大学学前教育的心得体会（优质13篇）

心得体会是我们与他人交流、分享的好机会，可以让我们从他人的经验中获益。接下来，我们将分享一些出色的心得体会范文，让我们一起来欣赏和学习。

大学生学前教育心得体会

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的.纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我组织学生积极参加各项活动，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课老师交流意见，学生在各方面的都取得了或多或少的进步。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

学前教育心得体会_大学学前教育心得体会

在这秋高气爽的九月，迎来了开学的第一天。前几天，我报名参加了哈尔滨广播电视大学的成人教育班，成为了20xx年秋季英语本科班的一名学生。想想离开学校生活已经很久了，是哈尔滨广播电视大学给了我这样一个机会，使我又重新走近校园，在我喜欢的专业学习我的心情真是无比的激动。

今天是入学教育。主要分三个部分：首先是院长讲话，介绍学校的概况;接着是教研室主任讲话，介绍本专业的具体要求，课程安排及学位如何取得等，最后是班主任讲话，告诉我如果登陆校友录，希望我们努力学习，并会全心全意帮助我们解决困难。通过以上三位老师的介绍使我对哈尔滨广播电视大学及以后的学习有了一个较初步的认识，具体认识如下：

哈尔滨广播电视大学从1999年参加了国家教育部司和中央电大实施的首批人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作，积极探索适应开放教育的教学模式、管理模式和运行机制，实行“宽进严出”和完全学分制，采用多媒体为学生提供学习支持服务。学校确立了今后发展的总体目标：适应经济和社会发展需要，把发展远程开放教育和开发运用现代教育技术作为学校发展的主要方向。充分发展电大的特点和优势，采用现代教育技术，进行覆盖全市，服务基层的多层次、多规格、多功能、多形式办学。逐步形成以高职高专教育为基础，远程开放教育为重点，研究生教育为新的增长点，中专和大专、本科教育有机衔接的新路局。到20xx年，努力把哈尔滨广播电视大学建成具有鲜明特点，较强实力和较高升学水平的以现代远程开放教育为主的多元化教育形式的新型高等学校。我对学校充满了信心，也对今后学习生活充满了信心。

我报名参加的是英语专业的学习。此专业主要培养以具有英语大专水平的成人学生。通过学习达到英语专业本科毕业的水平，成为适应社会发展的需要的能够从事翻译教学管理等工作德才兼备的应用型高等英语专业人才。

学生毕业时应达到：在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德，社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。在业务素质方面，具有扎实的英语语言基本功，宽广的知识面，一定的语言专业知识，掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能，具有获取知识利用信息，独立思考和创新的能力，具有良好的学习习惯和较强的自学能力。在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。在学业方面，听力基本听懂正常语速的英语新闻广播节目及外。

国学。

者用英语做的有关政治、经济、文化、教育、科普等方面的演讲或其他非专题性讨论录音材料，理解大至，把握作者的意图、态度和感情。口语的语音语调基本正确，语流基本流畅，语言基本得体。能用英语就所熟悉的话题进行交流，向外宾介绍我国的文化与国情，发表自己的见解。

阅读要基本读懂常见语体和题体的文字材料，能在理解基础上分析文章的观点，篇章结构和文体风格，能自觉吸收语言知识，不断提高表达思想的能力。阅读速度为每分钟120?160个单词，理解准确率达75%为合格。写作能力要求为，能在一小时内就所给的题目写出250?300词的短文，中心思想明确，用词基本准确，能够简短的应用文，格式规范，语言基本正确。初步掌握英汉互译的基础知识技巧，能够翻译一般性文字材料，译文忠实厚文，语言通畅，符合英汉表达习惯。口译能承担一般的口译工作，认识词汇量达8000?10000个左右，正确使用其中4000?5000个及其常用的搭配。对于计算机能进行文字处理和一般图表制作，能熟练使用电子邮件，学会上网的一般性交流，能比较熟练的运用计算机网络查询有关信息。能够灵活使用相关的英语工具书，独立解决语言问题及知识难点。能够运用相关参考书扩大知识面和从事简单的课题研究。

有指导性的。

评语。

反馈给学生。平时成绩要有备案，不容许在课程考试后随意的变更，学生未完成作业的一半以上者，不能取得该门课程的学分。集中教学环节不得免修。学习方式以自学为主。实行学分制，学生注册后8年内取得学分均为有效。英语专业最低毕业总学分为71学分，学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准毕业，并颁发国家承认高等教育本科学历毕业证书。通过对以上情况的认识，使我懂得要想顺利拿到本科毕业证书并非易事，不经过艰苦的学习和持之以恒的决心是不可能的，因此我要充分利用好这宝贵的两年学习时间，做好充分的。

学习计划。

按部就班的完成好各门学科的教学计划抓紧点点滴滴的时间充分消化理解教科书的内容争取有时间多读些英语课外读物还要注意多听多读多练不要学就一口哑巴英语要多交流按照教材所提供的方法一步步地学习争取做译名合格的毕业生以后做一名对社会有用的人才。

以上就是我的一些心得，当然只是初步的，我知道在以后的学习生活中还会遇到这样或那样的困难，犯这样或那样的错误，希望老师和同学们能够指教，忠心的希望得到老师和同学们的帮助!

共

2

页，当前第。

2

页

1

2

大学开学前教育心得体会

微风把我送进了xx大学，让我看到了绿，听到了静，感受到了美。在生物园、操场、饭堂、长廊……到处都能看到绿色。绿油油的草坪，郁郁葱葱的树木，鸟语花香，空气清新，简直就是二沙岛中一颗璀璨的绿色明珠，让我仿佛置身于一片绿色的海洋。听，静静的，又传来一些微弱的声音，啊！又是那首大自然的合唱曲！声音虽然微弱得很，但足以听得出小鸟、小蝉是那么卖力地为学生们演唱。再看看那些在草丛中点点的花儿，就像是绿色海洋中的花船，好美啊！这果然是一所景色宜人的花园式学校啊！

踏进教室，我的感觉顿时变得陌生了。面对着不熟悉的老师，不熟悉的同学，我心里有一种冲动，很想去认识他们。我慢慢地走到我的座位上，突然老师向我投来亲切的微笑，大多数的同学都主动和我谈话，我那陌生的感觉瞬间变得熟悉、亲切了。由陌生变成熟悉，这种感觉真让我难忘！

面对着那丝丝缕缕的阳光，那优美的环境和一张张亲切的面孔，使我不禁想起我的母校。在母校的六年学习生涯，我是永远都不能忘记的，而且还依然历历在目。

在母校，能听见书声琅琅的读书声；能看见我与旧同学嬉戏、玩耍的场面，能够感觉到老师对我们的关爱，和老师对教学的那份热情……我的童年大部分都是在母校度过的。

记得童年的我，思想是多么的幼稚，对什么都充满着好奇心，但又常常遇到麻烦，让家人担心。我现在已经十八岁了，再也不会回到童年的世界里。因此，我要鼓起勇气和童年挥手告别，迈向明天！新的一天，新的事物还正向我招手呢！我不要再是以前那个不懂事的丫头，我不要再事事让家人担心。因无我在新的学校里面还要懂得许许多多的规矩和人生道理，这都需要我自立、自强，所以我要尽快适应新的世界，新的生活。

在此，我希望在xx大学……不，应该是我的学校，因为我已经是学校的一分子了。我希望能和大家友好相处，希望在老师、家人、同学的辅导、帮助下翻开我人生中新的一页。

大学学前教育开学心得体会

随着教育的不断发展，学前教育作为培养幼儿全面发展的基础教育阶段，逐渐受到社会的关注和重视。作为一名大学新生，我有幸参与了学前教育的开学，并且有了一些深刻的体会和心得。下面我将结合自己的经历和感悟，谈谈大学学前教育开学的心得体会。

首先，大学学前教育开学给我留下了深刻的印象。在开学典礼上，学校领导详细介绍了学前教育的重要性和现状，强调了作为学前教育专业的学生应该有的责任和使命感。我的内心受到了强烈的震撼和激励，我意识到自己将要从这一刻开始承担起培养幼儿成长的责任。这种责任感让我对学前教育充满了热情和期待。

其次，大学学前教育开学让我感受到了学科知识的广度和深度。在专业课堂上，教师讲解了学前教育的基本理论和实践技巧。我了解到幼儿的成长和发展涉及到语言、思维、感情、社交等多个方面。我学到了很多关于幼儿心理、教育原理、教学方法等专业知识，这些知识将为我未来的教学实践提供基础。同时，我也感受到这个专业的广度，它不仅仅是传授知识，还有许多实践和研究需要深入探索。这使我对未来的专业发展充满了兴趣和渴望。

第三，大学学前教育开学让我认识到培养幼儿需要全面发展。在学校组织的小组讨论活动中，我与同学们一起探讨了幼儿全面发展的重要性和实施方法。我们了解到，培养幼儿要综合考虑他们的认知、情感、社会交往等方面，不能片面追求某一方面的发展。我们讨论了如何通过游戏、活动、故事等方法帮助幼儿全面发展，这让我们对幼儿教育更加有信心。

第四，大学学前教育开学让我认识到“爱”在教育中的重要性。在开学的第一堂教育心理学课上，教师告诉我们，爱是幼儿教育最基本的需要。只有用爱去对待幼儿，才能真正引导他们发展成为健康、快乐的人。这对于我来说是一个很大的颠覆，因为以前我很少意识到这个问题。从此以后，我更加注重与幼儿的互动和沟通，用心去理解他们的需求，并用爱去满足他们的需求。这让我感受到了教育中的真爱和乐趣。

最后，大学学前教育开学让我明白了教育事业的长远性和艰巨性。在实习活动中，我有机会亲身参与幼儿教育的实践，见证了一个幼儿从刚入学时的不适应到逐渐成长为开朗活泼的小孩子，这个过程中是充满了试炼和挑战的。我明白了培养孩子是一项不断学习、不断探索的工作，需要付出大量的时间和精力。但是，每当看到一个幼儿在自己的陪伴下成长，取得进步，我就觉得这一切都是值得的。

总之，大学学前教育开学给我带来了很多的收获和体会。我深刻地认识到学前教育的重要性和使命感，感受到学科知识的广度和深度，了解到培养幼儿需要全面发展，认识到“爱”的重要性，明白了教育事业的长远性和艰巨性。我相信这些体会和经历将成为我未来学前教育之路上的坚实支撑，在这个美好的事业中坚持不懈，为培养每一个幼儿做出自己的贡献。

大学学前教育文件心得体会

学前教育文件是指国家对幼儿园、幼教机构等相关事务进行规范的一系列法律法规和政策文件。这些文件的出台和实施，旨在提高学前教育的质量和水平，为儿童的全面发展提供保障。作为大学生，我认真学习了相关文件，深感其重要性和指导意义，并从中体会到了一些启示和感悟。

首先，学前教育文件强调了家庭教育的重要性。学前教育的根基是家庭教育，因此学前教育文件提出了加强对家庭教育的指导和支持。这让我深切地感受到了家庭教育与幼儿教育之间的密切联系。在幼儿成长的过程中，父母是第一个教育者，在他们身上，孩子们学到了最最基本的道德、品质和生活习惯。因此，家庭教育的质量直接关系到幼儿的成长和发展。在今后的工作中，我将更加重视与家长的沟通，提供更多的教育指导，协助他们为孩子的成长创造良好的环境。

其次，学前教育文件强调了幼儿园教师的专业化建设。在幼儿教育方面，教师的角色起着至关重要的作用。学前教育文件要求幼儿园教师应具备一定的专业知识和教育教学能力，注重培养幼儿的创新思维，关注幼儿的兴趣和个性发展。这使我对幼儿教育工作有了更为全面和深入的了解。我认识到，作为一个优秀的幼儿教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要不断提升自己的素质，注重观察与思考，培养对幼儿的关爱和耐心。在今后的学习和实践中，我会更加重视专业知识的学习，提高自己的教育教学能力，为幼儿的成长和发展做出更多的贡献。

再次，学前教育文件强调了保护幼儿权益的重要性。幼儿是国家的未来，是社会的宝贵财富。学前教育文件明确规定了幼儿的权益保护，提出了保障幼儿健康、安全和合法权益的措施。这让我深刻意识到了幼儿权益保护的重要性。在今后的工作中，我将更加注重保护幼儿的安全和身心健康，做好幼儿的安全防范工作，切实维护幼儿的合法权益。

最后，学前教育文件强调了学前教育质量的提升。学前教育的目标是培养幼儿的全面素质。学前教育文件对幼儿园的办学标准和质量要求进行了明确规定，提出了政府部门对幼儿园的监管和评估机制。这让我认识到，提高学前教育质量是我们共同的责任，全社会都应该关注和支持幼儿教育的发展。作为一名年轻教师，我将不断提高自己的教育教学水平，努力建设一个优质的学前教育环境，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

总之，学前教育文件为幼儿教育工作的发展提供了重要的指导和依据。通过学习和思考，我深刻领悟到了家庭教育、幼儿园教师的专业化建设、幼儿权益保护以及学前教育质量的重要性。今后，我将把这些理念和思想贯彻到自己的教育实践中，为每个幼儿的成长和发展做出自己的贡献。同时，我也希望社会各界共同关心和支持学前教育的发展，为幼儿的健康成长创造更好的环境和条件。

大学学前教育文件心得体会

第一段：引言（200字）。

学前教育是一项具有重要性的事业，它是儿童成长发展的起点，对于孩子的整体发展和个人潜能的发掘至关重要。因此，大学教育部门制定了一系列的学前教育文件，旨在规范学前教育的组织方式和内容，提高学前教育的质量。我有幸参与了研讨会，了解了这些文件的主要内容，并从中受益匪浅。

第二段：学前教育的重要性（200字）。

学前教育是儿童在7岁之前接受的最早一段教育，对于他们以后的发展和学习习惯的养成起着决定性的作用。学习文件提出了学前教育的核心目标是以儿童为中心，关注儿童的多样性和个体差异，旨在激发他们的学习兴趣和创造力，培养全面发展的人才。这一观点让我认识到，学前教育不仅仅是为了准备儿童进入小学，更重要的是为其以后的生活奠定坚实的基础。

第三段：学前教育的组织方式（200字）。

学前教育文件明确规定了学前教育的组织方式，提出了“幼儿园为主、家庭为辅、社区为支持”的原则。这一组织方式的核心是鼓励家长的积极参与和支持。在学校，幼儿园通过游戏和乐趣来教授知识，培养儿童的社交和合作能力。在家庭中，父母通过陪伴和关心来促进儿童的身心发展。社区则提供了丰富的资源和支持，帮助儿童与外部世界接触，拓宽他们的视野。这种多方参与的组织方式，能够更好地满足儿童的多样化需求，培养他们的独立性和合作精神。

第四段：学前教育的内容（200字）。

学前教育文件还详细规定了学前教育的内容。早期教育的重点是培养孩子的注意力和观察力。通过触摸、听觉、嗅觉等感官刺激，儿童能够更好地认识和理解世界。在这之后，学前教育开始注重社交和情感发展，培养儿童的自我认知和情绪管理能力。同时，还注重培养儿童的身体素质和艺术才能。这种全面发展的教育内容，有利于培养儿童的创造力和综合能力，为他们的未来做好准备。

第五段：结论（200字）。

大学学前教育文件的出台，无疑对学前教育的发展起到了积极的推动作用。它明确了学前教育的目标，规范了教育的组织方式和内容，为学前教育提供了指导和支持。作为从事学前教育的教师，我深切体会到了学前教育的重要性，并增强了对学前教育的责任感。在今后的教育实践中，我将牢记学前教育文件的要求，以儿童为中心，注重多元化教育，培养儿童的学习兴趣和能力，努力为每个孩子的成长发展创造更好的条件。

大学学前教育开学心得体会

大学学前教育开学作为一个新的开始，对于即将成为学前教育师范专业的大学生来说，既是一个挑战又是一个机遇。在开学之前，我也曾经有过期待和紧张，但是当我踏入教室的那一刻，我感受到了一种无比的激动和喜悦。我知道，这将是一个让我成长的过程，一个让我实现自身价值的阶段。

第二段：培养专业技能。

作为一名学前教育师范专业的学生，我深知培养专业技能的重要性。在学前教育开学的第一阶段，我被要求学习和掌握各种教育理论和实践方法。在教育理论课上，我学习到了教育学的基本概念，如教育目标、教育心理学和教育法规等，这些知识为我以后的教育实践提供了基础。在实践课上，我不断参观和观察幼儿园的教育活动，学习如何设计教学计划和引导幼儿的学习。通过这些实践，我逐渐培养了观察力、沟通能力和教学能力。

第三段：认识儿童个体差异。

在大学学前教育开学的过程中，我逐渐认识到儿童个体差异的重要性。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的背景、兴趣和学习能力。作为一名学前教育师范专业的学生，我需要学会倾听和理解每个孩子的需求，根据他们的个体差异来制定相应的教育计划。这种个体化的教学方法能够更好地促进儿童的发展和学习。通过与孩子们的互动和观察，我学会了尊重孩子，关爱他们，帮助他们发展潜能。

第四段：提高自身素质。

大学学前教育开学不仅是学习和培养专业技能的阶段，也是提高自身素质的过程。作为一名学前教育师范专业的学生，我需要具备一定的综合能力。在学前教育开学之初，我就被要求参与到各种实践活动中，如社会实践、志愿者活动等。这些活动不仅能够拓宽我的视野，增加我的社会经验，还能够培养我的责任感和团队意识。除此之外，我还参加了一些心理培训课程，通过学习心理知识，我能更好地了解儿童心理，从而更好地与他们沟通和交流。

第五段：展望未来。

大学学前教育开学这段时间的经历使我对未来的职业发展产生了更多的期望。作为一名学前教育师范专业的学生，我希望能够将所学知识应用到实际教育中，成为一名优秀的学前教育工作者。我希望通过自己的努力和不断的学习，能够影响更多的孩子，帮助他们实现自身的价值，促进他们的全面发展。我相信，只要坚持不懈地追求梦想，我一定能够成为未来学前教育领域的一颗耀眼的明星。

总结：

大学学前教育开学是一个挑战和机遇并存的阶段。在这个阶段，我们需要不断学习和培养专业技能，了解儿童个体差异，提高自身素质。同时，我们也需要展望未来，为自己设定目标并努力追求。大学学前教育开学带给我们的不仅是知识的积累，更是一种对未来的憧憬和动力。希望通过自己的努力，成为一名出色的学前教育工作者，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

学前教育心得体会

通过一学期的学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求教师在教学中要做到：

一、要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力!

二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。

三、要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快。

我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。但现在在有些学校学生最重要的事就是分数，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。

“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。这究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”。所以，作为教师我们要做到：

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。

教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。

二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。

三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。

幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有认真学习教育理论，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。

学前教育心得体会

经常听到一些家长说自家的孩子比较内向，不敢去交朋友。而我跟xxx说的最多的一句话就是“男孩子要高冷一点，做个安静的'美男子不好吗？”从小的时候，我每次带他去超市，或者去外面的时候，问价格，称重量，询问问题，都是让他去，我在一边等着，如果他跟我说不敢问，我可以陪他去，但还是让他自己开口问，前面几次有点胆小，但是现在他已经有种自来熟的感觉，不管男女老少，他都能搭上话我们要做个“懒”妈妈，让他们自己动手参与比帮他们做好更来的有成果。我觉得孩子也需要这样的存在感，而且更能让他有种保护妈妈的英雄气概。

学前教育心得体会

的5月25日至26日，我参加了在佛山市顺德区梁球锯职业技术学校红岗校区举行的广东省职业技术教育学会为期2天的中等职业学校专业教学指导方案研修班学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，要当好一名学前教育教师更不容易，通过这次培训学习，我收益颇多。

首先，我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的'目标，认识到学前教育教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有学生在注视并模仿着我们，我们是每个学生的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的学前教育教师不但需要有学前教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为教师集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具备团队意识，维护集体的荣誉。

其次，我明确了在教育中，要尊重学生的主体地位，要给学生足够的尊重和信任，应该根据各年龄段学生在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察学生的生活与学习，从学生的生活中、兴趣中去发现学生，引导学生，教育学生。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。

最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们学前教育教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对学生全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做学生世界的守护者！

总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！

学前教育心得体会

看到上的“浙江省学前教育保教管理指南（试行）”，因为与它是初次见面，一开始对它是粗粗一看，没有细细品味。接着我们教研活动对于“保教指南”进行学习，逐步对于里面的内容再次分析、解读。从课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三部分内容展开。让我们对《指南》的背景和设计的意图有了明晰的认识。其中，《新纲要》里要求的教师“创造性”的内容，而在《指南》中，根据幼儿园一线教师的实际情况，对教师“自主创新”的要求减弱了，也是减轻一线教师的压力。还有在学习《指南》时遇到的困难和不解，我们进行了分析。当时的我们好投入啊！在这宽松、和谐、互动的氛围下，我们对于“孩子的测评”、“保教工作并重细节”、“生态教具”等要进一步的认识。

现在是一个和谐的社会，和谐发展是当今世界的主题。社会要和谐，幼儿园作为其中一份子也应和谐。那怎么才能和谐呢？首先各部门人员要各尽职责，做好本职工作。园长是幼儿园课程实施的第一责任人，也是我们的领头羊。教师和保育员是保教工作的具体实施者。他们既有区别又有联系。只有相互协调配合才能把幼儿园的保教工作搞好。

在管理指南的第五条中指出课程实施应以幼儿的全面发展为目标。课程内容的安排要注意领域均衡，并考虑各领域的有机联系，相互渗透。第六条中又提出树立一日生活皆课程的教育理念。这就说明一种新思想正在形成。课堂教学不再是学习的唯一途径，教师在教学中要时刻注意多领域的联系，把教学与生活、游戏等相贯穿。生活是最好的老师。

还有几点是我们在课程管理中要注意的。

（1）克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。

（2）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。

（3）确保不少于两小时的户外活动时间。我觉得对我来说这几点是最难的。不能准确了解幼儿的能力，就会产生错误。一些对我们来说很简单的话语，可能对幼儿来说是种挑战，如果我们不了解就会觉得他笨。其实我们自己也是在老师的教导下一点一点成长的。对于没有什么教学经验的人来说，上课不是最难，怎么带好一天的幼儿生活才是关键。而当中没考虑好其中的.过渡环节就会让幼儿消极等待。两小时的户外活动也是难点。很多老师因为自己的关系就减少了户外活动时间，参加户外活动无形中就加大了不安全因素，但是不能因此损害幼儿的利益。我们只有加强人手，小心、小心、再小心。

在校领导的协调安排下，5月8日，我校13就业春学前教育班学生被安排到我市教育幼儿园见习一天。这次见习班级学生人数32人，共有四名教师带队，而我又很荣幸的成为了四名教师中的小组长。艰巨的使命感使我本次见习活动收获颇多。这次见习活动，真正实现了“校园对接，课程内容与岗位需求对接”的职业教育宗旨。通过见习，我认为值得总结的经验有：

第一，准备充分。在校领导的周密安排下，各位实习教师认真负责，提前到达指定地点迎接学生。每名实习学生也表现积极，特别是在服装、时间、行为等方面都做到了认真、周密的要求和布置。

第二，态度认真。在见习期间，学生们本着严肃认真的态度。在为期一天的见习时间里，学生克服了许多困难，在中午没有休息的情况下，仍然保证按时间归队。

第三，在幼儿园见习期间，同学们用心体会和观察，收获了许多书本上没有的知识和经验。每个同学都到不同班里作了关于幼儿园环境创设，幼儿园教学模式，幼儿园生活理念，幼儿园膳食结构等的记录，得出了宝贵的经验。比如在教学内容和时间上来看，大班内容难度较大，时间较长；小班很生活化，情境化，游戏娱乐时间多，教学活动时间在10—15分钟左右。在这个过程中，同学们除了认真仔细观察外，还帮助幼儿教师做了许多力所能及的事情，帮助小朋友解决学习生活中遇到的困难等。第四，观摩两节公开课，这是我此次见习活动收获最大的地方。通过观摩课，让我感到自己虽然是学这个专业的教师，但是由于实践经验甚少，所以在课堂上给学生传授知识时，具有时代性的例子就少之甚少，而且很多理念也过时了。通过两位教师的课后说课和评课，也让我感到我市教育幼儿园在办园理念、办园方式上与个体幼儿园存在的差异，突出专业性。

通过这次见习我们教师更加的应严格要求自己，增强自己的专业技能，除了所教学科知识外，学习其它知识丰富自己。这样培养的未来幼儿教师就能在幼儿教师之路上越走越宽，越走越灿烂。

学前教育心得体会

小鱼哥哥最喜欢带小朋友们画画，而且最喜欢的画画课是让小朋友们画给自己的爸爸妈妈。这个时候，小朋友细微处的爱心，特感动小鱼哥哥。

今天，因为雾霾天气，小鱼哥哥不能带孩子们外出户外活动，就在室内安排小朋友画画，小鱼哥哥给他们说，希望他们能给爸爸妈妈画一幅画，下午回家送给他们当礼物。小朋友们一听可高兴了。

贝贝画了一件五颜六色的衣服，我问贝贝，为什么画衣服，画的衣服准备送给谁？贝贝说，她画的这件漂亮衣服要送给妈妈。我说为什么要送给妈妈？孩子回答，因为妈妈特爱漂亮，我希望妈妈穿上这件衣服，会变得更漂亮。

乐乐画了一台不知道名字的机器，我问乐乐，画的是什么，孩子回答说是一台能做出好多菜的机器。我一听乐了，这到底能做什么呢？孩子说，只要在家里一按这个机器，就能出来好多好吃的，奶奶和妈妈再也不用做饭了。哦，好嘛，乐乐是看奶奶和妈妈做饭辛苦，才画这样的礼物送她们。

勋勋见我来到他身边，他害羞地把画藏了起来，非不给我看。我就说，那老师不看，你告诉老师，你画了什么，准备送给谁？勋勋告诉我，他画了一架飞机。我奇怪了，为什么要画飞机呢？孩子说，他希望今年过年回家可以和爸爸一起坐飞机回老家。原来如此，我问勋勋，你们之前是坐什么车回家的，孩子说坐火车。哦，我明白了，原来孩子是不想看爸爸坐火车那么辛苦了，才画了飞机送爸爸。

还有好多好多小朋友画的东东，小鱼哥哥就不在这里一一说了。实际上，孩子们可能平时调皮捣蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子们幼小的心灵和行为上就能表现出来许多细微的爱心，令每一个成年人感动。

学前教育心得体会

学前教育是指给孩子提供全方位、多层次的教育，以促进孩子身心发展的阶段性教育。在我多年的学前教育工作中，我深深感受到了孩子们的可爱和敏感，也体会到了学前教育对于孩子成长的重要性。以下是我在学前教育中得到的一些心得体会。

首先，学前教育是个性化开发的过程。每个孩子都有自己独特的特点和发展潜能，学前教育应该针对每个孩子的差异进行个性化的开发。我时常观察孩子的兴趣和行为习惯，了解他们的特点，然后根据孩子的需求和兴趣来制定相应的教育方案。在教学过程中，我会鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，并提供一系列的素材和活动来帮助他们发展自己的兴趣和潜能。通过这种个性化的教育，我发现孩子们的自信心得到了极大的提升，他们对学习更加感兴趣，也更加乐于表达自己的想法和观点。

其次，学前教育应该注重培养孩子的社交能力。社交能力是一个人终身发展的基础，而在学前阶段培养孩子的社交能力尤为重要。孩子在学前阶段急需学习如何与人沟通、合作和分享。因此，我在教学中注重培养孩子们的团队意识，教导他们如何与别人友好相处，并鼓励他们主动参与集体活动。通过各种集体游戏和小组活动，孩子们能够更好地发展自己的社交能力，增强彼此之间的亲密感并培养合作意识。

再次，学前教育应该注重提高孩子们的动手能力。学前教育的目的之一是培养孩子的实践操作能力。通过让孩子亲自动手操作，可以培养他们的动手能力和触觉认知能力，并提高他们的思维能力和创造力。在我的教学中，我注重让孩子们参与各种手工活动，例如剪纸、拼图、搭积木等。这些活动能够让孩子们动手动脑，锻炼他们的手眼协调能力和想象力。同时，我也鼓励孩子们勇于尝试，不怕失败。通过这样的实践，孩子们不仅可以提高动手能力，还能增强自信心和解决问题的能力。

最后，学前教育应该注重培养孩子的良好习惯和价值观。在学前阶段，孩子们正在形成自己的良好行为习惯和基本价值观，这将对他们未来的发展产生深远的影响。因此，我在教学中注重培养孩子们的礼貌、整齐、守时等良好习惯，并通过教材和故事来传递正能量和正确的价值观。在我的教室里，我经常与孩子们谈论有关责任、友谊和分享等话题，以此引导他们树立正确的人生观和价值观。

总之，学前教育是个性化、全面发展的过程，旨在培养孩子们的身心健康和良好习惯。通过个性化开发、培养社交能力、提高动手能力和塑造正确的价值观，我们可以帮助孩子全面发展，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。作为一名学前教育工作者，我将一直努力不懈，为每一位孩子提供更好的教育环境，并与家长共同见证孩子们的成长。