ID：9020268
时间：2024-01-12 12:35:12
上传者：紫薇儿幼儿园小班注重培养幼儿的好奇心和探索精神，激发他们的学习兴趣。下面是一些幼儿园小班总结范文，希望能激发大家对幼儿教育的思考和创新。
出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。
1、出示彩色世界图。
——这里的景色真美丽，你看到了哪些美丽的'景色呢？
——（教师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）。
2、出示歌词图谱，欣赏歌词。
出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容。
1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。
——你喜欢彩色美丽的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看着乐谱，再次学唱歌曲。
3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。
4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创造。
5、感受歌曲的节奏。
教师组织幼儿演唱并玩游戏。
1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。
2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。
温馨提示。
在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的情感表达。
玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。
活动延伸。
家园共育。
鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解的起源和目的。
2、利用画面表达希望和建议的方法。
3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
1、课前收集有关生态环境的资料（图片或影像）。
2、准备准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。
3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。
4、多煤体课件。
一、游戏并导入新课。
1．游戏。
一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗？现在我们来做一个有关节日的小游戏。请大家注意抢答。
（分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）。
2．导入新课：哪我们今天来认识4月22日——。
二、新授。
1．简介的由来。
那么究竟是怎么来的？是从哪一年开始的？看了下面课件你们就明白了。（出示简报）。
2．引导幼儿感受地球的美好。
（出示太空中的地球图片）我们所居住的是一颗十分美丽的星球，有着非常迷人的自然风光以及丰富的`动植物资源。
（分别出示自然风光和动植物图片）。
3．引导幼儿感受地球现状。
（出示：但是）但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到非常严重的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。
（分别出示照片）。
4．引导幼儿交流资料。
其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料，再说说感受。
5．引导幼儿发表自己的感受。
谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听，并说说自己的想法。
师：从刚才的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园充满了忧虑，因为我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。
6．欣赏作品。
师：其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品。
三、学生创作。
作品欣赏完了，下面请大家动手试试。
要求：以为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。
幼儿创作，教师巡视辅导。
四、展示作品。
1说说自己的作业。
2评评别人的作业。
五、总结。
总的来说，小朋友画得都很精彩，很令我感动，我有一个想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我们的作品走上街头，呼吁我们身边的每一个人：珍惜地球，热爱大自然。
2、能遵守游戏规则，积极主动地参与活动。
1、蚂蚁头饰人手一个。
2、用沙包做成的粮食人手两个。
3、轻松欢快的音乐a，b。
1、律动入场（音乐a）。
师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。
2、随音乐做律动热身。
4、请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬。
5、放松。
6、绕障碍爬。
7、幼儿自由探索。
8、请一名幼儿示范后，再集体练习一次。
9、游戏（音乐b）。
要求：一个跟着一个爬。
幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家。
10、再游戏一次。
11、整理活动（音乐a）。
1、话题引入，交流信息。
蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们班会的主题就是“水，生命之源”。
当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿xx市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。由于上海已被评为国家首批节水城市，所以我们更应该积极响应，为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园!部分同学介绍他们收集的水资源的有关资料。
(1)《地球上的水》。
(2)《人是一个水的生命体》。
(3)《我国的水资源现状》。
2、运用事例,加深认识。
水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水资源丰富，有的人就会浪费水，尤其是学生，虽然学校中的行为规范上有着节约用水这一条，但还是有不少人不把这事放在心上，他们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点，在学校中，我们常发现这种现象，当我们看见时，我们将会去拧紧，但不可能每次都那么凑巧的被遇见。
情景短剧：《水龙头的倾诉》其实大部分的人还是有节水观念的，生活中也能做到节约用水，而且做得还很好。
节水小故事：《用水要象用油那样》。
3、联系实际,增强效果。
再来看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？
(1)个人用水量情况调查。
(2)家庭用水情况调查。
（3）生活中浪费水情况调查。
（4）生活用水的污染情况调查。
4、讨论辨析,导之以行。
现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断，只有洁净的水能才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，所以，人们必须认识到防治水污染的严重性。请大家针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表述自己的`看法。
（1）江河湖海里水那么多，我想，不节约用水也没多大关系。
（2）有些人洗手洗脸打满一盆水，洗完就倒了。
（3）有些同学在水龙头下洗手，洗完没拧紧龙头就走了。
（4）有人认为河里的水被污染了跟我们没关系，我们喝的是自来水，纯水。（学生讨论后交流发言）。
5、集思广益,表达决心。
现在我们是中学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，如果哪一天。在世界上没有水了，那么结果将无法想象。我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。
交流节约用水的办法。用格言的形式来表达节约用水的决心。
6、感情朗诵，深化主题。
同学们，今天的班会上，大家发言很积极，让我们从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源，让我们牢记：生命从水中来，水是生命之源！让我们一起在诗歌《水，生命之源》中结束我们今天的主题班会。
朗诵《水，生命之源》。
一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特。
2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。
（2）引导幼儿练习，学习切分音。
(一)利用谜语揭示课题。
1、主持人上场，神秘地说:“我让大家猜个谜语，你们愿意吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
(二)从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?
4、小结过渡，导入“游戏”。
(三)切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)。
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)。
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)。
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)。
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生:同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示:世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人:同学们，看到这一组数据，你有什么想法?
(四)小记者调查行动。
学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。
(五)制定节水措施。
主持人:可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?
讨论:1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?
2、在饮水机上取水时该怎样节水?
3、洗许多碗时该怎样节水?
4、怎样做到一水多用?
(六)设计广告用语。
主持人:节约用水光荣，浪费用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
(七)总结延伸。
主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。
生：每年的3月22日是世界水日。
师：我国把每年的3月22日3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗?这节课，我们就来研究这个问题。
一、了解地球水资源。
1、认识地球上的总水量。
出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。
2、认识海水和淡水。
师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分(占99%)，被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
师：听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗?
师：板书：节约用水。
二、交流用水状况(课外调查)。
1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想?
学生汇报。
2、日常生活中还有哪些地方要用到水?
学生交流。
3、交流汇报浪费水的现象。
师：从大家的发言中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。
(1)小组交流：
(2)各组代表交流。
a、出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严)。
提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?
b、出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。)。
提问：同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?师。
4、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢?我们要用具体的数据来唤醒人们。
5、教师小结。
三、交流探讨：怎样节约用水。
生1：用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；
生2：用洗衣水拖地板、冲马桶等；
生3：随手关好水龙头；
生4：不污染水源等。
生5：保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警??
生6：政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。
四，总结提高，升华情感。
通过浏览《节约用水》专题站，计算滴水龙头一年浪费的水量，知道了大量有关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话节约用水。这不是一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。
你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语吗?
节约用水，人人有责；
节约用水，造福人类；
节约用水，从我做起；
水是生命的源泉，请节约每一滴水。
五、拓展延伸。
1、小组合作完成一份主题为节约用水的手抄报。
2、为自己的家庭设计一套节水方案。
3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。
本课板书：
11、节约用水。
水资源少个人节约。
节约用水。
浪费太大政府行为。
1.会用图表的形式表示有关水量分布的信息。
2.能坚持记录调查的有关数据。
3.能从日常生活中发现有研究价值的问题。
二、情感态度与价值观目标。
1.能坚持不懈地进行调查活动。
2.能实事求是地对待调查结果。
三、科学知识目标。
能定性地说出自然界水资源的分布情况。
四、科学、技术、社会、环境目标。
1.能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。
2.能介绍一种节水科技新产品。
1.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
2.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
3.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
对粮食来之不易的感受。
课前放手让学生进行资料的收集和整理。
1课时。
第一阶段：资料的收集和整理。
第二阶段：成果展示。
一、教师引入。
二、展示、交流信息，分六个环节进行。
第一环节：“粮食知多少”图片展。
设计意图：学生通过展示图片，了解一些农作物的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感。
第二环节：“农家”故事多。
设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。
第三环节：“田园”诗朗诵。
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。
第四环节：“浪费粮食暴光台”
设计意图：通过收集各类人群浪费粮食的图片，让学生感受到对粮食进行浪费的痛惜之情，从而培养学生说和写的能力。
第五环节“节约粮食从我做起”
设计意图：通过收集各类人群节约粮食的图片，让学生感受到他人的优良品德，从而产生向他们学习的思想感情，进一步培养学生说和写的能力。
第六环节：“设计节约粮食宣传标语”
设计意图：通过沉思，将语言落实到行动上，进一步培养学生说和写的能力。
三、教师总结，生谈感受，活动结束。
《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。
1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、保护水资源的意识。
2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“节水护水倡议书”。
1、个别幼儿上来玩游戏，摸到的是几月几日?它是什么节日?说说这个节日的信息。
3/5——雷锋节，3/8——国际妇女节，3/12——植树节，
4/1——愚人节，4/5——清明节，5/1——国际劳动节，5/4青年节……
2、教师小结：原来春天有那么多的节日。有的节日是世界性的(妇女节、劳动节)，有的节日是中国特有的传统节日，它们都有不同的庆祝方式。
1、教师从箱内摸出一张字条，正面写着“3月22日”，是什么节日?反面写着“世界水日。”
2、要知道这是什么节日?先来看看一张图片，猜猜这个日子与什么有关?
3、什么是“世界水日”?(1993年联合国大会决议：每年的3月22日为世界水日)为什么全世界人们都要过这个节日?(幼儿发表自己的想法)
4、用图表形式帮助幼儿了解中国目前水的问题：水资源短缺，水污染严重。
5、认识：节水标志
6、我们在生活中可以怎么做，才能节约用水和爱护水资源?(幼儿发表自己想法：刷牙时，涂肥皂时，涂沐浴露时都可以把水关掉;不朝河里扔东西等等)
7、小结：水非常重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，能节约用水，并保护水资源。
1、这么重要的节日，可是知道的人并不多，有什么办法让更多的人知道这个日子，大家都来节约用水和保护水质呢? (鼓励幼儿想出多种宣传方法，教师并做总结)
3、幼儿分小组商量，合作制定“护水倡议书”或节水标志。
4、教师巡回，与幼儿边画边议。
1、讨论：将这些倡议书帖在哪里呢?让大家一眼就能看到并去照着做呢?
2、与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等显眼的地方等。
3、体验成功的喜悦。
我设计的学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的游戏形式引起幼儿浓厚的兴趣，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日非常的陌生，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动非常有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深入。
当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。
在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的'活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。
二、活动目标。
（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。
（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。
三、活动准备。
丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。
四、过程。
（一）各班。
（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。
实践是人产生情感的基础，
在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。
这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。
小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。
1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。
4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
[活动目标。
1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
5、初步了解其特性。
（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》。
（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
（三）逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。
（四）让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看一看。（教师操作电脑绘图）。
孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手操作，发现。
（五）教师出示多圆的拼图。
看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）。
（六）活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的.特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿一起活动。
在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？
本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。
活动目标：
1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。
2、了解海豚的本领，喜欢海豚。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
海豚ppt、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒。
活动过程：
一、激趣导入。
(价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣)。
师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧!
二、观察体验。
(价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态)。
1、海豚长什么样?
小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。
2、它会表演什么节目?(图片展示，学一学感受肢体动作)。
小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗!顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗;钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。
3、看看海豚身体姿态有什么不同?(用符号、手来感受动态)。
小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。
三、绘画表现。
(价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的`不同姿态)。
1、自由想象表现海豚不同的节目。
2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。
四、交流分享。
(价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。)。
1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。
2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。
春天到来，万物复苏，孩子们对大自然的变化产生了极大的兴趣。中班幼儿有了一定的观察、探究事物现象的能力，并对事物的变化表现出极大的好奇心，能提出、尝试解决问题。根据本班幼儿关注颜色这一兴趣点，为了让孩子们进一步认识色彩、了解色彩的变化，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和对事物的关注性，因此我们制定了“七彩世界”这一主题活动。
活动目标。
问题板块。
主题壁报。
区域游戏。
相关内容。
家园合作。
资源利用。
1、引导幼儿主动观察，初步了解自然环境中的色彩及与人类的关系，
2、引导幼儿认识并尝试使用各种色彩，有意识的尝试各种色彩的搭配。
3、引导幼儿主动探索颜色的不同变化，激发幼儿的好奇心，提高操作能力。
4、引导幼儿了解色彩在人和动物眼中的不同，激发幼儿了解大自然、探索大自然的奥秘的兴趣。
1、大自然中有什么颜色？
2、什么叫冷色和暖色？
3、三原色怎样班出不同的颜色？
4、动物眼中的色彩是什么样的？
室外环境。
各种植物、动物等。
图书、颜料。
颜料、配色板等。
图书、光盘等。
图书区：各种景物、事物图片等。电脑区：景物光盘等。
美工区：幼儿绘画，涂色等活动。
美工区：水粉颜料绘画、配色板等活动。
图书区：提供有关知识的图书，引导幼儿阅读。
1、家长带领幼儿到户外游玩观察。
2、家庭绘画活动等。家长与幼儿共同玩配色游戏。
3、家长与幼儿共同寻找相关信息。
户外景物资源。
相关图书、光盘。
网络信息资源等。
活动依据：
幼儿在大自然中观察到彩虹、水折射的色彩等现象，引发幼儿探究大自然中的色彩的好奇心。
活动目标：
1、养幼儿的观察、探究能力，激发幼儿对颜色的好奇心和探索精神。
2、引导幼儿通过操作观察，了解颜色是由太阳光的照射产生的，并知道太阳光中有七种颜色。
活动形式：小组。
活动准备：三棱镜、暗箱、黑布等。
设计意图。
师幼互动。
教育反思。
由于幼儿对自然现象中的色彩感兴趣，因此设计此次活动，通过活动让幼儿初步了解颜色的形成原因。
1、户外景物观察：春天的变化，春天的植物都是什么颜色的？幼儿观察到各种事物的不同颜色，很感兴趣，统一种颜色也能分出深浅的不同。
2、引入：颜色是从哪里来的？光里面有颜色吗？对老师提出的问题幼儿积极思考，但不知道答案。
实验：三棱镜折射光中的七种颜色，幼儿观察。
1、儿操作：用三棱镜找光的颜色，试试怎样才能找到。
4、小结、扩展知识：自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。幼儿对折射出的彩虹非常感兴趣。积极尝试制造“彩虹”
直观的了解了颜色的形成。
本次活动由幼儿的兴趣点入手，因此幼儿的参与积极性很高。游戏中幼儿又通过亲自观察和操作，感知了颜色的由来这一比较抽象的知识。活动效果比较好。
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活动依据：
幼儿对颜色有了初步的认识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的？根据幼儿的问题及兴趣，设计了本次活动，以满足幼儿的好奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。
活动目标：
1、激发幼儿探索颜色变化的兴趣，大胆尝试，提高操作能力。
2、引导幼儿通过游戏操作，观察了解不同颜色混合出现的变化，形成的新颜色。
3、引导幼儿了解三原色两两混合产生的色彩。
活动形式：小组。
活动准备：水粉：三原色水瓶等。
设计意图。
师幼互动。
教育反思。
由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识，希望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。
1、教师引导幼儿观察材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。
2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。
3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。
4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。
幼儿对颜色的变化很感兴趣，操作材料非常认真，发现了自己操作的结果非常兴奋，不停地尝试不同的搭配形式，记录也很认真。得到了很多直接经验。
活动依据：
幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。
2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。
活动形式：集体。
活动准备：气球、水粉。
设计意图。
师幼互动。
教育反思。
中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的'现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。
1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。
2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。
3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。
4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。
5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的气球做比较。
教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。
1、通过生活中，某些物体的共同性，来认识圆形。
2、通过游戏的方式，归纳哪些物体可以用圆形概括。
3、通过动手以及师生互动的方式，利用圆形画出一幅有趣、生动的画面。
4、激发丰富的想象力和创作愿望。
认识以及概括生活中出现的圆形物体，并利用圆形画出一幅有趣、生动的画面。
引导学生利用大小不同的圆形画一幅有趣、生动的画。
油画棒、水彩笔、画纸。
1、组织教学，分发画纸、油画棒、水彩笔。
2、稳定课堂秩序。
3、导入新课。
（1）认识生活中的物体，寻找圆形。
播放《飞屋环游记》视频。
师：同学们，谁能告诉老师，短片中的房子是怎么飞到天上去的`啊？
那么，你们有没有注意到这个气球是什么形状的啊？
大家都说的很对，那你们有没有发现这些物体（在形状上）有什么共同点么？
很好，其实在我们的生活中有着很多圆的物体，比如（继续播放幻灯片演示几个不同类型的圆形图片来拓展）。
（2）用圆形来概括生活中的物体。
除了，我们刚刚看到的物体，你们想想生活中有哪些物体可以用圆形来概括呢？
（3）欣赏。
我们现在来看看同学给我们带来的作品好不好？
你们看，他们每个人画里面的圆有什么不一样吗？（教师从大小、颜色等方面启发、引导学生，为艺术实践做准备）。
（4）思考。
4、艺术实践：
师：老师相信同学们，都有自己的好办法让画面变得更好看，那么现在就请同学们运用你们手中的画笔，来画一幅美丽的画吧！
5、教学指导：
指导时，注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆创作，来培养他们的想象能力，和创造能力。应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化的创作，充分表现自己的所想，帮助他们认识自己的独特性和价值。
6、教学评价：
对于学生而言，教师便是权威，因此在师评时，应努力发现每一个学生的优点。不应以“成人化”的眼光去评价学生，以“成人化”的标准来衡量学生。
在生活中，去寻找哪些物体还可以用圆形来概括，勇敢地尝试不同大小的圆形所带来的搭配感受。