ID：97837
时间：2023-04-20 10:09:15
上传者：曹czj无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
坐在窗边感受着黏腻的风轻拂过脸颊，闷热的空气，窒息般的难受，云厚重的压力仿佛就在我的肩上。“刷～”千万颗雨珠倾盆而下，解了大地干裂燥热的口，同时洗去了灰黑的阴霾，为褪色的景致漆上了缤纷的色彩，校园中的花园顿时生机盎然，如诗如画的美妙。
唇上是甜的，耳中还有笑声和雨声交错的余音。雨变小了，不过依然轻轻的下着，雨点落入心湖，泛起涟漪。就要毕业了，即将结束三年的初中生活，这是一件多么令人不舍的事啊！只要想起那些美好的曾经……眼眶湿了，是雨吗？回忆如雨滴般一一落在我的心田，懵懂稚气的种子已经发芽，精力茂盛的小芽已经成长了不少，多了分成熟，多了分稳重，经历友谊的雨水滋润后，我们都成了一棵坚韧的小树，在未知的风雨里用地下的根紧紧相扣，羁绊不会消失，回忆跟着雨水，从根深入。
欣赏雨景会有很多感受，惆怅、失落、难过；欢喜、知足、振奋。思考着未来，我惆怅；面对着未知，我失落；等待着别离，我难过；回忆着过去，我欢喜；感受着友谊，我知足；惦记着鼓励，我振奋。一场雨，洗涤了我的心灵，清澈了我的思绪，带给我更多力量，让我得到更多想法。一场雨，不只是一场雨，更是感情汇聚与抒发的一个过程。
滴答滴答，雨像诗人一样诉说着我们的感情，滴答滴答，太阳已经露脸，我们跟着雨蒸发，回到云上，手勾手，肩并肩，等待下一次再来趟精彩的旅行。再见了，我丰富的初中三年，随着时间随着雨，滴答滴答。
窥视纤细透明的雨滴温情抚摸大地；
感悟爱的甘露无声的沐浴——
坚强的花蕾静静地在我心中绽放。
春雨其实很平凡，她弱不禁风，并不起眼，跟伴随雷声而至，彩虹而归的夏天的暴风雨比起来，不免显得有些渺小，甚至有些矫情。但是她总是不在意这些。她就喜欢这种平凡，平凡地来，平凡地走。用她平凡的温柔去爱一切平凡的值得去爱的事物，用自己最大的努力为自己书写朴实而真切的精彩。即使遇到再多的坎坷她也不怕，也会朝着自己的梦想勇往直前地走去，直到走到她人生的最高峰。在那时，她依旧平凡，却平凡地散发着不平凡的馨香。
禾苗吮吸着春天的甘露茁壮成长，五彩缤纷的花儿沐浴着春雨，散发出馥郁的芳香。如针、如线、如丝、如蒙蒙轻烟，如湿漉漉的云雾，密集地交织在一起，“沙沙沙”地唤醒了大地万物，奏响了春天的乐章。春雨不仅教会了大自然，更教会了我。好希望，也能成为一滴春雨，默默地滋润，默默地平凡，默默地精彩，默默地做不平凡的自我。
春雨还在轻柔地低吟，从那美妙的音乐中你是否也悟出了人生的真谛？
风萧萧，雨潇潇，雨打落了几片枯叶，风卷起了几瓣残花，春依旧和寒风相持不下，不知何时才可罢休!
在一个狂风暴雨的季节，我正拿着伞走在回家的路上，雨水顺着伞的边沿一滴一滴地落到了我的鞋上……在马路边，不经意的看到一个被雨水浇透的交警，水珠从他的帽檐滴下，又从他的鼻尖划过，最后落在他的制服上，一滴一滴的水珠把他的全身上下都淋湿了，但他的身体一动不动，笔挺地站在那儿，凝神的指挥着交通，一会儿指那儿，一会儿指那儿。
突然，一个小男孩不小心在过马路的人群中被挤倒了，交警看到了赶紧过去,俯下身子抱起小男孩把他送到了医院，交给了他焦急等待的父母，然后默默地回到了自己的岗位上。
从狂风暴雨的下午到车水马龙的夜晚，他一直站在岗位上，始终坚守着，尽忠职守。
风呼呼地刮着。雨尽情的下着，无论再大的风雨，在放学的时候，我总是会看见他那笔挺的身影!
交警还在风雨中站着，同时也点燃了一颗少年的心。
前几天，小区的一棵不知名的树开花了。一朵朵白得胜雪的花，傲然地盛放，一簇簇的白花撒落在高大挺拔的树上，仿佛天上飘落的雪花，在南方的春天里，构成一个美丽的雪景，真美啊！
我拾起一朵落花，啊！它们是如此的渺小，却又是如此的美丽！丝缕般的花瓣就如一片洁白飘扬的纱裙。这一朵朵小巧玲珑的花朵，如天上的仙女一般美丽轻盈，又带着一丝芬香。但是这一个个小仙女，又是如此脆弱，仿佛风一吹，雨一打便会落下许多。我心泛怜惜，便缝了一个小布包，拾起那一地的落花，放在小包中，挂在了床头。
过了三、四天，放学时下起了倾盘大雨，天全黑了。我一个人吃力地在风中前进着，伞被吹得不成样子。在这风雨中，我又是那样渺小无助，就如那一树的花一般，仿佛一吹就下。哎呀！这么大的雨，院子里的花该全落了吧！真可惜，才开了没多久便谢了。一丝悲伤在我心头涌起，生命是那样脆弱啊！
这想着，便到了那棵树下。虽然不再对那些红颜薄命的小仙女们抱有什么希望，但我仍抬起头望向那棵高大的树。
天哪！那一刻，我惊呆了。我的心情，从震撼转到了欣慰。那棵高大的树，在风雨中摇摇摆摆，仿佛就要倒下。但是，那美丽的花朵，仍开满了一整棵树，在风中倔强地站起来，与朋友们团结起来，对抗风雨，对抗黑暗。我在一旁足足站了一分多钟，没有一朵花落下。这还是我前几天见到的那些弱不禁风的小仙女吗？是的，只不过，风雨给了她们生命的力量，求生的倔强。在风雨中坚强地生存着，不畏惧，不屈服。
我的心情从震撼变为了欣慰。那一朵朵娇弱的花，能在强劲的风中傲然开放，生命还有什么无法创造的奇迹？在大难来临的时候，靠的不一定是强大的力量，有时，更需要一个生命的倔强。就像雅安大地震，如此强烈，却仍有这么多幸存的生命，这就是生命的倔强，一种最伟大的力量，也是弱小的人最强大的信仰。
我爱那些风雨中的花朵，爱她们的美丽，更爱她们生命的倔强！
下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。
二、幼儿情况分析；
小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
三、活动目标设计：
1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。
2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。
四、设计思路：
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官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。
五、活动准备：
1、 选择一个雨天开展活动。（但雨不能太大）因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。
2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）。
3、 每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。
五、活动过程：
1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。
2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
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雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
在一个万里无云的星期六，红彤彤的太阳照着大地暖洋洋的，空气异常清新，花儿张着小嘴倾吐着芳香，我兴高采烈地去上兴趣班。
兴趣班上到第二堂课时，天有不测风云，突然狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣，好像要下一场倾盆大雨。
我的心里刹那间变得灰暗无比，从电线上挂邮箱——高兴变成了十五个吊桶打水——七上八下，怕自己回去会变成“落汤鸡”。到了第三堂课，我的恐惧应验了，教室外面风雨交加，成千上万颗晶莹剔透的“珍珠”争先恐后的向人们身上的衣服跑过去，有几个人短短的几分钟后浑身上下都被雨点无微不至的“炸”成了“落汤鸡”。
过了一个小时多后，放学了，我犹豫不决地走出了教室门，拿不定主意是冒雨回去，还是一直留在学校，等工作繁忙的爸爸妈妈想到接我回去，最后，我决定冒雨回去。当我迈开了沉重的脚步，要自己回去时，一个人影又让我停住了脚步——爸爸来了。
只见爸爸冒着滂沱大雨向我大步流星地跑来，拿出一把伞给了我，我双手接过了这把伞，这哪里只是一把普普通通的伞，这包含了许多人梦寐以求的一件无价之宝——父爱。我的眼泪在眼眶里打转儿，但始终没流下来。这件事我铭记在心，永远也不会忘。
父爱可能是微不足道的一件事，可能是一句鼓励的语言，也可能一个小小的眼神，但永远不会变的是，父爱是父亲对子女的关心。风雨中，我长大了。
雨淅淅沥沥地下着。
我徘徊在教室的屋檐下，同学们都陆陆续续走光了，天色也渐渐地暗了下来。
仰望天空，我咬了咬牙，冲进雨幕。
顷刻，就感觉洗了个冷水澡，全身都湿透了。雨越下越大，重重地击打着我，而我的步伐也跟随着雨的节奏越来越快。就在这一刻突然感觉与校门口的距离越来越远，愈来愈远。
啊~随着一声尖叫，我摔倒在地上，全身都沾满了泥巴，突然感觉身上某各部位隐隐作痛，掀开裤脚，映入眼帘的是膝盖处不停地在流血。此刻狼狈的我感觉到很无助，脸上的泪水一滴一滴地掉在地上。我告诉自己；要勇敢，没有人能帮你，只能靠你自己。我擦干眼泪，努力地站起来，忍着痛一步一步地向前走去。加油！你可以的！
皇天不负有心人，我终于到了校门口。
这时，雨越下越小。我望着天空笑了笑。