瑞恩的梦想的教案（热门20篇）

梦想是未来的倒影，它让我们坚定不移地追求自己的目标和理想。下面是一些专家给出的实现梦想的方法和建议，供大家参考借鉴。

《瑞恩的梦想》的教案

《瑞恩的梦想》是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。

1、读懂课文，抓住重点词句，联系上下文理解课文，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想过程，感受瑞恩的那份爱心，懂得要实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。

2、激发学生对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。

3、有感情的朗读课文。

为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我将设计以下环节；

一、温故导入，梳理出两个主要问题；

二、整体感知，自主探究。

学生通过自主探究初步解决以上两个重点问题。这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。

三、多元导悟，解疑合探。

先理解瑞恩梦想产生的原因，让学生自读课文，学生可能会主要围绕第二自然段，介绍非洲孩子的恶劣的生活条件，教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料，在学生产生心灵震撼时，出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”，通过自读、个别读等形式，初步感悟“希望”、“每个人”、“震动”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚，无私，没有国界的'爱。

在理解瑞恩实现梦想的原因，重点体会其实现梦想的艰辛。

出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得（），他会想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……学生可以根据课文的内容说，也可以结合生活实际展开想象说话。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，与文本展开了直接对话，由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。

四、拓展延伸。

在本课教学中还存在一些不足，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。

《瑞恩的梦想》的教学反思

《瑞恩的梦想》这篇文章用比较简略的叙事语言讲述了加拿大普通男孩瑞恩·杰里希克为实现向非洲人捐献一口井的梦想而不断继续的故事。本文所讲述的瑞恩实现梦想有三个阶段：最初是筹集70加元，然后是筹集2000加元，三是筹集买钻井机的钱。这三个梦想于瑞恩来说一个比一个艰难，但时间证明一切，瑞恩用自己的努力和坚持竟做到了！这是一件多么不可思议的事！

瑞恩让人感动，不仅是因为他为实现梦想的坚持不懈，更因为他的善良、无私、无国界的大爱。瑞恩实现梦想的过程是教学重点，但因为故事的发生地在离孩子们很遥远的加拿大和非洲，所以在课前预习时我向孩子们简单介绍了这两个国家的.情况，让学生对加拿大和非洲的贫富和人民生活状况有一个初步了解，为学生理解课文打下基础。在教学设计中，我主要抓住瑞恩梦想的三个阶段：“筹集70加元、筹集2000加元、筹集买钻井机的钱”，让学生通过品读相关语句去体会感悟文字背后所传递的信息，借助多媒体课件出示重点文段和非洲儿童生活状况的画面辅助教学。因为本班多数学生已经掌握了一定的阅读方法，如抓关键词句、边读边想象、联系自己的生活实际理解等，所以从学生在课堂上的表现来看，教学目标的达成比较顺利，对于文本阅读，许多学生也有一些个性化的理解。

《瑞恩的梦想》的教案

1、学会本课的生字新词。

2、默读课文，凭借具体的语言材料，弄清课文写了一件什么事，学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。

3、引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。

教学重、难点。

引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。

教学时间。

1~2课时。

教学过程。

一、初读课文，整体感知。

1、谈话直接导入：今天我们学习一篇新课文《瑞恩的梦想》，教师板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章?课文主要写的是谁?写了一件什么事?让我们一起走进课文。

2、自读课文，勾画出生字词。

3、抽查生字的自学情况。

4、默读课文，全班交流：课文写了一件什么事?(练习抓课文主要内容)。

二、细读课文，体会感悟。

1、再次默读课文，交流：课文中你感受最深的是什么?

重点解决以下问题：

(1)瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的?

(2)通过抓重点词句，理解课文第2~3段。

2、以辩论会的形式进行辩论：瑞恩的妈妈这样做好不好?

在辩论时，紧紧抓住课文的相关内容进行朗读训练，让学生一边议，一边读，一边悟。

三、联系实际，拓展延伸。

《瑞恩的梦想》的教案

教学目标：

1、能理清文章的脉络。

2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。

3、有感情地朗读课文，积累词语。

教学过程：

一、引入。

1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么?(师板书)。

2、他这个梦想是怎么产生的?让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。(师展示图片)生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么?(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想”)。

3、抽学生谈体会(师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书)“震动”可以换一个什么词?(震惊、震憾)“强烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。

二、学习文章第二、三自然段。

1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。(生默读课文，勾画)。

2、抽学生读勾画的句子(师出示句子)引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗?你从哪些句子体会到的?(师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝……)。

3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩__自己的努力实现自己的梦想)。

4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象(师板书：边读边想象)，小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难?他会怎么做呢?说给同桌听一听。(师巡视)。

6、小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间?(师板书：坚持)。

7、小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀!但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要20xx加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做?(抽学生回答)小瑞恩放弃了吗?你从哪个词看出来的?(师板书：继续着)。

8、他坚持着，继续着，结果怎么样呢?(第三自然段最后一句)。

三、学习四、五自然段。

1、抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事?

2、为了这个新的梦想，瑞恩继续着……他继续着什么呢?

3、这个梦想实现了吗?(抽学生回答，师板书：瑞恩的井)。

4、他能实现自己新的.梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢?(抽学生回答)千百人为什么能参与到这个事来中来?瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的?齐读最后一句。

5、你是怎么理解“加拿大的灵魂”?(加拿大的精神，支柱)让我们带着敬佩之情再读这一句。

五、拓展。

每个人都有自己的梦想，都期待着梦想实现的那一天，你们的梦想是什么呢?明天早会课我们来交流一下。

《瑞恩的梦想》的教案

我读了《梦想的力量》这篇课文,瑞恩的善良、爱心、执著深深地感动了我。加拿大一个六岁的孩子瑞恩,非常想为非洲的孩子挖一口井。第一次,他以做家务活的方式挣够了70元,捐给了非洲孩子。之后他知道七十元是不够用的,又靠捐款筹齐了两千元,打了一口井,当他知道有凿井机打井的速度会快很多时,他却说:“那让我来赚钱来买钻水机吧。”他的声音很小,也很坚定。当瑞恩听到了募捐项目的负责人说挖一口井要两千块钱时,他还不知道两千元是多大的数目,而且还坚定地回答,一方面表现了瑞恩在短短的两个月内,通过筹齐两千元的事,已经长大了,也表现了瑞恩为了实现这个梦想的`坚定态度是不可动摇的。一年以后,“瑞恩的井”基金会为非洲八个国家打了三十口井了。

当我读完《梦想的力量》这篇文章后,我不敢相信,一个梦想,竟有如此大的力量。是他的坚持让非洲人民喝上洁净的水,是他的执着让我懂得了做任何事都不能放弃。

我也有过梦想,梦想有一天能像刘翔一样在运动场上飞驰。可是在一场八百米跑步比赛中,当我在跑道上跑了三圈后,体力消耗了一大半,速度慢慢减下来了,我累得气喘吁吁、满脸通红。虽然操场边上的同学不断地给我加油鼓劲,我也不想放弃,但是在矛盾的心理斗争后,我放弃了。

经过这件事后,我很后悔。但是我现在知道了:无论做什么事,都不能放弃,要坚持不懈,不断努力,不断奋斗,才会实现,才能成功!这篇课文使我受益匪浅。

《瑞恩的梦想》的教案

1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的.过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

3.有感情地朗读课文，积累词语。

教学准备。

教师：收集中国父母、外国父母教育孩子的文章，或组织孩子观看外国儿童影片。

学生：观察、了解、回忆自己父母教育自己的过程。

教学建议。

加拿大一个普通家庭的一个普遍的6岁孩子瑞恩，5年后竟被评为北美洲十大少年英雄，被人称为加拿大的灵魂，加拿大甚至成立了以瑞恩的名字命名的瑞恩的井的基金会。这一切都是瑞恩在追求自己的梦想中实现的。

这篇文章重点围绕着瑞恩的梦是怎样实现的这一问题展开。带着这一问题读课文，我们可以找到这样一条线索：听老师讲非洲的生活状况，引起瑞恩强烈的震动，产生了为非洲捐一口井的强烈梦想。实现了最初的梦想后，瑞恩产生了新的梦想让每一个非洲人都喝上洁净的水，这一梦想竟成为千百人参加的一项事业。在这个重点问题解决的基础上，学生自然会提出这样的话题：瑞恩实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？这一问题将思路由瑞恩引向了父母这条线上，瑞恩的妈妈并没有直接给他这笔钱，而是让他在应承担家务之外自己挣。引导学生思考，通过学生边读边悟，让学生领会文章的思想内容，并从中受到启发和教育。

《瑞恩的梦想》的教案

大多数人的梦想，是希望自己长大后前途无量，可是小瑞恩的梦想不是为了自己，而是为了非洲人民。他为非洲人因为没有干净的饮用水而感到愤愤不平，认为上帝不公平，让有些地方的人生活得很富裕，无忧无虑，而非洲的人却连一口干净的水都喝不上。

瑞恩不但有梦想，还有实现梦想的决心。自己每次额外的做家务，一次两元钱，干了35次，才攒够了70元钱。玩，对于正处于童年阶段的人来说算是最吸引人的东西了，文中写：“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈‘验收’后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时的窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们请他去帮忙捡落下来的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。”哥哥和弟弟去玩，他干活；全家人去看电影，他干活；考试取得好成绩，得来的钱全放进了饼干盒里……这全是一个6岁的小孩干的！而且，这钱，他自己都没舍得花，全部捐给非洲小朋友建井去了。

后来得知建井要元，天真稚气的他，却依然想靠自己去攒！

六年级:雪碧女孩。

感恩母亲节作文：母亲节随想_400字。

五月，因为母亲节的到来，很温暖。

午后的阳光透过窗子照在我的身上，暖绒绒的，像极了母亲的手，轻轻的，柔柔的。

网站上处处鲜花弥漫，思念如海，感激涕零。

“母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的'。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼，而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已。

母亲是回家后的第一声呼唤，是深陷泥潭时的救命草，是受伤后的一剂良药，是风雨来时停靠的港湾。

母爱是伟大的，是神圣的，是博大的，是深邃的，是可以随时支取的，是不求回报的。

母亲是根，母亲是线，无论我们漂到哪里，也走不出母亲的视线，走不出母亲的手掌心。

母亲节来临之际，愿普天下所有的母亲永远健康，美丽，幸福，快乐！

关于梦想的作文：我梦想中的翅膀_400字。

我梦想中的翅膀――巨大的翅膀。

在我的梦想之中有一对巨大的翅膀它有着洁白的羽毛，它有着堪比光速的速度。带着我在湛蓝的天空自由的翱翔，俯视着我国的锦绣山河，了望那一望无垠的绿色草原。在我思念家乡的时候，可以带着我回到家乡拥抱我思念已久的家人。

我梦想中的翅膀――坚硬的翅膀。

在我的梦想中有一对坚硬的翅膀，在世界末日的时刻我可以将我的家人包容在其中，让他们不受伤害。不管有多大的灾难我都要保护他们的安全，不为别的只是因为他们是我最亲的家人。

我梦想中的翅膀――彩色的翅膀。

在我的梦想中有一对彩色的翅膀，它有这七种颜色的羽毛，发出七种颜色的光芒，在暴风雨过我可一展开彩色的翅膀在天空翱翔画出七色的彩虹。给人们带来好心情，也给自己带来好心情。

我梦想中的翅膀――隐形的翅膀。

在我的梦想中有一对隐形的翅膀，他可以帮助我隐形，屏蔽我的声音。在我伤心的时刻我可以展开我隐形的翅膀在无人的角落伤心的哭泣，不让别人看见哭泣的我，给别人展现一个坚强快乐的我。

我爱我梦想中的翅膀！

初二:蒋英浩。

《瑞恩的梦想》的教案

1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

3.有感情地朗读课文，积累词语。

一、初读课文，整体感知课文内容。

二、再读课文，学习生字。

1.找出文中生字，自己读一读。

2.同桌互相正音。

3.老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。

三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的。

1.整体感知瑞恩实现理想的线索。

板书：

听非洲生活状况--捐一口井--都喝上洁净的水……。

震动--梦想--坚持--“瑞恩的井”

抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。

“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。

“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。

（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。

（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。

2.抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。

抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。

抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。

抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。

创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。

重点理解“加拿大的灵魂”指什么。

读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。

自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。

四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索。

1.学生自读，自悟。

2.教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……”

教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。

五、课外拓展，升华主旨。

你有什么梦想？你打算怎样实现它？

《瑞恩的愿望》教案设计

今天,我们学习了《瑞恩的愿望》这篇课文.文中记述了非洲的水被污染造成了大部分儿童死亡的'惨景。

瑞嗯对妈妈说：“我要捐70美元，为非洲儿童打一口井，他们都要死了。”妈妈说“好啊，不过你要通过做家务来获得。”瑞恩马上答应了。

瑞恩帮妈妈拖地，帮爸爸洗衣，挣了5美元，经过努力，终于攒够了70美元。当他得知打一口井要700美元时，瑞恩马上回到家开始做家务。人们被感动了，捐完钱后就和瑞恩打了一口井。

我很佩服瑞恩的这种精神，一般人没有这种爱心和使命感，我爸爸就有，记得汶川大地震时，爸爸把工资捐给灾区，大家夸他说“你的心地真好。”但也有的人不是这样，别人需要帮助时他不帮，你说这样的人有爱心吗?我们千万不能学没有爱心的人，不能没有爱心。因为没有爱心对我们自己也会造成伤害。世界会走向光明还是落入黑暗呢?我们谁也不知道。所以我们要向瑞恩学习无私奉献的精神，让这种精神洒向全世界吧。

《瑞恩的梦想》的教案

暑假里，我读了《报童瑞恩》这本书，书中的小主人公是一个遇到困难不退缩的人，他勇往直前的精神让我受益匪浅。

瑞恩是美国的一个13岁的小男孩，在父亲的鼓励下，挑战自我去应聘报童的工作。顺利应聘后，他遇到了几乎所有报童都会遭遇的困难和挑战：每天天不亮就起床、坏天气、被狗咬、拖欠报费、恶霸、掉进冰河等等，但他从不退缩放弃，最终瑞恩获得了报社的“年度报童最佳新秀奖”。

这本书告诉我们：虽然做成一件事会遇到众多的困难险阻，但只要你不屈不挠，就一定会成功！

现在，每当我拿起这本书再次阅读时，都会情不自禁地会为瑞恩的这种百折不挠积极进取的精神所打动。在他所遇到的每一个困难和挫折面前，他都能冷静分析、积极创新从而完美地解决；即使没有解决，他也会事后总结教训，进行弥补。这个故事里的小主人公瑞恩虽然是一个看似不起眼的小报童，但他那种坚韧不拔、不屈不挠的精神则是美国的企业家精神最完美的体现。

《瑞恩的梦想》的教案

1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

3.有感情地朗读课文，积累词语。

1.找出文中生字，自己读一读。

2.同桌互相正音。

3.老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。

1.整体感知瑞恩实现理想的线索。

板书：

听非洲生活状况——捐一口井——都喝上洁净的水……。

震动——梦想——坚持——“瑞恩的井”

抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。

“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。

“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。

（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。

（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。

2.抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。

抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。

抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。

抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。

创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。

重点理解“加拿大的灵魂”指什么。

读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。

自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。

1.学生自读，自悟。

2.教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……”

教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。

你有什么梦想？你打算怎样实现它？

《瑞恩的愿望》教案设计

在美国加拿大有一个6岁的普通男孩---瑞恩・希里杰克。

一个偶然的机会，让瑞恩得知：“在非洲，有许多孩子没有玩具，又应没有足够的药物和食物，没有干净的水喝而死去。”瑞恩听说只要70元钱就能给非洲的孩子挖一口井。从那以后一个念头就在瑞恩的`脑子里不停的转，“70元钱一口井”。

面对瑞恩的请求，妈妈答应了他，但妈妈要求他做一些额外的家务来争取。瑞恩爽快地答应了。

经过瑞恩的努力，70元钱终于筹齐了，当瑞恩把这70元钱交给募捐项目负责人是，负责人却说告诉他70元钱其实只能买一个水泵，挖一口井其实需要2000元钱。

听到这里，瑞恩依然没有放弃，他坚定地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧。”

这就是---瑞恩・希里杰克。他是一个坚定的孩子；他是一个执着的孩子；他是一个富有同情心的孩子。

瑞恩・希里杰克为了帮非洲的孩子挖一口井，他从未放弃过自己的梦想，他并不知道2000元钱是多大的数目，但他也想靠自己的努力起争取。

在此我呼吁大家帮帮这个为梦想前进的孩子吧。我相信有了大家的帮助非洲将变得更加美好。

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《瑞恩的愿望》教案设计

亲爱的瑞恩：

你好，我是大场镇小学五3班的周星宇。

当我听说了你的故事后，我十分感动。你是一个年仅6岁的男孩，可是你在学校却为缺医少药，生活在死亡线上的非洲儿童提供帮助，你甚至小小年纪就靠着自己的努力，利用一切空闲时间做家务来挣钱得到70美元为此。

也许只是一口井，可是我看到的是一颗善良而又热忱的心。6岁的你用实际行动教会了我要有一颗善良的心和助人为乐的精神。

正是因为你的爱心与行动，你的故事感动了许多人——同学，老师，还有许多素不相识的人……你的爱心已传递给了千千万万个有爱心的人，他们和你一样愿意为苦难的非洲儿童提供帮助，最终你实现了自己的愿望：希望每个非洲人都喝上干净的水。爱心的力量是如此的伟大。

瑞恩，千言万语赞不尽你那纯洁、善良的心。你帮助了数以千计的非洲儿童，我佩服你。我们一定会和你一样，用实际的行动来帮助那些真正需要帮助的人！

祝你学业有成。

周星宇。

xx年9月6日星期日。

五年级:周星宇。

教案：梦想象画

活动目标：

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点：

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)。

2、多媒体课件、录音机及背景音乐。

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布。

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)。

“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的'图形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)。

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)。

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)。

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)。

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)。

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

我的梦想教案

活动目标：

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：

自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个。

故事引导激发兴趣。

师：瞧，我给你们带来了什么呀？

它长的什么样子？教师讲述故事《螃蟹的梦想》。

交流讨论。

螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。

问题：怎样实现贝贝的梦想？

贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。

先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

谁愿意帮它实现第一个梦想？

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）。

谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）。

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）。

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

《瑞恩的井》教案

课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

教法：自学、交流

课时：一课时

一、定向导学：

1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？

2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！

4、教师板书：瑞恩

教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。

5、展示目标：

理解故事内容、理清文章思路。

比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。

6、预习检测

1）给加点字注音：

疾病（）募捐（）挣钱（）

水泵（）登载（）羞怯（）

2）教师出示课件：募捐、捐助（他们是什么意思？）

检测：（选词填空）

募捐捐助

学校正在为非洲儿童。

他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。

二、自主学习

内容：全文

方法：默读、自学

思考：

1、学生初读课文，梳理课文内容。（有关课文内容的填空题）：

加拿大男孩，为了实现他心中愿望——，

在他和家人的，最终的故事。

2、你觉得瑞恩是一个的孩子。（1分，可以加分）从课文中找出依据。（用你喜欢的方式读给大家听）（1分）

（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。”

（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”

（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。

（4）瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”

（5）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外面玩的时候，他得到了第一个两美元。

（6）这一天晚上，瑞恩一直默默的对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

……

三、合作交流

比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，选择一个问题与同学交流。

1、瑞恩和罗伯特帮助别人都很不容易，分别说一说。

四、质疑探究

五、感情熏陶，拓展训练

1、教师谈话：一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质？请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。

（学生畅所欲言）

六、作业

瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？以“我的理想”为题写一篇作文。

《梦想》大班教案

1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

《梦想》大班教案

陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

故事引导激发兴趣。

·师：瞧，我给你们带来了什么呀？

它长的什么样子？

·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

交流讨论。

·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。

·问题：怎样实现贝贝的梦想？

·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。

·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

·谁愿意帮它实现第一个梦想？

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）

·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

《梦想》大班教案

1、大胆地表述自己的梦想。

2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

彩色笔、图画纸。

1、谈谈梦想。

——梦想就是自己非常想做的事，梦想有大有小（不易实现和容易实现），有远有近（以后实现和近期实现）。

——你有哪些梦想？

2、画出梦想。

——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

——幼儿作画，教师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

3、展示作品。

——向同伴介绍自己的梦想，说说自己准备怎样实现梦想。

——请幼儿回家继续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。

《梦想》大班教案

1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。

2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。

2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。

：长卷画三幅、ppt、音乐、作画工具

1、引导幼儿发现小鸟的外形特征

出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。

师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？

教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。

2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。

师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？

教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。

1、猜猜小鸟的梦想

师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿

2、说说自己的梦想

师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。

师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。

同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。