大洋湾大洋湾的（通用20篇）

优秀的作文通常能够引起读者的共鸣，并给人以启示和思考。小编为大家搜集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和启示。

大洋钻探心得体会

在进行了为期两个月的大洋钻探项目后，我深刻地体会到了大洋钻探的重要性和困难。大洋钻探是一项旨在研究地球内部构造和形成过程的科学探索活动，通过钻探取样和分析岩石、沉积物等地质样品，可以揭示地球的过去、现在和未来，对人类社会发展起到关键作用。然而，大洋钻探也面临诸多挑战，我有幸参与其中，深切体会到了大洋钻探的艰辛和美好。

首先，大洋钻探需要超强的团队合作能力和科学素养。参与大洋钻探的科研人员来自不同的学科背景，如地质学、生物学、地球物理学等，他们需要相互配合、相互支持，才能顺利完成各项任务。在钻探船上，我们每个人都承担着不同的角色和责任，没有一个环节可以有丝毫差错。而且，由于大洋钻探活动常常发生在远离陆地的海上，生活条件艰苦，没有任何外来干扰和帮助，需要我们全身心地投入到工作中。只有通过与团队互动和合作，才能克服各种困难，实现预定目标。

其次，大洋钻探需要强大的科研技术支持。钻探过程中，我们需要利用先进的设备和技术，进行科学取样和数据分析。钻探船上配备了世界先进的海底取样钻探设备，可以将地质样品钻取到数千米的海底，然后经过精密处理、封存，运回实验室进行研究。这些设备需要精心操作和维护，科研人员需要同时掌握多种技能，如操作设备、分析数据、编写报告等。只有通过高超的技术和仔细的操作，才能确保数据的准确性和可靠性。

再次，大洋钻探需要坚定的毅力和耐心。由于大洋中心的深海环境恶劣，地质样品收集困难重重。我们需要利用多种技术手段，如声纳、重力仪、磁力计等，来确定取样地点和深度，并经过多次试验和纠正，才能成功取得地质样品。而且，海底地质样品的运输和封存也需要反复测试和调整，这些步骤所需的时间和精力都远超我们的想象。在整个钻探过程中，我们需要时刻保持坚定的毅力和耐心，相信科学的力量和自己的能力，才能取得最终成功。

最后，大洋钻探是一项具有广泛社会意义的工作。地球深海的探索不仅有助于解开地球内部的奥秘，还可以为人类社会的发展提供重要依据。通过分析地质样品，我们可以了解地球的演化历史、气候变迁和地质灾害等重要问题，从而为环境保护、气候变化防控、资源开发利用等提供科学依据。而且，钻探活动也促进了不同国家之间的交流与合作，推动了科学技术的发展和进步。

总之，大洋钻探是一项艰难而有意义的探索工作，需要科研人员具备超强的合作能力和科学素养，同时享受和熟练运用先进的科技设备和技术，培养坚定的毅力和耐心，同时意识到它对于人类社会的重要性。我深深感受到了这个过程中获得的智慧和成长，也愿意将这份经历和体会与更多的人一起分享，共同推动大洋钻探事业的发展。相信在不久的将来，大洋钻探将继续掀开地球内部的神秘面纱，为我们带来更多的科学发现和突破。

大洋洲地理课件

知识目标：知道黄土高原水土流失的原因、带来的危害及综合治理措施，能源基地。能力目标：能利用图文材料分析黄土高原水土流失的成因。

情感目标;培养学生树立可持续发展的思想。

重点：黄土高原水土流失原因、危害及治理。

难点：黄土高原的治理及人关系。

初三地理复习课件：自读课文合作交流。

1、阅读课文第一自然段：这种生态问题带来的危害有那些?

黄河水土流失的原因2、结合课本结构图：黄土高原水土流失的`原因(人为和自然)。

3、阅读人地关系示意图讨论：黄土高原生态环境越来越脆弱的根本原因。

4、结合活动题图片，并速读教材完成问题。

5、对黄土高原的人地关系的恶化，提出金点子。

6、阅读课文第二自然段：如何治理黄土高原的水土流失。

7、阅读材料讨论：退耕后是否全部还林?

8、师生互动：出示多媒体图片解答问题：

(1)本区有那些矿产?最丰富的矿产是哪些?

(2)全国最大的煤炭基地所在省。

(3)、能源开发与经济发展的关系?

1、治理黄土高原农业发展的主要原因是()。

a、加固黄河大提b、跨流域调水c、制止滥垦土地d、修建水库。

2、目前黄土高原水土流失严重的原因是()。

a、降水丰富b、黄土结构紧密c、千沟万壑d、地表裸露。

3、整治黄土高原的工程措施是()。

a生物措施b退耕还林c、控制牲畜数量d、修建梯田。

4、黄土高原时常发生的自然灾害有()。

a、火山b、地震c、旱涝d、台风。

5、主要生态问题是()。

a旱b高寒c水土流失d沙尘暴。

6、黄土高原上主要的粮食作物是()。

a水稻b小麦c大豆d谷子。

7、下列与黄土高原在同一阶梯上的是()。

a青藏高原b柴达木盆地c塔里木盆地d华北平原。

8、制约黄土高原农业发展的因素是()。

a水土流失造成的破碎地形b降水集中在夏季c黄土高原土层深厚d黄河流经黄土高原。

9、我国最大的煤炭基地是()。

a山西省b陕西省c河南省d湖北省。

10、在黄土高原生态环境建设中，不可取的()。

a植树种草大坝淤地b退耕还林、还草c减少放牧的数量d开垦坡地扩大耕地面积。

初三地理复习课件：谈本节课的收获、能源开发与生态环境的关。

1、水土流失的危害。

(1)自然原因。

(2)人为原因。

2、水土流失的原因。

(1)生物措施工程措施。

(2)农业生产。

五大洋教案

活动一：

下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球，平分几次之后，你能发现什么问题？（无论怎样划分，都是海洋面积大于陆地面积）。

过渡并提出问题：所以，从海陆分布的角度来看，我们生活的星球应叫什么？（水球），我们的先人为何叫地球呢？请同学们独立思考后，小组内讨论。

大洋钻探心得体会

第一段：引言（150字）。

大洋钻探是对地球深处的奥秘进行探索的重要方式，我有幸参与了这一惊人的科学探险，并获得了许多宝贵的经验和体会。在这次大洋钻探中，我深入了解了地球的内部构造、岩石形成过程以及对环境的影响。通过这些了解，我对地球的美丽和伟大有了更为深刻的认识。以下是我在大洋钻探中的心得体会。

第二段：深入科学研究的必要性（300字）。

大洋钻探之旅是一趟充满挑战的科考之旅，我们需要针对不同的地质环境和物质特性进行钻探和分析。通过我参与的几个阶段的探险，我深切体会到了科学研究的必要性。只有进行深入的科学研究，我们才能对地球的历史和未来有更准确的理解。在这个过程中，我学到了大洋钻探中的关键技术和方法，比如岩心采集与分析、地球物理测量等。这些技术和方法为深入了解地球提供了强有力的手段。

第三段：与团队合作的重要性（300字）。

大洋钻探不仅需要科学家个体的努力，更需要团队合作精神。在大洋钻探的船上，我有幸与来自不同国家的科研人员一起工作。通过与他们的交流和合作，我意识到了团队合作的重要性。在面对复杂的科学问题时，团队的智慧和力量远远超过个体。我们齐心协力，克服了许多困难和挑战，圆满完成了任务。团队合作的经验不仅在大洋钻探中有用，也会在以后的生活和工作中起到重要的作用。

第四段：对地球环境的反思（300字）。

大洋钻探让我深思地球环境的脆弱性和重要性。通过对海洋的钻探和研究，我们发现了许多环境问题，比如海洋污染和生物多样性的下降。这些问题需要我们立即采取行动来保护我们的地球。与此同时，大洋钻探也让我明白了地球是我们共同的家园，我们应当携手保护地球，共同建立一个可持续发展的世界。

第五段：对科学研究的未来展望（250字）。

参与大洋钻探的经历让我对科学研究有了更深入的理解和未来的展望。我认为，科学研究不仅仅是为了追求知识，更是为了我们的未来和人类的幸福。通过对地球的深入研究，我们能够发现更多的资源、解决环境问题并为人类社会的进步做出贡献。因此，我希望将来能够继续参与到科学研究中，为地球的可持续发展和人类的繁荣做出自己的贡献。

总结：

通过这次大洋钻探之旅，我不仅学到了许多科学知识和实践经验，同时也体会到了科学研究的重要性、团队合作的价值以及对地球环境的反思。我相信，只有通过持续的科学研究和团队合作，我们才能深入地了解地球，并为地球的未来和人类的前进贡献力量。我对科学研究充满期待，并真诚地希望能够参与到未来更多的科考任务中，为地球的可持续发展和人类的幸福做出自己的努力。

四大洋面积最小的

四大洋是地球上太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的总称。在通俗的说法中，也用四大洋泛指地球上所有的海洋。四大洋的海洋面积为36100万平方公里，其中，太平洋占49.8%，大西洋占26%，印度洋占20%，北冰洋占4.2%。

1.太平洋是地球上最大和最深的海洋，它从北部的北冰洋一直延伸到南大洋，它的边界由亚洲和澳大利亚西部和东部的美洲所环绕，面积是：17868万平方公里。

2.大西洋是世界上第二大的海洋，总面积约106,46万平方公里(41,100,000平方英里)，它覆盖了约20%的地球表面，约占其水面面积的29%，它将“旧世界”与“新世界”区分开来。

3.印度洋是世界上第三大海洋，覆盖7056万平方公里(约2724万平米)(约占地球表面20%的水)。它的北面是亚洲，西面是非洲，东面是澳大利亚，南面是南大洋，或者根据定义，是南极洲。

4.北冰洋是世界上四大洋中最小的海洋，总面积约540万平方公里。国际航道组织(iho)承认它是一个海洋，尽管一些海洋学家称它为“北极地中海”或“北冰洋”，将其划分为地中海或大西洋的河口，另外，北冰洋也可以被看作是包罗万象的世界海洋的最北端。

北冰洋的面积约为540万平方公里，约为美国的1.5倍，它与格陵兰、加拿大、挪威、阿拉斯加和俄罗斯接壤。北冰洋的平均深度为1.2万英尺，最深的深度为17850英尺。

北冰洋几乎在一年中的大部分时间里都被冰雪覆盖，其平均温度很少上升到零度以上，然而，这片海洋绝不是贫瘠的。

在被称为盐水通道的海水中，隧道里有细菌和藻类，它们为扁虫和其他有隧道的生物提供食物，融化在冰的顶部形成了池塘，形成了生物群落。

当冰融化时，生物体和营养物质就会被释放到水中，这促进了冰层下的藻类生长。这些藻类为浮游动物提供食物，它们是鱼类、鱿鱼、海豹和鲸鱼的食物来源。而这些较大的生物，反过来又被生活在冰上的北极熊所掠夺。

当冰下的生物死亡时，它们会沉到海底，为海绵、海葵和其他海底生物提供养分，当这些群落发展起来时，它们又为诸如海豹、鱼类和鲸鱼等更大的生物提供食物。

四大洋面积最小的

四大洋是地球上太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的`总称。在通俗的说法中，也用四大洋泛指地球上所有的海洋。四大洋的海洋面积为36100万平方公里，其中，太平洋占49.8%，大西洋占26%，印度洋占20%，北冰洋占4.2%。

大洋洲的造句

大洋洲跨南北两半球，从南纬47°到北纬30°，横跨东西半球，从东经110°到西经160°，东西距离1万多千米，南北距离8000多千米。

大洋洲横跨印澳板块、太平洋板块和欧亚板块三大板块，区内从太古宙至今经历了漫长的构造演化历史。

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五大洋教案

通过观察地球仪完成下列问题：

1、找出相连的大洲及其分界线（亚－非）。

2、跨经度最广的大洲和大洋是？（南极洲，北冰洋）。

3、被三个大洋围绕的大洲？（北美、亚洲）。

4、被赤道穿过大陆的大洲？（南美、非洲）。

5、被五个洲围绕的大洋是？（大西洋，太平洋）。

6、既有热带，又有温带，还有寒带的大洲是？（亚洲、北美洲）。

7、练习一笔画世界。

8、在世界简图上填注七大洲、四大洋名称。

9、《同步训练》练习题。

大洲与大洋说课稿

”亚非北南美，南极欧大洋”

”太大印北”

3，引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征l，请一位同学带领全班学生认识七大洲，四大洋。

2，让全体同学根据世界地图，说出主要大洲的分界线。

3，用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓和四大洋相对位置（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助）。

3，亚洲与欧洲，非洲分界图。

4，各大洋大小比较示意图。

（五）。

竞赛话动。

巩固练习。

6分钟。

1，设置抢答题：

（1）七大洲面积由大到小排序如何。

（2）亚洲和欧洲的界线是什么。

（3）七大洲的轮廓大致有什么特点。

（4）赤道横穿哪几个洲。

（5）哪些大洲全部或大部分在北半球那南半球呢……。

2，对各组的表现，作点评以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组每一成员都可抢答，答对的为本组得分）。

1，所提的问题和答案。

2，世界地形图竞赛版，中学生好胜心强，用竞赛的方式，引发竞争意识，这样能使学生增强自信心，激发学习热情，同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

（六）。

小结本课。

布置作业。

3分钟。

1，师：”本节课你学习了哪些”引导学生总结，并以板书形式将重，难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

2，布置作业：

地理填充图册p12—13。

1，总结并记录重点难点。

2，记录作业内容并做作业。

板书和作业内容培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识加以巩固。

五，评价分析：

本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以以化解教学重点，难点，培养学生的分析，归纳能力；同时通过讨论，课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复，罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来，部分学生缺少自己的创见。

附板书设计：

大洲与大洋说课稿

通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。

通过阅读教材配备的各种地图特别是“大陆、半岛、岛屿示意图”，学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

通过认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移----板块运动学说的发展过程和基本观点，培养学生的科学兴趣、科学方法、科学探究精神以及辨证唯物主义的思想观点。

通过挖掘教材中开放性的可供讨论的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。

教学建议。

四大洋面积最小的

位置位欧、非与南、北美洲和南极洲之间。

面积面积9336.3万平方千米，约占海洋面积的25.4％，约为太平洋面积的一半，为世界第二大洋。

范围大西洋南接南极洲；北以挪威最北端-冰岛-格陵兰岛南端-戴维斯海峡南边-拉布拉多半岛的伯韦尔港与北冰洋分界；西南以通过南美洲南端合恩角的经线同太平洋分界；东南以通过南非厄加勒斯角的经线同印度洋分界。大西洋的轮廓略呈s形。

深度平均深度为3627米。最深处达9212米在波多黎各岛北方的波多黎各海沟中。

地理分区根据大西洋的风向、洋流、气温等情况，通常将北纬5°作为南、北大西洋的分界。大西洋在北半球的陆界比在南半球的陆界长得多，而且海岸曲折，有许多属海和海湾。

重要的属海和海湾加勒比海、墨西哥湾、地中海、黑海、北海、波罗的海、比斯开湾、几内亚湾、哈得孙湾、巴芬湾、圣劳伦斯湾、威德尔海、马尾藻海等。

重要的岛屿和群岛大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛、纽芬兰岛、古巴岛、伊斯帕尼奥拉岛及加勒比海和地中海中的许多群岛，格陵兰岛也有一小部分位于大西洋。

大洋海底世界作文

今天，我跟着妈妈去旅游我们坐车四个多小时后才到了上海。

中饭后，我们来到了。大洋海底世界。“哇！好多大鲨鱼啊！”在这里我头一次亲眼见到真正的大鲨鱼。这可是一种食肉类的凶狠的鱼，它们长这又尖又长的牙齿，如果被它们咬上一口的话，就死定了。它们还有一个很特别的本领，就是一生能换300多牙齿。

我们边走边看，我不时地问身边的老师和导游：“那是些什么鱼？”可他们也只是说一部分，有好多五彩缤纷的鱼，他们也是头一次看到这么多鱼。我记得最清楚的是像叶子一样的刀片鱼、和像风筝一样的.鳐鱼。它游起来慢吞吞的，眼睛细细的，嘴巴也是的，看起来像人的一张脸，皮肤到挺白的。它们还是鲨鱼亲戚呢！

回大洋拜年作文

小阿凡提和爷爷老阿凡提生活在一起。小阿凡提的才智一点儿也不亚于他爷爷，他经常惩恶扬善，成为喀丝兰乡的“孩子王”。

老阿凡提今年引进了新品种的鸡——草原白凤。这种鸡体型高大，肉质鲜美，适合草原生活，同时使老阿凡提成为乡里唯一的养鸡者。要过年了，老阿凡提卖掉420只鸡中的200只，得到大洋。巴依老爷十分眼红，想要诓一笔钱。于是巴依怀揣20大洋进了衙门，让县太爷美美地喝了一顿，用意自然不必说。县太爷一回去，巴依就擂鼓喊冤，把小阿凡提连拖带拽押进大堂。县太爷醉醺醺的发问：“何人何事击鼓啊？”巴依抢着说：“启禀大人，昨夜梦中小阿凡提借走我的200大洋，今天却没有还。请大人明断！”围观的乡亲们议论纷纷。县太爷一拍惊堂木：“小阿凡提，巴依所说属实吗？”“回禀大人，巴依所说句句属实。但小民未带钱，明天下午再判可以吗？”县太爷打了一个哈欠：“那，那好，你不，不要再，再赖账，退，退堂！”乡亲们为小阿凡提愤愤不平：梦中的事怎么能当真呢？第二天下午，县太爷依旧醉醺醺地上了堂。巴依老爷得意地伸出手：“钱呢？”小阿凡提故作惊讶地说：“昨晚梦里不给你了吗？”“梦里的怎么能当真？”“那我为什么欠你钱呢？”巴依老爷头上直冒汗，瞪着两个斗鸡眼说不出话来。小阿凡提不慌不忙地转向县太爷：“启禀大人，昨夜梦里我还了巴依的钱，并把1000大洋和20只鸡托他带给大人作新年贺礼。不知大人收到了吗？”乡亲们都放了心，个个笑呵呵地看着巴依怎么办。巴依急得手脚都不知放哪儿好。县太爷见巴依不说话，一拍惊堂木：“大胆巴依，竟敢扣留老爷我的.贺礼！说，贺礼放哪儿啦？”巴依连忙向县太爷使眼色，不料县太爷喝醉了不认人，大喝一声：“草民巴依，竟敢在大堂之上挤眉弄眼，成何体统！来，40大板伺候！”巴依急忙磕头求饶，皮都磕破了：“小民不敢，小民会尽快送过去的！大人饶了我吧！”让乡亲们把肚子都笑痛了。县太爷丢下一支令牌：“天黑之前不送到就要了你的狗命！退堂！”巴依在乡亲们的嘲笑声中灰溜溜地回了老窝。这下，巴依老爷犯了难，1000大洋没问题，鸡怎么办？乡里只有小阿凡提家有鸡，到喀丝兰外面去买又太慢，只能碰碰运气了。到了小阿凡提家，巴依老爷陪着笑脸说：“小阿凡提呀，能不能替伯伯跟你爷爷说说，给我20只鸡，好吗？”“谁是我伯伯呀？我一百辈子都没你这个伯伯！”巴依老爷碰了软钉子，只好咬咬牙说：“那我买！要多少钱？”小阿凡提竖起两根手指。“200大洋？”“不止。”“2000大洋？”“不止。”“不会，不会是20000吧？”巴依老爷试探着问。小阿凡提严肃地点了点头。巴依简直要瘫倒了：20000大洋！他扶了扶墙壁，眼珠一转：“我不买了，太贵了！”小阿凡提镇定地说：“10秒钟考虑，不要就涨到20万啦！”眼看天要黑了，巴依连忙说：“好，好，我买，我买！”随即让佣人抬来20箱大洋，急匆匆地把鸡和1000大洋送到县太爷家里，才免了祸灾。

从此，巴依老爷在乡里收敛了不少。那20000大洋被小阿凡提分给了乡亲，而这件事也被大家作为茶余饭后的笑料了。这可真是“诓钱不成丢大洋”啊！

大洋海底世界作文

大洋海底世界位于风景优美的长风公园银锄湖底，从公园4号门进去，明明是售票处，却赫然写着“签证处”，买了票，还发了一本宝蓝色的“护照”，有趣得很。“护照”里用中英文写着“欢迎进入大洋海底世界”，还有“姓名、身高、出生日期、持照人签名”等，其实完全不用填写，后面是详细的导游图和生动的照片，让你不得不佩服这些巧心思。

进门就是一个模拟的机舱，像模像样的有座位、悬挂式电视、小小的椭圆窗口等。导游说：“海底之旅开始了，现在乘坐东航飞机，飞往印加古庙及亚马孙河流域。”

出了舱门，在诡异的印加音乐中下了很多台阶，有一种直走下湖底、也有一种走进古庙的感觉。这里是亚马孙河景区，专门展示一些河流中的水族。我看见了可怕的“食人鱼”个子很小，成群结队，绕着一具白骨游弋着，令人头皮发凉。与一般海底世界不同的是，这里的景致和音效特别好，有瀑布、假山、小木屋，并不是除了鱼缸还是鱼缸；耳边一直都有很逼真的音效，波涛声、水泡汩汩声，让你仿佛身临其境。据介绍大洋海底世界是由新西兰专家创意设计的。

资料。

各色水族们在五颜六色的藻藓、珊瑚中间游来游去，有海象、银龙、德州豹、天使鱼、剑尾鱼、燕子鱼、鲶鱼、灯鱼等，尽情地炫耀它们的活力。也有又长又肥的海鳗，蜷在珊瑚礁上睡觉，一副又懒又凶的样子。

触摸池是一个静秀幽美的“海湾”，水底铺满了晶莹剔透的钟乳石，你可以用手触摸到海星、海胆、大海龟等。可惜在我去的前一天一只大海星死了，其它的东西大概已经恐惧被触摸，远远地躲到了边上，碰也碰不到。

忽然看见三个直径2米多、有一层楼那么高的透明圆柱，这些是生态缸，里面生活着开阔水域的群游鱼类和各种海洋生态物种。

接下来就到了最深处，其实就是长风公园的银锄湖底13米深处，但给你的感觉却绝对是深海效果。这里是所有海底世界必备的“海底隧道”。但我觉得这隧道短了一点，不够过瘾。但是眼睁睁地看见大鲨鱼龇牙咧嘴地朝你游过来，大海龟又笨又难看的泳姿，和你那么近，还是很好玩。据说这里的海龟很有“镜头感”，一有拍照的'，就会游过来“抢镜头”。

最后一站是去看生活在秘鲁及智利海岛的企鹅。我觉得它们和我脑海中的在雪地上摇摇摆摆走路的“企鹅绅士”相差甚远。它们长得很像鸭子，在水中不停地游着，很淘气，把水弄得又脏又浑。由于隔着玻璃，游客听不见它们的叫声，靠音响放出了它们真实的声音，尖而吵，好像很凄凉，我觉得还是把它们送到南极去比较理想。

这里有商店名叫“渔人码头”，里面布置得像个乡村渔市，可以买到来自新西兰和海南的各种贝壳、珊瑚等工艺品，造型均与海洋动物有关。“鱼人餐厅”造成了船舱的模样，透过餐厅玻璃墙，可以看见银锄湖的全景。

一块大洋值多少钱

在民国以前时期（1912年以前），一块大洋(一两银子、一枚银元)=800元人民币；在民国时期（1912年1月1日至1949年9月30日）一块大洋=400元人民币；在解放后（1949年10月1日之后）一块大洋=200元人民币。

大洋一般指的是袁大头，是民国时候的一种银币，当时的面值为1元。但是，那时的“1元”并非是现在的'1元。据说，当时的一个袁大头能够购买500个包子，并且普通的家庭一个月只需要2个袁大头就够了。

由于大洋本身属于一种银币，因此，在收藏市场中，收到了许多藏有欢迎，具备较高的收藏价值。

市面上最多的三个品种是民国三年、九年和十年铸造的，市价一般在700－720之间，民国八年的市存量少，市价约1800元。

《大洲和大洋》说课稿

《大洲和大洋之各大洲分界线》是山东教育出版社第二章第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了各大洲和大洋的基本情况，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：七大洲的分界线；

能力目标：通过对七大洲的位置及相对位置的学习，培养学生对地图的观察、分析、理解、归纳能力。逐步形成自己的一套学习方法与理论。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生对地理的学习兴趣和探索精神以及爱护地球的意识。

三、教学的重难点。

本着初中地理新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：七大洲的分界线。

教学难点：对大洲的分界线的理解与掌握。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道地理是一门培养人的读图分析、理解能力的学科。因此，在教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到六年级学生的现状，我主要采取讲授、讨论、自学相结合的教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在讨论与自学中得到认识。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决问题的渴望，并且要培养学生读图分析的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观讲授法：利用地图进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、集体讨论法：提出本节课的内容，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、学法。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：小组讨论，合作探究。

六、教学过程。

在这节课的.教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。主要有以下个环节：

1、复习导入：

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知。这是教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：

3、随堂练习：

随堂练习的作用是检查学生的掌握情况和对知识的进一步的拓展与巩固，有利于学生对知识的记忆。

4、课堂小结：

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解各大洲的分界线并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

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最大的大洋是哪个

大洲与大洋说课稿

1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。

2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。

3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名称和分布。

4.通过大陆漂移和板块运动学说的发展过程，对形式进行科学史的教育科学兴趣和探究精神的培养。

〈教学手段〉计算机课件、教材中的各种地图、示意图。

〈教学过程〉：

（引课）地球是我们生活的`家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”那么到底应该叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球的基本面貌以及海陆的分布。

（板书）第三章世界的陆地和海洋。

一块大洋值多少钱

1872年上白米为每旧石(音担)2.7银圆，计算大米的容量单位1旧石=10斗=160旧斤=177.7市斤(许多人通常误认为1石=100市斤是搞错了)，就是说当时每斤上白米价格为1.5分银圆。这时期1块银圆大约折合今人民币1百多万。

1901年米价为每旧石4银圆，也就是每斤2.2分钱。这时期的1块银圆大约折合今人民币70万左右。

1911-1919年米价恒定为每旧石(178斤)6银圆，也就是每斤米3.4分钱;1银圆可以买30斤上等大米;猪肉每斤平均1角2分-1角3分钱，1银圆可以买8斤猪肉;棉布每市尺1角钱，1银圆可以买10尺棉布;白糖每斤6分钱，植物油每斤7-9分钱;食盐每斤1-2分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币40-50万。

1920-1925年上海大米平均为每市石9.5银圆，1市石=160市斤，也就是每斤大米5分多钱，1银圆可以买18斤大米;猪肉每斤平均1角4分-1角5分钱，1银圆可以买7斤猪肉;棉布每市尺大约1角2分-1角4分钱，1银圆可以买8尺棉布;白糖每斤1角钱，植物油每斤1角5分钱，食盐每斤2-3分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币35-40万左右。

1926-1936年上海大米平均为每市石10.2银圆，也就是每市斤大米6分多钱;或者说，1银圆可以买16斤大米;猪肉每斤大约2角-2角3分钱，1银圆可以买4-5斤猪肉;棉布每市尺大约1角5分-1角8分钱，1银圆可以买6尺棉布;白糖每斤1角5分钱，植物油每斤2角钱，食盐每斤3-5分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币30-35万左右。

30年代在北平，一块银圆(大洋)可以请一顿"涮羊肉";在上海，一块银圆(洋钿)可以请两客西菜套餐。要逛公园，一块银圆可以买20张门票;要看演出(戏剧或电影)一块银圆可以买10张入场券。至于精神食粮，一份报纸零售3分，一块银圆可以订阅整月的报纸;一部《呐喊》售价7角，一块银圆可以买一本比较厚的书，或者两本比较薄的书。

由此，我们对于清末民初一块银圆(或国币)的价值可以得到一个具体的概念。

大洲与大洋说课稿

：地球水气的主要来源（画海陆水循环示意图）：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高150米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。

贸易的通道。

：海峡(日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡)；海上航线（石油运输等）。

生存的空间。

：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海造陆。

国防的前线。

：[学生总结]（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？【老师总结】地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。【自我测评】绘制一幅世界海陆分布简图（可以用简单的图形如三角形，表示大洲轮廓）。

【课后感】。