ID：3430864
时间：2023-09-23 22:05:53
上传者：LZ文人总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
通过平时教学中的观察和反思，我深刻的认识到，在以前的教学中的失误是优生占据天下，上课发言几乎轮不到学困生。课后学生还要背着沉重的作业在家里完成。本学期在“如何转化学困生”这个课题实验中，我从学生的实际出发，把教学重点放在课堂上，力求在课堂上解决问题，尤其是把注意力放在后进生身上。改进教学方法，大大缩短讲课时间，巧出问题，启发学生多动脑筋，开拓他们的思维，让他们自己去把问题解决出来，再抽出部分问题，专让学困生回答。启发他们多提问题，力求在课堂上把大部分作业解决。
对他们的正确答案及时表扬，并示意同学们拍手鼓励，以激发他们的学习兴趣。由此引发他们积极的学习热情。当他们对提出的问题答不出来的时候，采取对比，哪怕有一点点正确的地方，也要及时的鼓励他们，以不挫伤他们的锐气为目的，使他们始终处于兴奋愉快的学习情景中，这样做效果是很明显的。后进生的脑筋动起来了，思维也活跃起来了，回答问题也热烈起来了。
过去，我讲完一篇文章，学困生段不会分，过渡段、过渡句、重点句找不出来，连重点词也有一部分后进生找不出来。教学效果很不理想，最后只得叫他们死记硬背，枯燥无味，结果，句子稍有改变，他们就不会读，不会写。在我采取了精讲、精练、巧出问题的'方法后，从教学实践出发，尽量在课堂上多提问他们，多给他们出一些巧问题，让他们掌握课文的中心。尽力提高他们的读写能力，尽量减少作业量。精讲、精练、巧出问题。并且对学困生采取多吃偏饭，做到作业面批面改，发现问题及时纠正，努力减少他们心理上和作业上的负担。教给他们学会学习的方法，培养他们认真完成作业的习惯。这样，学困生的学习积极性提高了，课堂上听讲，注意力集中了，回答问题踊跃了，作业主动完成了，过去抄作业的现象找不到了。
课题活动是学校教育教学改革的一项重要内容，是培养学生综合素质的重要途径。在课题活动中，我经历了失败，也体验到了成功，不仅收获了知识，更重要的是收获了一种积极向上、不断探索的精神和态度。
第二段：项目介绍
本次课题活动的主题是“如何提高学生阅读能力”。我们小组决定以“提高学生理解文本的策略研究”为主题展开研究工作。在确定课题方案后，我们积极开展文献调研和案例分析，深入理解和掌握了提高学生阅读理解能力的相关理论和教学策略。
第三段：实施过程
在开展课题实践的过程中，我们精心设计了多种教学策略，包括阅读策略教学、课外阅读活动、朗读会等，在实际教学过程中进行反复试验并不断总结经验。这个过程中，我们也积极开展团队合作，完成了课题任务，并在撰写论文方面也得到了较好的锤炼和提升。
第四段：收获和成长
通过此次课题活动，我深刻认识到团队合作的重要性，懂得了如何调动团队成员的积极性和发挥各自的优势。同时，也锤炼了自己的研究和撰写论文的能力。更重要的是，在充分沉浸式的学习实践中，我从实践中收获了经验，更好地理解和掌握了课题研究的基本方法和过程，提高了学习的思维能力和实践能力。
第五段：总结和展望
通过对此次课题活动的反思，我认为应该进一步发挥自主学习的能力，更加积极地参与到团队合作中，更深入地探究课题内容，刻意培养自己的研究能力和实践能力，实现自身的全面提升。未来，我将以更加积极的心态和态度参与到学校的各种课题活动中，推动教育教学的不断改革与发展。
课题活动是一种学生研究与探究的活动形式，旨在锻炼学生的综合素质和自主学习能力。在这次课题活动中，我负责了一个选题，从选题到调研，再到撰写论文，整个过程虽然有些艰难，但也收获颇丰。
第二段：意义和目的
课题活动的意义在于激发学生主动学习、自主探究的兴趣，培养学生的解决问题的能力和科研素养。此次活动的目的是让我们深入了解一个领域，探究该领域的发展、研究现状和前景，同时提高我们的实际操作能力和团队合作精神。
第三段：课题了解和研究
在确定选题后，我们通过阅读已有文献和专业书籍，收集资料和资讯，了解所选课题的历史、现状和未来。我们还进行实地调研，到相关企业、机构进行实际观察和采访，通过互动、交流，不断的拓展我们的视野，理解现实的形态和规律。
第四段：团队合作和经验教训
在课题活动中，我们必须要进行团队合作，共同完成研究与调研，撰写论文的过程。我们需要在互相协调的基础上发挥个人的优势，协助团队完成所分配的任务。其中，我学会了如何有效地沟通、协作和分工工作。在团队合作过程中，也出现过一些困难和问题，但我们通过沟通、讨论一一解决。这次活动增强了我们的团队合作精神，锻炼了我们的社交能力。
第五段：总结和展望
在这次课题活动中，我通过调研、文献阅读和实践，不仅扩展了自己的知识，同时也明确了自己的不足和需要提高的地方。在未来的学习和生活中，我会不断充实自己的知识储备，提高自己的思维能力和学习能力。我希望这次活动可以成为我人生中一段重要的经历，并且能够对我以后的发展和学习产生积极作用。
课题活动是教学中非常重要的一环节，它不仅可以促进学生的综合素质发展，还可以锻炼学生的实践能力和创新意识。在过去的几个月里，我参加了一次课题活动，实践了自己的想法，并得到了很好的反馈。在此，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：明确课题目标，找准解决思路
在课题活动中，首先要明确自己的课题目标，才能找到合适的解决思路。我的课题是关于健康生活的，我的目标是为了提高孩子们的生活质量，在日常生活中带给他们更多的健康知识。所以，我研究了一些健康的生活方式，并通过制定实际的健康计划和食谱，让孩子们亲身体验到并掌握了这些健康信息，让孩子们知道如何在自己的生活中更好地照顾自己。
第三段：课题活动的实践与检验
课题活动需要有具体的实践过程，而实践又需要得到有效的检验。我在实践过程中采用了小组合作的方式，让孩子们一起尝试健康饮食的食谱。同时，也要通过讨论和反馈来检验自己的策略是否合理。在这个过程中，我发现每个小组的孩子都完成了他们的健康计划，并给出了自己的观点。这种方式不仅让他们获得了更多的知识，也让他们在思考和合作中提高了自己的实践能力。
第四段：课题活动的反思与完善
课题活动并不是一成不变的，它需要根据实践的结果进行反思和完善。在我的课题活动中，我发现孩子们对于健康生活的概念还比较模糊，在实践过程中我也下了一些有点犯错的决策。所以，我的下一步就是要根据孩子们的反馈和课题实践的结果来制定更加合理的课题方案。同时，我还会参考其他教师的意见和课程教学手册，完善自己的计划，并且加强自己的教学指导。
第五段：结论
课题活动体现了教师的创新能力和学生的主动性，是一种新型的教育方式。通过这次课题活动的实践和反思，让我更好地理解了教育的真谛。教育不应该仅仅停留在课堂上，而应该更贴近学生的实际生活，让学生们在实践中掌握知识，获得成长。这也是我将来工作中要坚持的教育理念。
课题成员：10文管全体成员
课题目的：深入了解我校校园文化的成功与缺失，通过和其他高校进行对比，取其精华，为学校文化建设提出可行性的建议和恳切的意见。
课题实施：本阶段分为三大步骤
一． 调查阶段 分组分步进行（具体内容见附件细则）
二． 分析、整合阶段：
1、分析第一阶段的调查报告和数据，集中讨论得出系统的写作思路。
2、按文学、艺术、学术、体育四大分类把分析所得的数据写进专题性论文里，找出校园文化中的亮点与不足，并提出可行性的建议。分组讨论实施。
三． 总结阶段：
1、与其他高校进行交流，得到相关信息，与本校校园文化进行分析对比。写出对比式论文。
2、将所有课题数据与成果整理成册。
课题总结：对课题研究过程进行分析总结，请相关教师进行点评，指出优点和不足之处。并将其纳入课题册中。
附件：调查实施细则
一、分组：三人一组共分为五组，加之本部四人外援另为一组，共计六组。组中必须男女都有，每个小组必须有一人现场执笔记录。对全校18个学院进行调查。
二、询问采访每个学院的学生和学生会干部，有机会的话，可以对学院分团委老师进行访问。具体询问：1学院有哪些文艺体的活动和组织，以及个人自发组建的兴趣小组。2这些活动和组织开展得怎么样一种状态3你对这些有何感受和建议。
三、对学校相关部门进行寻访：社管委 校团委 校党委 学工处 及各大社团
四、每个小组汇报初步成果，讨论研究，并分工完成报告。要求对每个学院写一份简单的调查报告，把文艺体学四类活动的具体开展情况陈述下来。
本学期，语文教研组紧紧围绕课程改革，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。现将本学期开展的主要工作汇报如下：
语文课题组的教学研究活动做到了“四有”：有目标、有内容、有组织、有效果。
课堂是实施新课标理念的主阵地、主渠道。“关注课堂，赋予课堂以生活的意义和生命价值。”是我们新理念下语文课堂教学探索的主题。为此，我们开展了一系列卓有成效的教研活动。语文组的全体老师都进行新语文课堂的研究，轮流上阵，发挥集体力量，备课到听课，再到反思和评课，通过一次次的教学实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。
１、理论与实践相结合，提高教育教学能力。
我们通过学习教育督学段彩明导师的“板书技能训练”的理论和教学精髓，让板书设计的作用发挥在我们平常的课堂教学中，板书的内容更体现教学内容的精华部分，重点部分和难点部分。
２、发挥周一下午业务学习的功效，确保周周有学习内容。
这个学期主要围绕“上课和评课”为重点，认真学习教学理论，力求把所学到的知识指导于自己的教学实践，大胆交流教学体会、心得，做好每一次业务学习记录，集体备课，积极参加每月的研讨课活动，按时按量地写研讨课记录、评课稿、教学反思等，使老师们能够更快地成长起来。
３、在教导处统一部署下，我们通过“理论学习研讨课评课反思总结提升”的形式，完成每一个研究主题的研究工作。13位语文课题老师均上研讨课，其中有《画风》《自己的花是给别人看的》《四个太阳》《自然之道》《惊弓之鸟》《独具特色的民居》等等，研讨活动中，我们要求老师围绕研究主题，巧妙运用板书手段，精心设计教学板书来提高课堂教学质量并做好反思、总结、提高工作。为了保证本课题研究工作的落实，我们制定了研究过程中每个阶段的实施计划，做到人员、时间、效果三落实，并把课题计划分解纳入学期教学工作计划之中。每次活动后都让教师及时反思、不断总结、提高。每次听课，都要求教师认真填写研讨课记录表和评课稿，上课老师写教学反思。
４、我们教研组利用业务学习和课余时间，阅读的教育教学书籍和观看教学录象，开展研讨活动，及时进行教学反思，积累教学经验，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
本学期来，我组课题研究在总课题组的直接指导下，进行“让教学板书提高课堂教学实效”专题教学研究，树立课改下的新教学理念。重视从新教学理念的建设上来统领教师的思想，通过集中学习、个人自学、同伴互助，以课例为载体，按时开展研讨课，总结提升有效的教学策略。
存在的问题：课题组教师已具备了一定的理论知识，但未能很好地将所学的理论运用到自己的教学实践当中，把教学中的体会及好的方法进行认真总结，使之上升为个性化教学的有效策略。
虽然我们的工作还存在着许多的不足，但是在今后的工作中，我们将不断地改进，不断地学习，不断探索，努力把工作做好。