ID：9045062
时间：2024-01-12 18:20:11
上传者：紫薇儿优秀作文不仅要有独特的观点，还要有恰当的事例和引证，使文章更具说服力。小编为大家准备了一些难得的优秀作文，希望能够给大家带来一些新的思考。
大家常说：“希望是人们不断进步的动力。”如果没有了希望，那么无论做什么事情便会不积极，便会因为马马虎虎而造成失败。
希望就像一颗种子，要细心的呵护灌溉才能茁壮，不会因某件事，而放弃自己的梦。我想让它带着我的梦想，告诉更多的人：
那是一颗充满智慧知识的种子，长大后，会结出很多很多的故事。大家一人吃一颗，不就成了聪明的学者吗?饱含着对未来的期望化解危机，让灾难困难，远离我们，让世界更美好。
那是一颗散发阅读魅力的种子，长大后，会结出很多很多的书籍。让世界各地的小朋友无论在哪里都可以摘到果子，入手就成为书。还可以让生产书籍纸张的工厂，不再砍伐树木，绿色随处可见。连山区的小朋友也和我们一样，能过上幸福快乐的生活。
老师说，就这样埋下一颗种子，我为你骄傲。但是得从小事做起，从生活的一点一滴做起，才能长出一株株绚烂的果实。
妈妈说：“就这样埋下一颗种子，我为你自豪。但是要成为一个有用的人。得从现在开始发芽!”
从此，这颗“希望”的种子，在我的心里埋下。满载我的所有愿望，我想让它带着我的梦想，告诉更多的人。
优爸点评：小作者的文章如行云流水般，通顺流畅，文章详略有序，言之有理，内容生动具体又不失条理性，从种子影射“希望”，文章中的举例生动形象，一颗智慧的种子，一颗魅力的种子，其实都是小作者心中的“希望”的种子。这颗种子也是小作者想表达的中心思想，“从小事做起，从生活的一点一滴做起，才能长出一株株绚烂的果实”、“要成为一个有用的人，得从现在开始发芽”，文章紧紧环绕这一主题，借丰富的比喻来揭示这一中心思想，一脉相承，亲切委婉，朴素而不落俗套。
优爸读后仿佛眼前出现了一幅美丽的景象，“希望”的种子破土而出，绽放出夺目的绚丽，同时，优爸也希望，这颗“希望”的种子能在小作者的心里生根发芽，有一天长出更多更好的文章作品。
小作者：曾子淇。
指导老师：胡榕。
公众号：优页作文选3。
本课训练的一个重点内容就是提问，教会学生如何提问，在课堂中多给学生提出问题创造机会，针对课题提问，有的学生问：“什么是‘希望’”？这个问题很简单，让其他学生帮助解答，有的学生问：什么是“希望种子”，这个问题提得很有价值，在课堂中加以大力表扬，让学生对什么样的提问是好的问题心中有数。
在针对课文内容提问时，有的学生提出了这样的问题：我爷爷长什么样？这样的问题与课文内容没有关系，意义不大，我觉得在学生的提问过程中，教师的适时点拨尤为重要，让学生明白应该从词语，句子以及课文内容等方面入手，怎样的提问毫无意义，怎样的提问才有价值。这样学生才能真正地学会提问，更好地理解课文内容，而不是为了提问而提问。
语文课应该书声朗朗，读是语文学习的一个重要方法，有效的朗读能帮助学生理解课文内容，体会文章意境，每一次的.朗读都采用不同的形似，学生最不喜欢枯草地重复，因而，在朗读过程中，注重调动学生的积极性，挑战读，比赛读等，在轻松愉快的氛围中读有所悟，每读一遍，对课文内容的理解就越深一层，学生的朗读才是有效的。
亲爱的常君：
你好！
接到你的电话，我有些诧异。你昔日的活泼、热情随着你年龄的增加而慢慢地隐去了吗？
虽然你随着父亲从旮旯的地方来到了省城，但我认为你的那份对乡村的眷恋不会因时间的延续而消逝。还记得在小溪旁停留的欢笑声吗？那时的你对游泳——这项“技术”一窍不通，但还是拽上了我，跟随着小伙伴们一同前往潺潺的小溪。你的目标是那么明确，一到小溪前，未照到你那被风吹散的头发，就扑通一声摔进了浅水区。你那似火的热情感动了所有的小伙伴，大家相继投入小溪的怀抱，争先恐后地教你游。欢笑声在小溪上空飘荡，你学得很快，尽管当时的小溪水很凉。很快，一场“混战”拉开了帷幕。我们举行了热闹异常的“泼水节”。你为了躲避水的攻击，竟不小心失了足，一头栽进了水里。但你顾不上甩掉遍布脑袋的水，就开始向别人发起猛烈的攻击。那时的你，是多么快乐啊，逍遥得简直就是个小神仙。因为，在你的身边，始终有伙伴们的相伴。
在怀念过去的点滴美好时光的同时，请不要忘记，省城同样精彩无限。你是否为那整夜默默无闻地“值班”的路灯而感动？它们每夜从不与人们失约，为夜行的人们带去了光明与温暖，为这原本暗淡无光的夜晚添上了绚丽的一笔。你是否爱上了学校那井然有序的秩序、严厉中透着亲切的老师们和干净整洁的教室？学校的一切，令所有的人神往。它是学习的天堂，是被知识的馨香浸满的地方，是学生们快乐学习与成长的乐园。那庄严的国旗迎风飘扬，老师们的谆谆教诲不时地飘向耳畔，同学们的互助令我们愉悦。还有那温暖的港湾——家。你是否觉察到父亲那匆忙的身影和渐渐发白的发丝。他时时刻刻为这个家操劳着，永远无怨无悔。你在他的心中，永远占据着至高无上的地位。尽快地投入省城的'怀抱吧，你会有更欣喜的发现哦。
融入省城——这个看似陌生的环境并不难。你要时刻保持良好、积极的心态，多参加有意义的校园活动或社会实践，收获更多的阅历，让你的生活更多姿多彩吧。
祝你。
天天开心！
你永远的好朋友。
20xx年3月5日。
有一个八岁的小女孩做过一件在许多大人看来是愚蠢之极的傻事。她拿着父亲给的五个壹分钱的硬币颠着羊角辫蹦跳着去买棒棒糖，从家到供销社的路边是一大片田野，翠绿欲滴的颜色触动了小女孩纯真的心，明亮的眼睛里闪烁着惊喜，她来到一块开着白色小花的马铃薯地块里，用手并排刨了五个深深的小坑后，从口袋里掏出硬币摊开在沾满泥土的左手掌上，右手极认真地巡查了一遍，在确认了是五个后，郑重地分别放在五个坑里，然后又挨个埋起来，并找来小碎石块和树枝做了记号。
干完这些，毛茸茸的羊角辫下绽开一张挂满汗珠的笑脸，突然她又觉得少了些什么，又急急地沿着小路折回去，不大一会儿又折回来，手里端着一个装满水的大瓶子，在小坑上细致地浇了一遍后，才恋恋不舍满足地离开了。
原来，她在想，她要种钱。就像田野里的玉米、豆角、马铃薯一样，会结出一串串的硬币，然后她会采集下来给父亲打酒喝，给姐姐买她喜欢的红色发卡，最后才想到她自己的棒棒糖，而且只要五个就够了。
事实上，那天她用幼小的手，同时在心里也种植了一颗叫希望的种子。
她时常端着水瓶去浇水，蹲在小坑旁，翘盼的小脸上写满憧憬，梦里总能看见长出闪闪发亮硬币的绿色植物，不，又像是结满了父亲的酒瓶、姐姐的发卡、她的棒棒糖，醒来时她的嘴角总是微微地上扬。
有一天，她在那块地里因为找不到自己种钱的小坑和标志而伤心地哭了。套着一头牛，在悠悠地犁地的一位老爷爷听完她的“控诉”后，脸上的皱纹聚拢成了慈祥的怜爱，他摸摸小女孩的头，一本正经地说了声：“真是一个有心的.聪明孩子，爷爷怎么没想到呢？明年爷爷也在地里种满硬币好不好，到时候你来摘，好吧？”然后笑眯眯地塞给她一把红红绿绿的酸枣，就忙着又去犁地了。
这些酸枣不仅消除了小女孩对老爷爷的怨恨，同时也更加坚定了小女孩对种植希望的自信和执着。再后来，小女孩又在心底接连播种下了一个个美好的希望，并靠着不懈的奋斗而成为著名的童话作家。
每每回首往事，小女孩不敢想象，如果当时那个老爷爷告诉她根本“不可能”，也许她对人生就会充满了假想的畏惧和战战兢兢的试探，而不敢坚定地迈步，那她的人生也许就得重写。
为激励自己，也是纪念那位老爷爷，她在笔记本的扉页上庄重地写下了这样的话：“人生因为希望而美丽。”
评点李兰所李章锁。
“希望”怎么种植？对于一个八岁的小孩子来说，竞能抵制住棒棒糖的诱惑而把硬币奇怪地埋在泥土里，她到底在想什么呢？乍读此文，觉得文章的标题和开头让人笼罩着一头雾水，摸不着头脑，但细品之下，我们很快就发现：作者要说的是憧憬希望和不忘感恩。
作者用独特而亲切的口吻，书写了小女孩对希望的追求和对亲情的感悟，她只是想着“会结出一串串的硬币，然后她会采集下来给父亲打酒喝，给姐姐买她喜欢的红色发卡”，这虽然只是寻常生活中的小事，却点染出感恩和亲情的温暖触感，突出了希望对人生的巨大作用。
作者还塑造了一个用宽厚的胸襟包容天真，而没有用残酷的现实来扼杀希望的“老爷爷”，正是老人的善解人意和真诚鼓励，才使得小女孩“这颗希望的种子”生根、发芽，并伴随着她茁壮成长。
先感动自己，方能感动别人。但是中学生因为阅世尚浅，感动了自己，不一定能感动别人。也许作者有着充分的诚意，但因为对人性与希望的理解，都尚嫌稚嫩，文章的感染力稍显不足。
今年的春天，爸爸从外面给我买了一些太阳花种子，让我来栽种它，我想：不就是把种子埋下土里，让它自己生长吗。这么简单的事情，我当然会做，于是我就答应了。可是爸爸说：“没你想的那么简单，要付出很多劳动，尽心尽力的照顾它，它才会开花结果。”于是，我在爸爸的指导下开始播种了。
我先找了一个花盆，把里面的土给弄松，除去里面的一些杂草、石子，然后把种子均匀的撒在土里，再在面上撒一层细小的泥土，最后我给它浇上水。看着自己一身的泥土，脸也花了，我才知道种花不是这么简单的。
从那天开始，我每天都给它浇水，盼望着它早点开花。一天、两天过去了……有一天清晨，我正要给花浇水，突然看见盆子里有嫩黄的东西，我低头仔细一看，哇!“种子发芽了!”我大声的叫道。我连忙轻轻的给它浇上水。过了几天，太阳花长出了小叶。我大喜过望，一蹦三尺高。我把花盆般到阳台外边，让他接受更多的阳光。我每天一如既往的给它浇上淘米水。又过了几天，太阳花枝叶更加粗壮。春风吹绿了它，春光照亮了它。在我的眼中，它是那样亭亭玉立，像一位位美丽的仙女在那里跳舞。到了夏天，太阳花的枝叶顶端长出了椭圆的花蕾，到了我放暑假时候，这些花蕾争先恐后开花了，那金灿灿的花朵仿佛对我微笑，在感谢我这几个月来对它们的细心照顾。
看到我付出的艰辛劳动，终于有了结果，我心里乐滋滋的。我懂得了只有付出，才会有回报的道理。
我们的心就像一片广阔的田野。我们将收获我们播种的任何种子的果实。如果你很虚弱，播下一粒强壮的种子，你将收获一个丰收。周末，我独自一人躲在厚厚的窗帘后面，听到雨点打在玻璃上，发出沉闷的声音。我的心似乎被暴风雨摧毁了，即将坠入谷底。许多失败的考试，父母的声音和责备，同学们奇怪的眼睛...让我原本脆弱的心更加千疮百孔。我为自己设定的崇高目标似乎越来越高，最终消失了我心中的痛苦就像一块巨石，压得我喘不过气来。
我无奈的叹了口气，随手打开窗户，与这沉重的雨幕融为一体，希望那冰冷的雨水能刺激我那被无形的压力和屡次的挫折逼迫的麻木了的'神经。我漫不经心的扫视着这个被暴雨撕扯的世界，竟然笑了起来，但眼眶中却涌出了温热的液体。
我又是一阵苦笑，准备关上窗子，可就在这时一抹刺眼的白色撞入了我的眼帘。我好奇的向它张望，望到的景象让我难以置信――在狂风暴雨中，一朵白色的小花傲立其中。我不由得将头伸出窗外，细细的打量这个坚强的使者：它是如此的纤弱，如小酒杯一般大小。狂风吹过，它弯下了腰；暴雨打过，它低下了头。它又是如此坚强，那抹白被风雨推搡着，如同摇曳的烛火，却始终没有熄灭；它无数次的陷入泥水，却总能在最后昂起高傲的头。它是暴风雨中的奇迹，是倔强的精灵！
看着那朵坚强的小花，我知道我的心中也被播下了一粒坚强的种子。于是，我关上窗户，来到书桌前，继续埋头于书山题海。
我坚信，这颗种子必定会绽放出一朵坚强的花，激励着我勇往直前！
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前些天，我看见有一条狗被活活打死。
那家的主人却不以为然，他想：“死了就死了呗，大不了再买一条。”可我却不这么认为，那可是一条生命啊，他也有父母，有家人。试想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很伤心。虽然狗比不上我们人类，但他还是我们忠诚的朋友。
现在，人类缺少的就是人性的善良，我们要把那泯灭的善良给激活。把希望的种子播种在他们心里，在他们心里生根、发芽。
醒悟吧，只有善良才会让世界变得更美好，只有善良才会让世界变成充满爱的人类花园，只有善良才会让祖国的花朵绽放、让生命之花延续。
1.能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在教师的指导下，尝试分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
3.懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2、分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。
难点：
1、学习根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
2、通过学习懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
教学媒体ppt。
课前学生准备充分预习课文。
（一）.激趣导入：
4.出示实物，看，这是什么？老师告诉你们，这可不是一颗普通的种子，这是一颗希望的种子。
齐读课题。
注意“种”是多音字。复习“种”的二个读音。
6.读了课题之后，你想知道些什么？
（这是一颗什么种子？什么是希望的种子？这颗种子会结出什么果实？）。
（二）初读课文，学习写字。
1.听老师读读课文，想想你的问题有答案了吗？
交流。
2.学生自读课文，要求：读准字音，读通课文。
出示文中生字新词：
草垛瓜籽稍微幼稚流连忘返兴致勃勃一趟泥浆瞅。
小组合作学习，要求：读准字音，记住字形，理解词意。
交流。
a.开火车读词语，老师及时正音。
“瞅”“稍”“稚”“致”是翘舌音。
“趟”“浆”是后鼻音。
b.哪些字你觉得特别难写？
重点指导：“垛”右边部分“横折弯”不要写成“横折弯勾”。
“稚”左中右结构的`字各部分稍窄一些。
（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）。
c.理解词义，积累词语。
“瞅”的意义是“看”，还有哪些词也表示“看”呢？
积累：瞄，瞥，瞪，盯，观察，打量……。
（三）再读课文，学习质疑。
1.学生轻声读课文，并学着提问题，交流。
2.教师根据学生提的具体问题，作适当的安排，学生可以理解的，就请学生作答，有的由教师解答，还有的当场不做答，有一定难度并扣住课文重点的问题，应留待重点讨论：
（1）爷爷为什么要把西瓜搬到地里？
（2）爷爷在孩子心中播下的“希望种子”以后会结什么果实呢？
3.指导提问。
（1）大家提出了很多问题，这些问题是有区别的：可举例说明。
（2）小结：提问可以从词语，句子以及课文内容等方面入手。
四、学习课文、解决问题。
我在院子里玩耍时发现了一颗神奇的种子。它有好几种颜色：红色、绿色、黄色、紫色是六边形的，非常好看。于是，我小心翼翼的将种子种下，心想：这颗种子的未来会是什么样的呢？我心里满怀期待的睡着了。
第二天，我惊奇的发现种子长成了参天大树！树干上有一个长长的楼梯。我好奇地走上去，每个树杈上面都有一个门，走进去就可以随意许愿，最神奇的是，在最顶上还有一个巨大的城堡。我轻轻地推开大门，“哇！全是金子做成的.啊！”我兴奋地大叫起来。里面有一个巨大的“巧克力游泳池”“爆米花小岛”和“黄金书屋”我迫不及待地把所有的好朋友都叫来了。我们一起在“巧克力游泳池”里游泳，吃甜甜的巧克力，在“爆米花小岛”中尽情地玩耍，吃脆脆的爆米花，在“黄金书屋”里读各种各样有趣的书我们还从一本书中找到了一把开启后门的钥匙。“后门里有什么东西啊？”“我不知道。”“我们一起去看看吧。”随着“咔啪”一声响，我们面前出现了一座巨大的城堡。“霍格沃茨！”我兴奋地大叫了起来。我们见到了哈利·波特、罗恩·韦斯莱、校长阿不思·邓布利多在这里学习了有趣的魔法，快乐的骑着飞天扫帚用我学习的魔法帮助了很多需要帮助的人。
这就是我神奇的种子，有时间你也来玩哦！
希望是一缕阳光，给予我们温暖；是一盏灯，指引我们前行；是一个避风港，收留最绝望的人们。
有一位著名的科学家，他的名字叫作“爱迪生”。爱迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从前辈们发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。在制造电灯的过程中他经历了很多的坎坷。有一天他正在做试验，突然停电，猫把他的蜡烛打翻了，结果家被烧了，可他却不放弃，经过许多次的努力，他找到了其中的奥妙，每天通宵做试验，终于研发出了电灯，随着时代的变迁，现在的电灯，已经改造成了节能灯，可这一切还是归功于爱迪生。
爱迪生成功是因为他心中有希望，不怕挫折、困难，不退缩，而有些人却不抱有希望，不肯去拼搏，因此失败了。我也是不敢拼搏自已不行就不抱希望的人。
有一次，学校组织参加英语竞赛，因为我知道我不行，而没有认真复习，并总是跟自己重复一句话：“别抱有太大的希望！”终于考试的日子来临了，当同学们都在奋笔疾书时，我却心急如焚，而对着试卷我不知所措，只好把自己会做的先做，而不会的只能蒙。我转头去看我们班的最弱体，只见他头都不抬，认真的做着题，当成绩下来时他居然得了三等奖。我心头一震，原来他心中怀着希望取得了成功。
有句话说的好“世上无难事，只怕有心人。”只要你努力，心中怀着希望就一定会成功，与之相反，你无视这件事，你就无论如何都会失败，所以只要你有希望就一定会成功。
本课包括“搜集并认识种子”、“研究种子萌发的条件”、“播种”、“观察种子破土而出”4个活动。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利，直接关系到学生能否顺利的开展后面的研究活动。因此，本课也是本单元的重点课。本课通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性；通过观察种子的结构，使学生了解种子的共同特征；通过实验了解种子的萌发条件和过程；并对种子的结构能发育成植物的哪一部分进行预测。
1.本课重点提高学生的观察能力，那么教师就应该注重指导，要活而有序。
2.学生认知发展分析：四年级学生在科学课上已经掌握了一定的观察能力，但还只停留在表面现象。
3．学生认知障碍点：对于本课要观察的种子内部构造，看似很简单问题，但要观察清楚说清楚很难，在学生的心里很模糊，了解的'也不多。
（一）知识与能力：
1.认识种子的多样性。
2.了解种子的结构特征。
3.知道种子的萌发条件。
4.了解种子的萌发过程。
（二）方法与途径：
1、能够有序认真观察种子的构造并做好记录。
2、预测种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
（三）情感与评价：
通过观察种子的结构，感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
1.教学重点:用观察、记录的方法研究种子的结构。
2.教学难点:激发学生持久的观察兴趣。
学习目标：
1、能在语言环境中认识本课9个生字，积累10个词语。
2、激发提问的兴趣，学习抓住关键词、重点词、以及不理解的地方提出问题。
3、分角色朗读课文。
4、通过教学，使学生懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望。
教学过程：
一、 引出课题。
1、 出示“种子”，请学生读，强调“种”字是多音字，在这里读第三声。
2、 出示完整课题，读好课题。
二、 学习课文。
1、 听老师读课文，学生思考故事发生在哪？发生在什么季节。
（设计意图：使学生整体感知课文内容，为学生理解后文爷爷答应孙子在夏天播种，其实是给他一次体验劳动过程的用心良苦作铺垫。）。
2、 学生交流，回答问题。出示课文第一小节，引导学生试着提提问题。（设计意图：落实单元目标）。
3、 自由读课文，找一找爷爷的农场为什么那么吸引“我”？
4、 交流，出示句子，指导朗读好这些优美的句子。
学习生字“垛”，字义理解，字形换部首记忆。
流连忘返；学生字“返”，笔顺强化，组词。
5、 区别句子。
（1） 爷爷，我长大了也要来农场种庄稼。
（2） 爷爷，我长大了也要来农场种庄稼！
观察句子不同，结合标点读出不同的语气来，思考，哪个标点更合适？
（设计意图：贯彻课程统整理念，在教学中复习标点符号表达的不同语气和含义，并揉和课文内容有机地进行朗读指导，使学生明白标点的突出也是读好句子的好方法。）。
6、 学习“兴致勃勃”，释义，“致”笔顺。
7、 齐读第二小节。
三、 重点学习祖孙对话。
1、 自由读，思考爷爷回答孙子的话的标点，能否由“！”换成“。”
2、 学习“籽”，整体认读音节，植物的种子。
3、 自由读，并提出问题。
4、 学习课文第7小节，找一找“我”是怎样等待的？
5、指导朗读，读出焦急的语气。
6、学习第8，9小节，读出“泄气”的语气。
四、学习课文结尾。
1、自由读，故事结尾发生了什么？
2、指导朗读，读出“我”兴奋的心情。
3师引读最后一小节，说说你读懂了什么？
五、总结。
原来爷爷早知道夏天是种不出西瓜的，但为了给自己的小孙子一次体验劳动，享受收获的过程，而特意安排了这一切，使孩子体会到了通过劳动得来成果的快乐。
教学目标：
1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在教师的指导下，尝试分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
3、懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
教学重点：
1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2、分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。
教学难点：
1、学习根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
2、通过学习懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
教学媒体：
ppt课前学生准备充分预习课文教学流程。
一、激趣导入。
1、出示实物，看，这是什么？老师告诉你们，这可不是一颗普通的种子，这是一颗希望的种子。
2、板书：27一颗希望的种子齐读课题注意“种”是多音字。复习“种”的二个读音。
3、读了课题之后，你想知道些什么？
（这是一颗什么种子？什么是希望的种子？这颗种子会结出什么果实？）。
二、初读课文，学习写字。
1.听老师读读课文，想想你的问题有答案了吗？交流。
2.学生自读课文，要求：读准字音，读通课文。
a.开火车读词语，老师及时正音。“瞅”“稍”“稚”“致”是翘舌音。“趟”“浆”是后鼻音。
b.哪些字你觉得特别难写？
重点指导；
“垛”右边部分“横折弯”不要写成“横折弯勾”。
“稚”左中右结构的字各部分稍窄一些。（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）。
三、再读课文，学习质疑。
1.学生轻声读课文，并学着提问题，交流。
（1）爷爷为什么要把西瓜搬到地里？
（2）爷爷在孩子心中播下的“希望种子”以后会结什么果实呢？
3.指导提问。
（1）大家提出了很多问题，这些问题是有区别的：可举例说明。
（2）小结：提问可以从词语，句子以及课文内容等方面入手。
四、学习课文、解决问题。
出示问题；
1、默读课文，思考：我的心情有什么变化？划出有关词句。交流、媒体出示句子；
（1）那个下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。
（2）干了半天，什么也没得到！我几乎要泄气了，“爷爷，我都等了整整一下午，还得等多久？”
（3）咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了—我种了世界上的西瓜！
2、指名读句子、感受作者当时的心情板书：急切泄气兴奋。
3、当我跑了无数趟瓜地浇了无数次水，却发现什么也没得到，这是，我会怎么想？
（1）说话练习：忙了老半天，什么也没得到，我想：———————————。
4、当我看到地里的那个大西瓜，我回兴奋地对爷爷说什么？
（1）说话练习，当我看到一个大大的，滚圆滚圆的西瓜时，我说：“—————。”
（2）指导朗读句子，读出“兴奋”的语气小组比赛读，找好朋友读。
5、那爷爷听了我的话之后，又会怎么样呢？请你发挥想象，选择下面一题完成。爷爷说：“——————————”。爷爷说———，———地说：“——————————————————。”
6、现在你知道爷爷为什么要把西瓜搬到地里了吗？
小组交流。引读：
7、师：许多年过去了，我渐渐大了，知道这个西瓜是爷爷从家里搬到地里的。
生：—————。展开想象说一说：当我知道西瓜是爷爷从家里搬来的时候，会和爷爷有一番怎么样的对话？与同桌说一说，演一演。
8、爷爷再孩子心中播下的“希望的种子”以后会结出什么果实呢？
五、感情朗读，再次质疑。
1.有感情地朗读全文。
2.你还有什么问题吗？
六、总结全文。
希望我们每个人心中都有一颗希望的种子，让它在你的心中生根发芽结出丰硕的果实，相信：有付出就一定有收获。
希望，点亮了人生的图标，它带给我们的不止是不幸时的安慰，更多的，是失败后的信心，困难前的勇敢，危险下的镇定……哥伦布说过：“只要我们把希望的大陆牢牢地装在心中，风浪就一定会被我们战胜。”把希望的种子撒下，慢慢地，它迅速生长，开花了，结果了，希望的果实将我们心灵的创伤治愈。“我们必须接受有限的失望，但是万万不可失去无限的希望。”马丁·路德这么说过。这就好像在黑暗里为自己拧灯一样，为自己拧灯，让灯光驱赶黑暗，让光撒满心灵的每一个角落，相信明天是光明的，明天是充满希望的。听说过这样一句话吗：“希望是生命的源泉，失去它，声生命就会枯萎。生活在沙漠中的仙人掌不就是靠它对未来的希望而存活的吗?为了生存，不惜把自己的绿叶进化成针状，以此来保住自己的生命。希望，竟也可以让生命变的顽强!
在人生的道路上前行，不能避免坎坷、痛苦、失望、迷惘，但如果不能战胜自己，就会迷失方向，只有对未来充满希望，才能够绘出一个更美好的明天!
请用我们温暖的双手，托起希望的种子，将它播下，让我们每个人拥有希望的果实……。
小时候，外婆家养一条狗，不是颜值爆表的泰迪，也不是会卖萌的萨摩耶，而是一只普普通通的土狗，可就是这只普普通通的土狗，陪我走过了漫长的岁月，陪着我长大，陪我走过11个春夏秋冬。
它不仅是土狗，还有个土名，它的名字叫毛毛。
毛毛和我是好朋友，它虽然不会说话，也不善于表达情感，但我真切的感受到它对我的那份爱，而这份爱我也是失去时才懂得它的.珍贵。
外婆家就在东风小学的附近，小时候只要一哭一闹，我就坐在了自己的“专属小车”上。这时，毛毛就会用嘴叼着小车上的细绳，拉着我在东风小学的操场上溜弯。
稍大点儿时就真正的开始保护它了，每次做了坏事，外婆就会骂它，它一股脑的钻进我的怀里，我则一遍一遍的抚摸它，它生下小狗崽后非常的护崽，别人一靠近，它便狂吠着，可当我靠近时，它会用嘴拱它的小狗仔想让我抚摸，它则蹲在我身旁，感受微风的抚摸。
毛毛走了，它老了，而我长大了……。
你的这句话，让我心中埋下一颗种子，慢慢地发芽成长。
——题记。
大概是期末的那场，我失败的很彻底呢。
考完试后，我特别自信地对好朋友说道：“信不信这次考试，我都能考个八十九十分？”她微笑着说：“我相信你。”那一刻，我觉得特别开心。
终于到了宣布成绩的时刻了，等待的过程中，我早已迫不及待地想要看到我的好成绩，但老天似乎不想让我这么快乐。因为看到了，那是试卷上难以启齿的分数，那鲜艳如血的分数。
老师开始点评：有的同学啊，总以为自己能够考得很好，但现在的结局是相反的呀，好好反省一下自己，不用老师点名，我就知道了老师说的是我。羞愧的低下了头，泪水在眼眶徘徊，再加上同学们每张脸上自豪幸福的笑脸。就在这一刹那，我似乎听到了什么声音，这声音发出了清脆的声音，这声音似乎来自于我的心。
泪水终于冲出眼眶，冲在校内的树荫下哭，哭了好久好久，直到眼睛开始肿胀和酸痛。
她静静地递过来一张纸，说道：“如果那场考试你努力过了，即使失败也不可怕的。面对失败，我们只需要去认真的面对，用自己的微笑去迎接，使失败不再重新出现在你的生活，和你的世界中。”说完之后，她擦去了我眼角悬挂着的泪珠。
我开始思考，开始慢慢回味，他所说的'话，慢慢的慢慢的我似乎懂了，拾起被揉的像废纸一样试卷，认真的将它抚平，开始一点点的修改，和思考。
我懂了：失败，其实并不可怕，可怕的是你自己如何面对这场失败。为何还将失败的结果责怪在别人的身上，而自己却不去悔改。
谢谢你啊！让我懂了这么多的道理。
你的这些话，早就已经在我心中埋下一颗种子，现在我在等它慢慢的发芽和成长。我也会很用心的去，呵护这颗种子。
诚然，当你明白世上的爱如此之多，那你心中爱的种子已经开始萌发。当你得知汶川发生8.0级的地震时，你回无动于衷么吗？当你听说西北干旱时，你会做事不管吗？当你知道国外智力发生地震，国家会袖手旁观吗？当你明白世上有这么多灾难，受灾的人需要爱时，那你心中爱的种子已经开始抽芽。当你为爱你的父母短上一杯温暖的茶水，当你为爱你的老师朗诵一首感恩的诗歌，当你为汶川的同胞捐款捐物，为西北的人民捐水捐款，为智力的难民送去一声声祝福与问候时，你断然不知道，你心中那颗爱的种子，已经绽开了属于你的花朵。
爱是一条条涓涓细流的.小溪，正是因为有了小溪，才有定足以接纳生命的海洋，爱是一棵棵枝繁叶茂的树苗，正是因为有了树苗，才有让鸟儿驻足栖息的森林，爱是一颗颗闪闪发光的星星，正是因为有了星星，才有让人仰慕赞叹的星河。因而，爱变的多姿多彩，变的不一样。那就让我们一起去寻找，去奉献这不一样的爱，让爱的种子萌发，抽芽，开花以及结果。