、授课结束后，由授课教师结合过程记录（考勤情况、听讲情况、参与情况等）将学分付与学生。