认识萝卜小班教案(实用17篇)

认识萝卜小班教案(实用17篇)

ID:6947461

时间:2023-11-29 06:25:25

上传者:雨中梧

小班教案可以帮助教师提前准备好课堂教学所需的教学资源和教具。以下范文涵盖了各个年龄段和学科领域的小班教案,希望能对教师们的教学工作有所启发。

《认识洋花萝卜》小班科学教案

活动目标:

1、通过观察苹果和梨,使幼儿知道它们的名称和外形特征。

2、通过品尝它们的味道,知道水果好吃,有营养。

活动准备:

苹果,梨的卡片若干;实物苹果,梨;

活动重点:

掌握苹果,梨的`外形特征和有关的词。

活动过程:

一、游戏“摘果子”引入。

将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上,幼儿分组去摘水果,看哪组摘的水果多。

二、22从游戏转入活动主题。

出示苹果,梨实物,让幼儿观察并说出这两种水果的名称,颜色,用途,启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征,在认识的过程中告诉幼儿苹果,梨是山东的特产,让幼儿了解。

三、看一看,摸一摸。将实物苹果,梨分给幼儿,进行比较,感受。学习词:光滑。

教师引导幼儿学习词:酸甜;在品尝时,提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。

2、智力游戏“水果店”;幼儿分组进行游戏,买水果时必须将水果的名称,形状讲清楚,才能买到水果。

四、小结:苹果,梨是比较常见的水果,而且是山东的特产,水果非常有营养,要多吃水果。

《认识洋花萝卜》小班科学教案

活动目标:

1.认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3.愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。

活动准备:教具:洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。

学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程:

1今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。

2它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿:洋花萝卜好!)。

二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。

每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

(幼儿观察,发现)。

2谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。

(颜色,形状,味道,)。

1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的2可能有味道、、、、

2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(绿绿的)。

(追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?。引导:长长的,有很多)。

洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。

其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

师:洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

1、师:

1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)幼儿猜测。

师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的'?

2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

图片。

2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。

3)幼儿品尝。

4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。

(如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)。

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。

1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。

2)幼儿品尝。

3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

《认识洋花萝卜》小班科学教案

教学目标:

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

教学准备:

1、物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作2―3件。

2、经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。

3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

教学过程:

一、激发兴趣(情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)。

1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的`喜讯。

2、简单介绍观察萝卜的要求二、自由探索(情节:看小兔的萝卜)。

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

三、操作分类(情节:帮小兔分萝卜)。

1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。

2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。

3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。

四、游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)。

1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?

2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

五、品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)。

1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。

2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

六、活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。

《认识洋花萝卜》小班科学教案

活动目标:

1.认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

活动准备:

教具:洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。

学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程:

1今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。

2它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿:洋花萝卜好!)。

二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。

每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

(幼儿观察,发现)。

2谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。

(颜色,形状,味道,)。

1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的2可能有味道、

2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(绿绿的)。

(追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多)。

洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。

其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

师:洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的.身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

1、师:

1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)幼儿猜测。

师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

图片。

2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。

3)幼儿品尝。

4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。

(如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)。

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。

1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。

2)幼儿品尝。

3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

《认识萝卜》小班教案

1、让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。

2、鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

3、让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。

1、各种萝卜的实物、图片若干。

2、每桌一盘切好的各色萝卜块。

3、萝卜雕刻的造型若干。

了解萝卜的特征。

能大胆用语言表达自己的发现。

1、通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

2、感受萝卜造型的美。

1、出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。

(1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)。

(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。

(1)引导幼儿观察萝卜实物:

师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)。

(2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。

师:看看,这儿有什么样的萝卜?

小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。

3、讨论:你知道萝卜有什么用吗?

小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。

请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的)。

5、总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

带领幼儿开展种植萝卜活动。

对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点。

形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

小班科学活动教案认识萝卜

1.通过活动感受观察萝卜的多样性,知道有各种各样的萝卜,了解萝卜的主要特点。

2.能用简单的语言进行形容和表述,乐于参与游戏的快乐。

各种各样的萝卜若干。

一、引题(神秘礼物)。

师:今天呀,有一位好朋友给我们小四班小朋友送了一份神秘的大礼物,小朋友们猜猜会是什么呢?(教师掀开布)。

师:别着急,这些萝卜是老爷爷送给我们小班所有小朋友的,等会小朋友们每人上来拿一个自己最喜欢的萝卜,然后到位置上坐好。

二、观察实物,了解萝卜的特点。

1.摸一摸,玩一玩。

师:老师给小朋友们一分钟的时间,大家来摸一摸玩一玩萝卜,然后告诉老师有什么感觉?

时间到了,请小朋友们把萝卜放在腿上,让萝卜休息一下,我们一个一个来说一说,萝卜摸起来什么感觉。

小结:我们的小朋友发现萝卜是滑滑的,凉凉的,硬硬的。

2.比一比,看一看。

摸过萝卜之后,我们一起来和旁边的小朋友一起来比一比自己的萝卜有什么不一样,老师还会给小朋友半分钟的时间,小朋友发现了之后把秘密藏在心里,等会举手一个一个告诉老师(教师引导幼儿完整的说“我的萝卜是红红的”)。

3知识拓展,介绍萝卜的名称。

师:通过观察,我们的萝卜大小不一样(有大的,有小的),形状不一样(有长长的,有圆圆的),他们的颜色也不一样,有白色的,红色的,绿色的,不一样颜色的萝卜,有不一样的名字.......

三、观察实物萝卜的切面和味道。

刚才我们看到的是萝卜表面的样子,那萝卜里面是什么样子的'呢?(教师切开萝卜)。

我们来尝尝萝卜的味道,老师请一位能干的小朋友来闻一闻萝卜的味道。

师:小朋友的鼻子可真灵,闻出了萝卜的味道是香香的。

四、游戏(找一个朋友抱一抱)。

今天我们认识了各种各样的萝卜,并且摸了萝卜也闻了萝卜,那下面我们一起和萝卜玩个小游戏,《萝卜蹲》游戏规则:教师说到红色萝卜,那红萝卜的小朋友就可以蹲,说到白萝卜那就白萝卜小朋友蹲,毛衣说到颜色的小朋友就不能蹲。

师:游戏结束后,我们一起吧萝卜送回框里去,让萝卜宝宝休息一下。明天让厨房阿姨给我们做美味的萝卜大餐。萝卜宝宝有营养,吃了对身体好。

《认识洋花萝卜》小班科学教案

活动目标:

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

3、养成喜欢吃水果的好习惯,了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿积极与水果互动,体验乐趣。

活动准备:

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制“水果魔箱”,配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

活动过程:

一、猜谜引出“我喜欢的水果”(实物)。

1、出示装满各类水果的“礼物包”,激发幼儿对认识水果的兴趣。

师:你们猜今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它只出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的'特征)。

师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开“礼物包”,让幼儿认识多种水果,说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)。

三、水果排排队,认识水果的种类(ppt)。

师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)。

四、游戏:谁不见啦(实物)。

玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱”,激发幼儿游戏的兴趣(实物)。

1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)。

师:让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与“魔箱”玩游戏。

玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)。

师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……。

六、认识火龙果(ppt)。

出示火龙果,认识其特征。

师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答。

师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

反思。

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

小班教案萝卜

1、学习拓印的技巧,用胡萝卜拓印并进行添画想象画出萝卜鱼。

2、在拓印添画的过程中感受美术活动带来的乐趣,并愿意和同伴分享快乐。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

ppt课件、小池塘、各种颜色的水粉颜料、大小各异的胡萝卜、棉签、抹布等等。

用拓印及添画的方法画萝卜鱼。

拓印时均匀用力,少数蘸取才能印出清晰的图案。

一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

提问:今天,老师要给宝宝猜个谜语,看看哪个宝宝最聪明!仔细听好咯,猜猜它是谁?

红眼睛,白皮袄,长耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳,这是谁呀?

小结:哇,原来是小白兔。我们和小白兔打声招呼吧!(幼:小白兔你好)。

二、拓印胡萝卜、添画萝卜鱼。

1、情景过渡。

师:今天小白兔要和我们小朋友来学本领了。(播放ppt)。

提问:我们看看小白兔在干嘛?(幼:吃萝卜)。

小结:小白兔最爱吃萝卜了,看它吃得可香啦!这天啊,小白兔准备了很多很多好吃的胡萝卜,因为它的好朋友小猫咪要来家里做客。

提问:我们来听听小白兔和小猫咪说了什么?(播放ppt)。

(小白兔:小猫咪请,吃胡萝卜)。

提问:小兔想请小猫吃胡萝卜。可是小猫说了些什么呀?(播放ppt)。

追问:小猫不要吃胡萝卜,那该怎么办呢?谁有好办法?你们来帮小白兔想想办法。

幼儿互动讨论。

(师幼互动,学小鱼游)。

2、出示池塘背景图。

3、示范讲解、添画。

(1)教师示范拓印胡萝卜。

师:我们来看看这个胡萝卜上呀有两个小洞,是给宝宝把大拇指和食指伸进去用的啊,不要拿错了。找到你的小洞,小手伸进小洞里,轻轻蘸,把胡萝卜蘸一蘸,有颜料怎么办?(幼:刮一刮、舔一舔)。

师:恩,刮一刮,我们看一看胡萝卜变得出来吗?按一按,另一只小手来帮忙。

小结:胡萝卜宝宝按好了,也要送到盘子里送回家。那胡萝卜放在桌子上,嗯~脏脏的,嗯~胡萝卜要生气的。

(2)幼儿书空,个别幼儿拓印。

师:现在老师需要你们的帮忙,哪个宝宝会啦?我们上来试一试。谁愿意?我们帮他一起说,小手伸进小洞里,轻轻蘸,刮一刮,另一只手手来帮忙。

师:嗯,真厉害。

(3)教师添画。

提问:现在我们要来变魔术了,把小白兔爱吃的胡萝卜变成小猫咪爱吃的小鱼。我们已经知道小鱼长什么样了哦!现在呀我们就要把胡萝卜变成萝卜鱼。我要请到谁来帮忙?(棉签宝宝。)。

小结:小小鱼儿睁开眼,画一个大大的眼睛,小眼珠真可爱。嘴巴我们可以点一点,短短的鱼鳍长出来,鱼鳍长两边,长长的尾巴摇啊摇,像小蚯蚓一样画波浪线的小尾巴。

提问:好,现在老师小手有点脏了,我要请谁来帮忙?(幼儿:小毛巾)。

师:小毛巾来帮忙,小毛巾来擦一擦。擦一擦我们的小手,宝宝等会手上脏也要擦一擦。擦完毛巾要怎么样?(幼儿:送回家)。

三、集体拓印添画,教师巡视。

(要求:幼儿站在桌旁拓印胡萝卜,自由选择颜色,三人合作绘画一张)。

(播放背景音乐)。

注意:在巡视的过程中要反复念绘画的儿歌,提醒幼儿注意擦毛巾。

四、展示作品。

分享小组幼儿绘画作品。

小班幼儿对颜料绘画充满兴趣,上个学期末让孩子尝试了棉签画画新年树,孩子们都表现出了极大的兴趣,所以这次我在棉签的基础上又加入了拓印的技巧,让孩子们在颜料绘画活动中学习拓印添画的技巧,同时感受美术活动的快乐。

在试教的时候,我没有给孩子们任何先前的知识经验准备,所以孩子们对鱼的身体的各个部位都不是很清楚,所以我利用ppt着重讲了鱼身体上的各个部位,因此在时间上有些拖长了,加上示范拓印的时候,我示范了三条鱼,孩子们操作的时间就紧张了。

因此,在试教之后我修改了教案,把分解小鱼宝宝的部分改为课前准备,让孩子们事先了解了鱼的身体,对鱼鳍、尾巴等都有了初步了解,通过让孩子们看各种鱼的图片等,丰富孩子的经验,让他们在操作的时候可以有更多创新的部分。示范的部分我也把原来的示范三条鱼改为两条,省去不必要的时间。另外一个我发现的问题就是我觉得我和孩子们的互动不够多,大多数时间都是我在说,孩子们的回应也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,学小鱼游等环节,让孩子们和我能有更好的互动效果。

《拔萝卜》小班教案

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣,体验游戏的欢乐。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:双脚并拢向前跳,轻轻落地。

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

(一)准备部分

1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

小兔操

点点头,点点头, 左点点,右点点。

抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。

蹲一蹲,蹲一蹲。

左转转,右转转。

摇摇尾巴,跳一跳。

(二)活动过程

1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的方法。)

2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?

幼儿:想。

(兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)

3、幼儿游戏: 兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。

(幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)

4、结束部分

兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)

小班教案萝卜

1、训练幼儿的反应能力。

2、加强幼儿对数字的认识。

3、增进幼儿之间的`交流。

4、体验游戏带来的快乐。

幼儿围成一个圆圈。

一、引发游戏兴趣。

师:最近我们都在学拔萝卜,是不是啊?今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。

二、进行游戏,讲解规则。

师:现在呢,小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后,小朋友们要时刻注意老师,当老师说到3个萝卜抱一抱的时候,这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜,并且抱在一起。

三、听口令抱团。

师:我们慢慢的走起来,走走走,走走走,3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。

师:在走的时候,老师报数字的时候你们一定要注意哦,老师也会说2个或者4个,所以小朋友们一定要加强注意力。

四、游戏结束。

师:今天,小朋友们都玩的开心吗?小朋友们都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。

《拔萝卜》小班教案

1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一

一、复习模仿动物声音

师:我们听音乐,听听这都是那些小动物的声音。

听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。

二、复习故事内容

教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

三、熟悉音乐

1、欣赏音乐

师:拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

2、创编拔萝卜的动作

拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

四、熟悉角色并创编动作

1、分段练习表演:老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。

提出表演要求:

(1)各角色要大声应答:“哎!来啦!”

(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲教

师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

五、表演游戏。

师:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?(分配角色,分发胸饰)

师指导幼儿表演:

1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

看情况表演2—3组。

六、教师小结,活动结束。

师:老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

小结:人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

师:宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

小班教案萝卜

1.观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节,能用较完整的语言表述自己的想法。

2.体验同伴间互谅互帮的情感。

《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。

用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。

理解有时候做错事情光说对不起是不够的。

一、游戏变变变引入活动。

——今天我带来了一样好东西,你们想不想知道是什么好东西?我把它变出来好吗?

——原来是个大萝卜。

——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。

——你们看萝卜变成什么了?

二、通过观看ppt,帮助幼儿了解故事情节,激发幼儿大胆表述自己的想法。

1.重点:感受有家真好。

——哦,大萝卜上有扇门,有扇窗,原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢?

——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家吗?小兔坐在家门口干什么呢?

——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。

——你们喜欢自己的家吗?你在家里做些什么事情呀?

——有家真好。

2.重点:有时候做错事情光说对不起还是不够的。

——小兔谈了会琴,唱了会歌,就出门去拔萝卜了。

——可等它回来的时候,它发现自己的家不见了?

——小兔心爱的萝卜屋没有了,小兔怎么样?

——小兔的'萝卜屋究竟去哪了呢?(小猪吃萝卜的ppt)。

——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋?

——小猪该怎么办呢?

——小猪会对伤心的小兔说什么呢?(出示ppt小猪道歉)。

——小猪对小兔说什么呢?(ppt小猪的家)今晚你就住在我家吧。

——小猪的房子漂亮吗?想不想进去看一看?

——小猪的家里乱七八糟,脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢?

——我们一起来打扫吧。

3.说说小猪和小兔间的对话,小猪是怎么帮助小兔的。

——大家在干什么呀?(ppt造新房)。

——新房子又漂亮又坚固,再也不怕被别人吃掉啦,谢谢小猪,谢谢大家!

三、共同阅读。

——你们喜欢小猪吗?

——小猪做错事情,不仅会说对不起,还会用行动表示。

——如果你不小心弄坏了别人的东西,你会怎么做?

《拔萝卜》小班教案

教师:

1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。

2、能在老师的帮助下复述故事内容。

3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。

活动准备:故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具。

二、会议关闸。

1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。

提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"。

2、请幼儿复述故事内容。

3、分角色表演故事。

三、小结,讲评。

活动延伸与建议:

在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。

《认识萝卜》教案

1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教具:洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。

学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。

1今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。

2它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿:洋花萝卜好!)。

二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。

每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

(幼儿观察,发现)。

2谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3—4名幼儿回答)。

(颜色,形状,味道,)。

1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的2可能有味道、、、、

2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。

2)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)。

(追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多)。

4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。

洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。

其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

师:洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、师:

1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)幼儿猜测。

师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

图片。

2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的'呢?(请个别幼儿讲述)。

2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。

3)幼儿品尝。

4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。

5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

(如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)。

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。

1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。

2)幼儿品尝。

3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:“有这么多种的萝卜啊!”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。

小班教案萝卜

1.练习双脚向前行进跳,并能随着儿歌的节奏向前跳。

2.培养幼儿不怕冷,勇敢参加锻炼的意志品质。

一、开始部分。

幼儿随着音乐做模仿动作:小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。

二、基本部分。

(一)游戏“小白兔种萝卜”。

1.教师交代游戏玩法:幼儿扮演小白兔,教师扮演兔妈妈。

2.“兔妈妈”说:“今天天气多好啊,小白兔到外面来做游戏吧!”

3.“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌:“小白兔,耳朵长,蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。

4.“兔妈妈”说:“小河那边种了许多的`萝卜,我们去给它们浇水吧。”

5.“兔妈妈”说:“小白兔,你们都累了,该回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。

(二)第二遍游戏去锄草,第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。

(三)简单小结。

表扬不怕冷,积极参加游戏的幼儿。

二、结束部分。

放松游戏:过城门。

《拔萝卜》小班教案

1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

(1)教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)。

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

活动目标:

1、倾听故事,了解故事的主要情节。

2、学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴间相互合作的快乐。

活动准备:

1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

2、各角色的挂饰各一张。

二、播放课件,分两段欣赏故事、

1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?”播放故事开头至"拔牙拔,可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?

3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?

继续播放课件至结束。

三、利用教具,一边复述故事一边提问。

幼儿学老公公和老婆婆的动作。

6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

四、表演故事。

请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。

目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节(二)中体现,由于故事较长,我采用分两段欣赏。

目标2:学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环节(三)中作为重点理解。

目标3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴间相互合作的快乐。这一目标,我在环节(三)的结尾通过提问启发的方法,让幼儿自己猜测道理,又通过游戏,更深刻的感受了乐趣。可以说,三个目标全部完成。

三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看,孩子是快乐的,活动气氛也比较轻松,但在最后一个环节时,想让每个孩子参与进游戏中来,所以请全班孩子来表演游戏,感觉不是很成功。第一:孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的时候,成了第三次讲故事,影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

小班教案萝卜

1、品尝萝卜的不同味道,了解萝卜制品的加工过程。

2、萌发对萝卜的好感,愿意尝试吃萝卜。

重点:喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。

难点:大胆表达各种萝卜食品的不同味道。

准备各种各样的萝卜食品,如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等,知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。

娃娃家游戏材料。

幼儿用书第5册第5页。

品尝萝卜食品,交流品尝体验。

—一你吃的是什么?味道怎么样?

一你最喜欢吃哪一种萝卜,为什么?

观看视频(或者现场减示),用白萝卜和肉背头做食材,了解萝下。

骨头汤的做法。

一含天,我还要和小朋友一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤,看香。

萝卜骨头汤是怎么做出来的。

观察烹任过程中萝卜发生的'变化,如软硬度、颜色和味道等。

一我们发现萝卜有变化:从白的变成了半透明的、从硬的变成。

了软的、从辣甜的变成了成香的。

说说自己的各种想法。

——假如你是能干的小厨师,你想用萝卜烧出什么菜?

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