ID：9044664
时间：2024-01-12 18:15:04
上传者：飞雪教学计划的编写过程中需要参考科学教学理论和教育教学经验。教学计划的编写需要有一定的实践经验和教学理论的引导，才能更好地达到教学目标。
7、教师小结：中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗，是中华民族悠久文化的一部分，我们要热爱它。
四、布置作业：
1、朗读课文，默写生字。
2、收集有关中秋节的诗句和传说。
第二课时。
教学目标：
1、继续学习课文，了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。
2、联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。
3、总结全文，积累描写月亮的词语和诗句。
教学重点难点：
了解中秋节的有关知识，积累优秀诗句。
教学过程。
一、谈话导入。
1、听写词语。
2、大家收集了哪些与中秋节有关的资料?和大家分享一下。
3、根据大家分享的内容，板书诗句进行赏析。
每逢佳节倍思亲。
但愿人长久，千里共婵娟。
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
二、继续学文，深入体会。
1、指名说“嫦娥奔月”的故事。
2、你还能说出一个与月亮有关的故事吗?
请同学们读课文第5自然段。找出有关的句子。
4、指导学生有感情地朗读这些句子。
5、过渡语：每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时，思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自己的思乡思亲之情。
请用横线划出课文中的诗句，读一读。
6、你能结合课文的内容说说这些诗句所表达的思想感情吗?
7、小结：和月亮有关的诗句还有很多很多，大都表达了游子对家乡、对亲人的思念之情，寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。
8、你还能背诵一首借月抒情的古诗吗?
三、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、背一背搜集到的与月亮有关的词语和诗句。
3、你的亲人又远在他乡不能回来过中秋节的吗?请给他们写几句话。
教学目标：
1、培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良传统。了解科学技术能拓展人类对自然界的认识。
2、探究月亮的奥秘，培养学生收集资料的能力和与他人交往的能力。
3、知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日,了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。
教学重点：引导学生认识中秋节和重阳节。
教学难点：了解两个节日与人们生活的关系。
教学过程：
第一课时：
中秋节：
1、秋天里的节日有很多，你知道秋天里有哪些节日吗？
2、听歌曲《常回家看看》，会唱的同学一起唱。
3、唱完这首歌，你有何感想？
4、看图：说说他们在干什么？他们为什么吃月饼赏月亮？
5、说说自己家是怎样过中秋节的。
7、看图听故事：讲嫦娥奔月回家给家人讲一讲这个故事。
8、你知道月球上是什么样子吗？说一说。图片。
9、教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号。
第二课时：
重阳节：
1、小表演：谁是爷爷奶奶？
2、说一说，他们这样对待老人对吗？为什么？
3、说说自己和爸爸妈妈是怎样照顾家里的老人的？
4、我们国家自古就有尊老的优良传统，你知道农历九月初九是什么节日吗？
5、教师介绍重阳节的来历。
6、看图：小朋友们是怎样给老人过节的？你打算怎样做？
7、小组交流：在平时我们应该如何照顾老人呢？
8、小结：教育学生从小就要学会关心、照顾老人，为老人着想。
1、知道中秋节是我国的一个传统节日。
2、了解人们过中秋节的各种方式。
3、知道中秋节是盼望合家团圆的日子，激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的敬佩之情。
教学重点：了解人们过中秋节的各种方式，知道中秋节是我国的一个传统节日。
教学难点：激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的敬佩和感激之情。
教学安排。
教学过程。
一、导课。
欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。
知道中秋节是农历八月十五，是个团圆的日子。
1、说说自己家的'中秋节是怎样度过的。
2、听一听神话故事《嫦娥奔月》。
1、欣赏图片了解中秋节。(与课本图片结合)。
2、朗读儿歌知道中秋节。
八月十五赏月节，摆上果饼来拜月。
八月十五团圆节，亲人团聚像过年。
八月十五丰收节，敲锣打鼓庆丰年。
八月十五中秋节，传统节日记心间。
(两个环节穿插、进行)。
四、向八月十五坚守岗位的劳动者致敬。
1、欣赏图片，了解有许多人为了让更多的人能团圆，牺牲了自己的利益，坚守在自己的岗位，用自己与亲人的分离赢得了更多人的快乐和幸福。
2、激发学生对这些劳动者的敬佩和感激。
五、课堂小结(机动)。
1、复习课堂上学习的儿歌，加深对中秋节的印象。
2、欣赏歌曲《中秋大团圆》。
炎热的夏天将要来临，港口是一个美丽的海滨城市，游泳作为很多人的休闲降温的生活方式，这就出现了很多的安全隐患。港口中学留守学生比较多，父母均在外地，平时都是爷爷奶奶或自己照顾自己，学生外出游泳就更加缺乏安全监管。据安全部门调查表明，发生在中学生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是农村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育课中的重中之重。
（一）引导学生懂得生命的宝贵，从而珍惜生命，敬畏生命，牢记安全。
（二）引导学生掌握一些基本的生存技能，特别是防溺水及溺水急救（心肺复苏）的正确方法。
（一）引导学生掌握一些基本的生存技能及远离伤害的方法，牢记安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺复苏）的正确方法。
情境体验法、讨论法、模拟尝试法。
观看图片。
（一）情境体验，引入课堂（3分钟）。
观看图片，引入到游泳情境中，并回想在海边游泳时常见到的安全事故，并说明这些安全事故的`原由是什么。
（二）重点讲述游泳常识，掌握正确的溺水施救措施（39分钟）。
由我们总结的意外事故分析，最常见的是溺水死亡事故，而游泳又是我们大家的共同爱好。
1、游泳时一定要注意一下几个问题（要求同学们回忆）。
（1）到江河湖泊游泳前，应了解水域情况，选择水底平坦，无急流漩涡，无水质污染的水域，并结伴而行，以便相互照顾，防止发生意外事故。
（2）空腹和饭后1小时之内不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癫痫病、严重心脏病、皮肤病以及其他传染病者不能游泳。
（4）下水前必须做好充分的准备活动，并用水冲淋身体，以防止温度骤变而引起机体不适。（15分钟）。
2、当游泳时遇到紧急问题时。
该如何处理呢（教师边讲述边示范，学生模仿练习）。
抽筋的自我救护（7分钟）。
消除方法：小腿和脚趾后部肌肉痉挛，可先吸一口气使身体仰浮在水面，用痉挛对侧手握住痉挛腿的脚趾，用力向身体方向拉，同时用同侧手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；大腿痉挛，可用两手抱住小腿贴近大腿反复振压直到解脱。如发生严重痉挛，应紧急呼救。
3、水中急救（7分钟）。
学生讨论后教师明确：
实施救护时尽可能使用救生圈、竹竿、木板等器械进行间接救护。实施徒手直接救护时，救护者要沉着、冷静，入水前应迅速观察周围环境，辨别水流方向、水面宽窄，选择入水地点；以最快速度接近溺水者，一般采用抬头爬泳或蛙泳，这样便于观察溺水者情况；当离溺水者3——5米处，深呼吸潜入水中，从溺水者的背后接近，并迅速进行拖运上岸。
4、岸上急救（10分钟）。
同学训练，教师指导。
溺水者救上岸后，首先检查呼吸和心跳，如心跳未停者，应立即清理呼吸道，将嘴打开，进行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延误抢救时间，应立即进行口对口人工呼吸与心脏胸外按压，如有效可见胸部起伏，否则在抢救的同时应迅速送往医院继续抢救。
（三）课堂总结（2分钟）。
对本堂课的讨论交流及模拟训练学习进行小结。
（四）作业布置（1分钟）。
通过这节课学习，回去以后跟家人或同学一起练习心肺复苏。
文档为doc格式。
其乐融融：沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。
4、引导学生对这一段质疑，教师归纳。
(1)为什么要赏月?
(2)为什么要品尝月饼?
(3)关于月亮的故事有哪些?
(4)家人为什么要团聚在一起?
5、“月到中秋分外明”，中秋是赏月的好时机，那么赏月有何历史渊源呢?请读一读课文的第三自然段。
6、指名反馈：读了第三自然段，你知道了什么?(学生根据自己对句子的理解说说：赏月历史悠久。旧时人们以拜月的形式，表达自己的愿望。)。
7、教师小结：中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗，是中华民族悠久文化的一部分，我们要热爱它。
四、布置作业：
1、朗读课文，默写生字。
2、收集有关中秋节的诗句和传说。
第二课时。
教学目标：
1、继续学习课文，了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。
2、联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。
3、总结全文，积累描写月亮的词语和诗句。
教学重点难点：
了解中秋节的有关知识，积累优秀诗句。
教学过程：
一、谈话导入。
1、听写词语。
二、继续学文，深入体会。
1、指名说“嫦娥奔月”的故事。
2、你还能说出一个与月亮有关的故事吗?(吴刚伐桂)。
请同学们读课文第5自然段。找出有关的句子。
4、指导学生有感情地朗读这些句子。
5、过渡语：每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时，思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自己的思乡思亲之情。
请用横线划出课文中的诗句，读一读。
6、你能结合课文的内容说说这些诗句所表达的思想感情吗?
7、小结：和月亮有关的诗句还有很多很多，大都表达了游子对家乡、对亲人的思念之情，寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。
8、你还能背诵借月抒情的诗句?
露从今夜白，月是故乡明。
―――唐・杜甫。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
―――宋・王安石。
共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。[]。
―――唐・白居易。
三、课堂小结。
1、学生自由朗读自己喜欢的段落。
2、再读刚刚反馈的诗句。
3、教师总结：同学们，中秋节有它已久的历史文化，它象征着人们对全家团圆、生活美满的向往，寄托着人们对亲人的思念之情。
四、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、背一背搜集到的与月亮有关的词语和诗句。
教学反思：本文是语文a版第十一册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇介绍我国传统节日的课文。作者以生动形象的语言，勾画出了中秋月圆的美景，介绍中秋节风俗的由来以及这一节日所蕴含的情感因素。
在教学这一课时，以学生为主体，要以读为主，读思，读议结合。我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题;接下来读课文，让学生从整体上了解课文介绍了关于中秋节的哪些知识;然后让学生默读课文，弄清中秋节人们都有些什么风俗习惯，引导学生对中秋节的风俗进行质疑，教师归纳;接下来，我们就重点学习课文里提到的习俗，赏月、家人团聚、品尝月饼，了解在中秋节里为什么会有这些习俗，体会中秋节所蕴含的人们对美好生活，家人团聚的向往。其中，里面穿插了一些神话故事和有关月亮的古诗，学生们对神话故事是很感兴趣的，在教学前就鼓励学生搜集了一些有关月亮的故事和诗句，这时同学们就可以进行展示交流，拓展的学生的知识，课堂的气氛就活跃起来了。
最后，学生读一读，背一背课文里的诗句和搜集到的诗句，主要是激发学生对祖国传统文化的热爱。
教学目标：
1、学习掌握本课生字新词，搜集并积累描写月亮的词语和诗句。
2、朗读课文，理解课文内容，了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。
3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。
教学重点：
朗读课文，了解中秋节的由来，热爱祖国悠久的民族文化。
教学难点：
理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”在文中蕴涵的情感，懂得圆月象征着团圆。
教学准备：
收集有关中秋节的诗句，传说等。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1、读通课文，学习掌握生字新词。
2、整体感知全文，学习课文第1～3自然段，了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。
教学过程：
一、谜语导入。
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师要说一个谜语，请你们来猜一猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，
月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节?
2、交流：你们家是怎么过中秋节的?
3、教师导入：中秋节是中国的四大传统节日之一，是一个盛大的节日，深受人们喜爱。今天，我们走进课文，看看作者是怎样介绍中秋节的。板书课题《中秋节》，齐读课题。
二、自由读文，了解大意。
1、自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2、检查生字新词。
(1)教师出示生字词语，指名读一读，其他正音。
(2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
“霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢”“霜”都是后鼻音节;“祈”是第二声。
(3)指名说说生字的书写要点。
“载”右上角不能少一点，字形复杂，要注意笔顺;“拜”左边两横，右边四横;“殿”右上面是横折弯，没有钩。)。
(4)学生齐读，读中巩固对生字的掌握。
3、指名分自然段读课文，提问：课文介绍了关于中秋节的哪些知识?
读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。
4、集体交流反馈。
板书关键词语。
有关月亮的神话故事有关月亮的诗句。
5、再读课文，识记生字新词和文中引用的诗句。
三、学习课文第1～3自然段。
1、课文重点介绍了中秋节的哪些习俗?
(赏月，家人团聚、品尝月饼)。
2、默读课文，找出叙述中秋节习俗的段落。(第二段)[]。
3、找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。
教学目标：
1、培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良传统。了解科学技术能拓展人类对自然界的'认识。
2、探究月亮的奥秘，培养学生收集资料的能力和与他人交往的能力。
3、知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日，了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。
教学重点：
引导学生认识中秋节和重阳节。
教学难点：
了解两个节日与人们生活的关系。
教学过程：
1、秋天里的节日有很多，你知道秋天里有哪些节日吗？
2、听歌曲《常回家看看》，会唱的同学一起唱。
3、唱完这首歌，你有何感想？
4、看图：说说他们在干什么？他们为什么吃月饼赏月亮？
5、说说自己家是怎样过中秋节的。
7、看图听故事：讲嫦娥奔月回家给家人讲一讲这个故事。
8、你知道月球上是什么样子吗？说一说。
9、教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号。
主题：锤炼坚强意志，做更好的自己。章节序号及类别：三章4节57号教学时间：缘由：
由于生活水平的提高以及独生子女基本国策的实施，年轻一代的爸爸妈妈无意识的放松了对孩子坚强意志品质的培养，致使他们过起了有求必应的“奢华”生活。进入中学阶段后，不同程度地表现出生活上不能自理，学习上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各种诱因，不能控制自己的行为。因此，培养学生坚强的意志品质，迫在眉睫。
学生发展目标：当堂目标：
1.深切感受成功和挫折是紧密相联的，在学习和生活道上一定要勇于面对挫折并战胜它。
2.懂得只有在学习和生活中严格要求自己，进行自我锻炼，意志才可以坚强起来。
3.了解培养坚强意志的各种方法。
教育延伸目标：
1.不断增强培养坚强意志品质的意识。
2.抓住青少年这个培养坚强意志品质的关键期。3.养成一些锻炼坚强意志的基本生活习惯。
教学形式：观，听，感，倡议。
教学反思:坚强的意志品质对任何人的健康成长来说都是必不可少的，特别是处于青少年期的中学生，更要抓住机会磨练自己的意志。观课评课：本次主题教育是根据当前初中生普遍存在的怕吃苦，怕劳累的现状提出的，旨在指导同学们抓住青少年这个锤炼意志品质的关键期，懂得普通人同样需要在学习，生活中培养坚忍不拔的意志。从具体的小事做起，从现在做起，树立信心，处处求上进，这样意志品质才会坚强而持久。
预案设计：
起：主持人利用多媒体播放歌曲《真心英雄》，向同学们提出问题，“风雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必须学会应对什么？引出“锤炼坚强意志，做更好的自己”的主题。
承：
观:观看林肯总统生平简介，了解他22岁到49岁都一直经历各种常人难以想象的挫折和痛苦，可他没有放弃，在51岁时成为美国总统，并签署了解放黑人奴隶宣言，领导美国人民取得南北战争的胜利，有效地避免了美国的分裂。
听：请同学们说说自己在成长过程中都经历过哪些挫折？组织同学以小组讨论的方式，说说你还知道哪些名人在成长过程中经历挫折以及他们是如何应对并最终取得成功的。
感：挫折是在所难免的，我们应乐观，理智，灵活的面对挫折与逆境。例如：当我考试成绩不理想时，我就适当听听轻音乐，散散步，唱唱歌，调节一下心情，再接再厉。当我和好朋友发生矛盾时，我就静下心来，站在朋友的立场，互相理解一下，珍惜我们之间的友谊。当家庭发生重大变故的时候，我也不能慌乱，甚至是自暴自弃，而是要更加坚强的去面对人生，做好自己的事。通过一个个事例，真确地了解到挫折无处不在，我们必须正视它。
转：不犯第二次错误。既然挫折不可避免，我们就要采取有效的应对策略，1．放大心胸，生活中的许多挫折并不是了不起的大事，心胸要开阔一些，容人者，方能为众人所融。
2.再加把力，记住量变引起质变，成功的前提是积累。3.调整目标，合理的奋斗目标才有价值。
伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——约翰逊。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。
——拉蒂默。
二十岁的人，意志支配一切；三十岁时，机智支配一切；四十岁时，判断支配一切。
——哈代。
可见任何人任何成绩的取得都不是偶然的，而是经过坚忍不拔的坚持之后得来的，同样我们在中学阶段要想取得优异的成绩，就要求我们注重平时学习过程的积累，脚踏实地的稳步前进才能取得最终的胜利。
签名承诺：
在学习过程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，记住每一个知识点，踏踏实实地走好每一步。
设计者：马婧瑶二〇一四年五月六日。
1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。
1、准备反映感恩的歌曲、图片、朗诵等等。
2、准备有关课件。
学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》：
做一个小调查，完成的“调查问卷”进行统计。数据统计，各小组汇报自己小组情况，随机抽取几位学生的答卷说明。
总结：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的家长。
同学们畅谈与父母的故事，讲述故事。
配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（三名同学朗诵）。
（学生发言）。
总结：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。回家之后将你所提的方案至少实施2条。
主题班会课是一门综合性较强的学科。它以活动为主要开展形式，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。在设计《体悟亲情感恩父母》这一活动时，我课前让学生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守学生更要想办法了解父母近期的情况。然后，又让孩子在课堂上展示自己收集的信息。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地认识到自己对父母了解甚少，进而产生亲近父母的意识。
在组织活动中，我注意让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在交流活动环节中，孩子们通过思考、对比、写作，并在课堂上的展示，既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。
小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
教学挂图。
1、导入活动。
教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！
2、看图片，理解故事。
（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）。
医生在干什么？（在打针）。
壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。（勇敢，不怕打针）。
（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。
（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。
（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习。
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。
（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？
（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？
（4）教师总结。
建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。
小班心理健康教案：我们来帮你。
1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，提高交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，懂得人人都要遵守交通规则的法规。
3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。
多媒体课件。
一、交流谈话,引入课题。
学生自由谈。
2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
3老师请大家看一些资料。
4、播放课件。
5、看了刚才的短片，你有什么想法。
学生自由谈（随学生回答板书：交通安全）。
二、认识各种交通标志和设施。
1、先小组讨论交流一下。
2、学生说说见过的标志和设施。
3、汇报交流。
4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。
三、遵守交通规则。
1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。
2、老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。
3、谁来说说你的感受（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害）。
4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？学生自由谈。
6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。
7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么（在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则）先让学生自由谈，再看课件。
四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢。
a、在没有红绿灯的情况下过马路。
b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害。
六、全课总结。
希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。
知道中秋节是我国一个传统节日，是农民丰收的季节，是合家团圆的节日。
（二）能力目标。
知道在中秋团圆之时，有很多人在坚守自己的工作岗位，不能与亲人团聚。帮助学生理解他们不能团圆的心情，知道他们在做什么。知道我们的幸福生活是牺牲许多人的利益而得来的。
（三）情感、态度与价值观目标。
激发学生好奇心，让学生自主了解一些中秋节的习俗，使学生更加热爱生活。
由于主题班会课的品德教育特点，主题班会课把认知、情感和行为确定为其三维教育目标，这符合品德认知、情感、行为三要素理论，符合主题班会促进人的道德发展的价值追求。
主题班会课的认知目标是主题班会在学生品德形成的认知方面的目标追求，由于我国学校德育是大德育，主题班会的主题非常广泛，因此，主题班会的认知目标也容易多而宽泛，试图以此实现对学生全面发展的教育。但是，由于主题班会的时空限制性特点，班主任一定要结合学生年龄特征、学校和班级文化特征和教育需要确定切实可行的认知目标，一定不要高大全和假大空。
道德情感是道德行为的动力系统，是道德认知和道德行为之间的桥梁，是品德结构认知、情感、行为三要素的重要组成部分，因此，所有的主题班会都要关注情感目标，并把情感目标作为主题班会目标系统的一个重要维度。此外，学生的道德情感还是道德情怀形成的基础，情感类主题班会可以把道德情感作为主要目标维度，以培养学生积极的道德情感和高尚的道德情怀。
道德教育的目标是要实现道德认知、道德情感和道德行为的有机统一，最终形成学生的品德。“主题班会课三维目标”是主题班会作为德育课的重要依据。
与文化课的课前预习生成问题、课中互动解决问题和课后拓展提升力能类似，主题班会课也应该有课前准备阶段、课堂实施阶段、课后落实阶段三个基本阶段。
这个阶段，班主任老师要根据班会主题为学生提供思考题目，引导学生结合自身实际自主学习和思考，为主题班会的召开做好全员的认知准备。
比如，我们准备召开一个安全教育主题班会，可以让学生思考：我们身边有哪些安全隐患？针对这些安全隐患有哪些建议？我们准备召开一个感恩父母主题班会，可以提前让学生思考：你如何理解感恩父母？为什么要感恩父母？你感恩父母的突出行为表现有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要问题是什么?课前准备阶段不是部分学生参与的“课前彩排”阶段，而是所有学生参与的自我认识、自我教育阶段。
这个阶段实现的主要功能是达成共识并提出行动目标，以便课后能够有效落实。课堂实施阶段是主题班会三个阶段中的中心环节，是班主任和学生在充分的课前准备基础上进行交往互动和对话交流的过程，是教师的价值引领和学生自主建构有机统一的过程，是主题班会认知、情感、行为目标集中达成的过程。
比如，一个安全教育主题班会或者感恩父母主题班会中，师生在做了充分的课前准备的基础上，班主任或学生主持人可以引导学生展示、交流和分享，实现师生之间、生生之间或亲子之间的共情，进而达成多主体在认知目标、情感目标和行为目标方面的共识。课堂实施阶段不是课前彩排之后的“汇报表演”，而是师生对话与互动过程中育人目标的自然达成。
课后落实阶段行为目标的落实是自然融合于日常的班级管理和教育过程之中的，只不过是在主题班会召开之后进行的行为目标落实是一种有规划、有计划、有共识、有评价的落实，效果会更好。
比如，一个安全教育或感恩父母主题班会完成之后，班主任老师一定要根据主题班会达成的认知目标和行为目标共识组织学生落实。每一位同学可以就某一安全问题提出解决方案并落实，或就如何感恩父母提出几个切实可行的行动目标并付诸实施。
主题班会的课前准备阶段、课堂实施阶段、课后落实阶段三个阶段一环紧扣一环，共同完成主题班会的认知、情感、行为目标，共同促进认知、情感、行为有机统一的学生品格教育目标的实现。
1、培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良传统。了解科学技术能拓展人类对自然界的认识。
2、探究月亮的奥秘，培养学生收集资料的能力和与他人交往的`能力。
3、知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日，了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。
引导学生认识中秋节和重阳节。
了解两个节日与人们生活的关系。
1、秋天里的节日有很多，你知道秋天里有哪些节日吗？
2、听歌曲《常回家看看》，会唱的同学一起唱。
3、唱完这首歌，你有何感想？
4、看图：说说他们在干什么？他们为什么吃月饼赏月亮？
5、说说自己家是怎样过中秋节的。
7、看图听故事：讲嫦娥奔月回家给家人讲一讲这个故事。
8、你知道月球上是什么样子吗？说一说。图片。
9、教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号。
1、小表演：谁是爷爷奶奶？
2、说一说，他们这样对待老人对吗？为什么？
3、说说自己和爸爸妈妈是怎样照顾家里的老人的？
4、我们国家自古就有尊老的优良传统，你知道农历九月初九是什么节日吗？
5、教师介绍重阳节的来历。
6、看图：小朋友们是怎样给老人过节的？你打算怎样做？
7、小组交流：在平时我们应该如何照顾老人呢？
8、小结：教育学生从小就要学会关心、照顾老人，为老人着想。
学习一些家居平安、交通平安、消防平安等知识。
通过学习有关平安知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、健康生长。
一课时。
一、导入。
主持人a：老师们，同学们，大家好！欢迎来参与七年级（2）班的主题班会。
主持人a：我是仲威。
主持人b：我是赵文溢。
主持人a主持人b:今天我们的班会主题是《珍爱生命，关注平安》。
主持人a:。
当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟.生命诚可贵,人的生命只有一次。拥有生命是我们学习生活的基础,拥有生命也是我们人生的最大的幸福。
主持人b：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再在是你一个人，我们的生命是家长给予的，维护好自身的生命，以便让其他的生命更好的活着。
主持人a:让我们大家一起来朗读一首《生命颂》，来感受生命的珍贵。
生命是珍贵的，但很多人却没有善待生命。
拥有生命却不善待生命。
生命是什么？
人说生命是出生的无知，
少年的纯洁，
青年的幼稚，
中年的练达，
老年的愤世嫉俗。
生命可能绚丽，也可能平淡，
但是，能静静地平安地活在世上，
享有生的权利，就是对生命的善待。
主持人b：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命假如发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全的身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注意平安，使自身平安健康地生长。让我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，平安第一！”
二，讨论。
主持人a:接下来，让我们来关注一下平安知识。
主持人b：首先，请看一些不平安行为的图片。
1．在楼梯扶手上滑行；2、在楼道里相互挤压，推搡；３、玩铁丝；4、在操场上打闹；5、一辆自行车带几个人。
主持人b：那么正确的做法是什么呢？
你在走廊上应该注意什么？
你在上下楼梯时应注意什么？
你在操场上活动时应注意什么？
你在放学时应注意什么？
三，平安知识竞赛。
接下来让我们更进一步关注平安知识，请大家用你们智慧的大脑，来考虑以下有关平安的知识问答。依照桌子上的牌号一共分为四个小组，请记分员到位。
主持人a：本次知识竞赛我们将分三轮进行，第一轮是必答题竞赛，第二轮是抢答题竞赛，最后一轮是风险题。竞赛结束后，我们将评出一个优胜组，并给予一定的奖励。
主持人b：第一轮：必答题。
竞赛规则：每组必答5小题，待主持人宣读完题目后方可解答。每组答对加。
10分，答错不倒扣分。答题时间为7秒钟。当必答小组在规定时间内答错或答不出时，其它小组可抢答，答对每题加10分。
主持人a组题。
1、下课了，不能干什么。
主持人a打球主持人b追赶打闹c跳绳。
2、哪些东西不准带进校门。
主持人a皮球主持人b三角尺c利器，易染物。
3、哪种行为不对。
主持人a跳高，跳远主持人b攀越围墙，滑楼梯c翻单杠，荡秋千。
4、上下楼怎样行：
主持人a靠右行主持人b靠左行c左右都可以。
5.未满＿＿＿的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很多，容易出危险。
主持人b组题。
1骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。
主持人a．机动车主持人b．自行车c．行人？
2、火车运行途中，不要把＿＿＿的任何局部伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。
主持人a．身体主持人b．物品c．食品？
3、地铁到站或启动时要留意听清＿＿＿，以免造成提前下车或过站。
主持人a．他人说话主持人b．收音机c．广播。
4、携带易燃物品乘公共汽车对吗？
5、在任何情况下都要坚持疏散道疏通对吗？
c组题。
1、火灾袭来时，应该怎么样做？
2、乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？
3、电器起火时，要先＿＿＿。
主持人a打家里电话报警主持人b切断电源c用灭火器灭火。
4、在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿.
主持人a.海绵垫主持人b.纸张？
5、跳高跳远时，在什么地方最平安？
d组题。
1、假如发了洪水，该往什么地方逃？
2、消防栓竖在路边碍脚，埋在底下行吗？
3冷饮有＿＿＿作用。
主持人a、生病主持人b、消暑c、润喉d、凉爽。
4、衣服着火时，需＿＿＿？
5、过马路是时候要走什么线？
e组题。
1、上下楼梯时，要靠那边走？
2、为什么不能喝自来水？
3、我国的消防车和消防柱是什么颜色的？?
4看书多长时间后要休息一下来维护眼睛？
5、我国法律明文规定禁止未满多少周岁人员进入网吧？
第二轮：风险提速抢答题。
竞赛规则：本轮竞赛共有十小题。待主持人宣读完题目后方可解答。每题答对加20分，答错倒扣20分，每题答题时间为11秒钟。
1、过马路时应该注意什么？
2、打雷下雨的时候，不能在那里躲雨？
3、为什么不能随地吐痰？
4、平时要注意＿＿＿的意识。
主持人a、自我维护主持人b、中毒c、眼睛d、身体。
5、火灾发生时应马上＿＿＿。
主持人a沿防火通道朝楼下跑主持人b乘电梯逃走c跳下窗？
6、郊游一般布置在什么季节较好？
主持人a、春季主持人b、夏季c、秋季d、冬季。
7、当油起火时，应用＿＿＿。
主持人a泡沫灭火器主持人b干粉灭火器c1211灭火器。
8、放置时间＿＿＿的食品，不能吃。
主持人a、不久主持人b、过久c、短。
9、夏天出汗多，应和时补充一些水分，哪种饮料比较理想？
10、游泳时一般在水中停留时间以多少分钟为宜？
第三轮竞赛：风险题。
竞赛规则：本轮竞赛分10分风险题、20分风险题，30分风险题，每一小组任选一类答对加分，答错倒扣分。答题时间为3分钟。
10分风险题：
主持人a组题：
火警电话是多少？？
主持人b组题：
请问你知道：课间活动应当注意什么？
c组题。
同学之间发生小摩擦时，下列处置方法正确的是（）。
主持人a、原谅同学或报告老师，让老师处置。
主持人b、记恨在心，事后叫校外人员教训对方。
c、据情节给予报仇。
d、叫家长到学校来教训对方。
d组题。
学生：（略）。
老师：八月十五我国的一个传统节日——中秋节，大家知道这一天有什么特点吗？
学生：（略）。
老师：这节课就让我们来认识一下中秋节。（过渡）。
讲授新课。
一、认识中秋节（板书）。
老师：大家往年中秋节都是怎么过的呢？你们家在这一天都做些什么事情呢？
学生：（略）。
老师：大家说了很多，同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一看图中的人们是怎样过中秋节的？给同学们说一说。
学生：（略）。
老师：可见中秋节是农民丰收的季节，是个合家团圆的日子，这一天圆圆的月亮挂在天空，皎洁的月光洒向大地，人们用各种活动来庆祝这个节日。大家仔细观察一下图中人们的面部表情，然后想象一下他们当时的心情是怎样的？然后说一说。
学生：（略）。
老师：假如你是其中的一员，你的心情会是怎样的呢？
学生：（略）。
（让同学们欣赏音频“八月十五月儿圆”、“爷爷为我打月饼”。）。
老师：大家还知道中秋节有哪些风俗活动呢？
学生：（略）。
（可让同学们欣赏视频“中秋灯展”、“我做月饼敬老人”；图片“放焰火庆中秋”、“千展红灯迎中秋”、“庆中秋”、“中秋吃月饼”、“中秋灯展”、“中秋节庙会”等；还可给同学们讲一下各地中秋节的习俗，详见文本资源“各地中秋节的习俗”。）。
老师：中秋节多美啊！我们珍惜今天的幸福生活。（过渡）。
二、珍惜幸福生活（板书）。
老师：现在大家说一说中秋节这一天，谁的爸爸、妈妈不在家，他们在做什么呢？
学生：（略）。
老师：他们不在家陪你过节，你的心情怎样呢？你又是怎么想的？
学生：（略）。
老师：大家打开课本第二十八页，我们看一看图中的叔叔、阿姨在做什么？他们为什么不能回家和家人团圆共度佳节呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
（最后，让同学们讲一些和中秋节有关的传说故事。）。
课堂。
通过这节课的学习，使学生了解了一些中秋节的习俗，知道在中秋团圆之时，有很多人在坚守自己的工作岗位，不能与亲人团聚。帮助学生理解他们不能团圆的心情，知道他们在做什么。知道我们的幸福生活是牺牲许多人的利益而得来的，使学生更加热爱生活。
二年级学生的习惯养成教育仍然占班级管理很大一部分。借助本次班会的机会，向学生继续传授好习惯知识，促进学生好习惯的养成。
1、对好习惯有更深层的理解；
2、辨认好习惯与坏习惯，并养成好习惯；
3、感受习惯对于成长的重要作用。
1、让学生能够理解怎样的行为是好习惯；
2、使学生能够意识到好习惯对于成长的重要作用，并能自觉养成好习惯。
（一）、猜谜语，导入课题：
1、今天，老师给大家带来一个谜语，请同学们猜猜看。教师出示谜语（1）我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。（2）羽毛折半，心甘宝贝田出头。
2、学生猜测回答。是的，谜底就是我们经常所说的习惯。今天，让我们一起走进《我有好习惯》主题班会。
（二）、习惯对于学生成长的重要作用。
1、教师出示习惯的定义。“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。
2、教师引导学生说出什么是好习惯。
3、播放《良好习惯，从小养成》小视频。
师：为什么要从小养成好习惯？习惯对我们的成长到底有什么影响？一起走进今天的小小故事会。
4、学生分享《成功从脱鞋开始》、《诺贝尔获奖者感言》、《杀人的理发和尚》小故事。
5、学生听故事发言习惯的影响。
6、教师总结。小故事，大智慧，好习惯是人生的财富，为人一生的成功与幸福助力。坏的习惯一旦养成，即使是很小的，最终会给自己和他人带来危害。
（三）、说说我的好习惯。
四人小组讨论，学生分享自己好习惯。
（四）、《请你来帮忙》小活动。
1、兰兰就要上小学了，大人们天天说要养成好习惯，可怎样的行为才是好习惯呢？她很困惑......
2、同学们根据兰兰提供的图片，指出图中行为是否得当，判断是否为好习惯。
（五）《你还能判断吗？》小活动。
教师继续出示有关习惯的图片，学生集体判断回答。
（六）我要养成好习惯。
1、俗话说，江山易改，禀性难移。一个人的习惯想要改变很困难，但只要下定决心改正，我们是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戏，习惯的力量虽然巨大，但习惯也是可以通过人的意志力改变的。改变习惯最初的时候会感觉别扭，20次以后就会适应，而90次以后新的习惯才会固定。所以新的习惯的养成全在于坚持。
3、《播种好习惯》活动。学生每人制定好习惯养成卡片。卡片填写时间、姓名和想要要成的好习惯三项内容。学生填写完毕，向大家展示卡片，然后将卡片粘贴在事先准备好的好习惯之树上。
4、配乐朗诵好习惯之歌。学生合作完成。
（七）、教师总结。
习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。
让我们改掉坏习惯，让我们都成为捍卫好习惯的小卫士。
1、主要通过自学认识“宵、祈、嫦、娥、殿、轼、娟”，掌握会写字“宵、载、拜、祈、俗、殿、佳、霜”。
2、朗读课文。了解中秋节的由来，体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久。千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。
3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。
这是一篇介绍我国传统节曰的课文。课文以生动形象的语言，勾画出了中秋月圆的美景，介绍了中秋节风俗的由来以及这一节日所蕴藏的情感因素。
课文共六个自然段，第一自然段介绍中秋节的时间以及在人们心中的地位。第二自然段写中秋节人们的活动。第三、四自然段介绍了赏月习俗的由来以及与月亮有关的传说。第五自然段介绍了吃月饼这一习俗的悠久历史。最后一段，作者引用有关月亮的著名诗句，抒发了人们思乡思亲、渴望团圆的美好情感。
教学前，要鼓励学生搜集有关中秋节的图文资料；教学时，要以读为主，读思、读议结合，要根据课文特点。将知识学习、情感与审美教育有机结合起来。
1、向同学介绍自己最难忘的一次中秋节。
2、搜集本地中秋节习俗和各地一些独特的习俗，办一期手抄报。
3、讲述关于月亮的民间传说或神话故事。
4、组织一次以月亮为主题的诗歌朗诵比赛。
本课要求认识的字“祈”，应注意读音为“qf"，要求掌握的字，注意“佳”字的写法：右半部分为上下两个“土”。
“每逢佳节倍思亲”：出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，一个“倍”字真切表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。在本课指中秋佳节，更会勾起人们对故乡、对亲人的思念。
“但愿人长久，千里共婵娟”：“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界。
一、导入新课：
教师活动。
2、揭示课题：下面，我们一起来学习课文《中秋节》。
学生活动。
1、欣赏图画，回答问题。
2、说说自己家过中秋节的情景。
二、自读课文，了解课文内容：
教师活动。
1、指名读课文，提问：课文介绍了关于中秋节的哪些知识？读书的过程中，教师注意指导学生正确认读生字的读音。
2、组织学生讨论。
学生活动。
1、两三名学生读课文。注意“祈”的读音。
2、学生交流初读收获：如文中介绍了关于中秋节的时间、来历、习俗以及有关月亮的神话故事。
三、课外拓展，资源共享：
你在课下一定收集不少关于中秋节的资料，能与同学共享吗？
简单介绍自己整理的相关资料。
一、谈话导入，赏析诗句：
中秋节之所以深受人们的喜爱，不仅仅因为它历史的悠久、风俗的独特，更因为它象征着美好和团圆。古往今来，人们常用“月圆"“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月亮来寄托深情。
提问：你知道哪些有关月亮的诗句呢？
赏析关于月亮的著名诗句。如王维的“每逢佳节倍思亲”，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟"，李白的“举头望明月，低头思故乡"，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句。
二、联系生活，体会情感：
教师活动。
1、说说自己家有没有出门在外的亲人，中秋节时。你用什么方式向他们表达思念之情？
2、提问：中秋佳节，除了向自己的亲人表示问候外，你还可能向哪些人表示问候？
3、小练笔。
学生活动。
1、交流向亲人表达思念之情的方式。
2、交流都可以向哪些人问候。
3、完成小练笔，把自己最想对他们说的话。
写下来。
三、征求学生的意见，选择自己喜欢的实践活动（四选一）：
1、向同学介绍自己最难忘的一次中秋节。
2、搜集本地中秋节习俗和各地一些独特的习俗，办一期手抄报。
3、讲述关于月亮的民间传说或神话故事。
4、组织一次以月亮为主题的诗歌朗诵比赛。
主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。
（1）主题报告会；
（2）主题汇报会；
（3）主题讨论会；
（4）科技小制作成果展评会；
（5）主题竞赛；
（6）主题晚会。
组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。
3、组织班会应注意的几个问题。
（1）主题不能过杂；
（2）要有的放矢；
（3）班主任要做好“导演”而不是“演员”。
主题（若主题范围很大可增加副标题）。
活动的目的：（主要写：此次班会想要达到的一个目标即效果。一般书写“使学生了解…，掌握…。）。
活动的内容：（主要写：标题及活动的几大块内容。一般2-4块较适宜。）。
活动的形式：（主要写：主要形式如：辩论、竞答、朗诵、调查等，形式要灵活。）活动的准备：（主要写：人员分工、材料的准备、环境的布置、设备的准备等）。
活动过程：（一般简案：主持人的串联词概括写、一般朗诵诗的具体内容可省略但主要意思须写出、小品的过程内容可省略但小品的概要须写，总之要求字数一般不少于3000且不多于6000。过程最后的班主任讲话必不可少，讲话内容一般是：谈谈此次主题班会从准备到活动有没有达到目的，可以就此次活动过程的一些突出人或事进行表扬，也可谈谈此次班会的不足处。一般控制在1-2分钟。）。
设计理念：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。2、制作相关的课件。3、邀请父母参加班会活动。4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
二、回顾篇——走近亲情。
1、我名字的故事。
（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。
（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他们为了给孩子取名字花了多少心思。
2、我成长的足迹。
（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）甲：请听歌曲《父亲》、《母亲》。（老师操作）。
（3）乙：下面谁能讲一下在我们的成长过程中父母为我们做出牺牲和付出血汗的故事。（两个同学为宜）。
（4）甲：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了孩子的美好回忆，让我们把父母的爱永记心中，下面请听诗歌朗诵《母爱》（作者：冰心）。
3、父母写真。
（2）乙：请同学们以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。
三、拥抱篇——体验亲情。
1、亲情赞颂知多少（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！（3）甲：下面请全体同学起立，集体歌唱《父亲》、《母亲》。（4）乙：下面请听诗歌朗诵：《纸船——寄母亲》。（5）甲：下面请同学们讲述古今中外关爱父母的故事。（课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。）。
2、母子了解知多少（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。
四、行动篇——回报亲情。
1、确定回报方案。
（2）乙：请同学们讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、实施回报方案。
（2）帮父母做家务事每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受。
（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长也十分地感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。
（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。
（5）播放歌曲《母亲》。
（6）甲：下面请班主任做总结。
（7）班主任总结：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。
（8）合：感谢今天在座的各位家长、老师，谢谢您们的光临指导，谭格庄初级中学一年级3班“拥抱亲情”主题班会到此结束。
3、中学生爱国主义教育主题班会。
4、中学生学习方法主题班会。
5、中学生劳动教育主题班会。
6、中学生社会道德主题班会（2组）。
9、中学生良好个性培养主题班会（2组）。
10、中学生加强体育锻炼主题班会。
一、讲座目的：
为了切实推进学校心理健康教育工作，预防并适时干预校园恶性心理事件，以促进学生身心健康发展和平安校园建设。我参加了校园心理危机干预体系建设与方案专题讲座。
二、讲座对象：
全体学生。
三、讲座时间：
学校公休日。
四、讲座地点：
阶梯教室1201。
五、讲座内容：
培训从自杀预防基本理念、三级预防体系与校园心理危机干预体系、如何识别和干预即将发生的自杀行为以及守门人培训计划和力量之源介绍四个方面展开培训，增长了老师心理危机干预方面的知识，为学校开展好心理危机干预工作奠定了基础。
作为学校，可以通过课堂教学、教育活动、讲座、心理咨询等各种途径在学生中大力普及心理健康知识，形成良好的心理氛围，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。
同时积极开展生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；积极开展自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；积极开展危机应对教育，让学生了解什么是危机，什么情况下会出现危机，如何帮助心理危机学生等，可以有效预防学生自伤自杀行为的发生。
强大的支持系统也至关重要，社会、学校、教师、家长、同伴的关心、支持，能提高学生的心理健康意识。
六、讲座总结：
本次培训对心理健康教育工作具有实际指导意义。心理健康教育的路途虽然遥远，但道路就在我们脚下，这一路上的跋涉都幻化为一股力量，让我们用心去对待这一切，感受这一切，为提高听障学生的心理水平，挥洒汗水，播种希望！路就在前方，只要拥梦前行，就能看到美丽的太阳！