卧薪尝胆教案(通用5篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

卧薪尝胆教案篇一

卧薪尝胆教案篇二

1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。

2、创设情境，劝劝吴王，学习勾践。

3、听写词语，帮助复述，抓住重点，变序学文。

一、复习：默写词语

1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒

2、检查

师述：写字不仅要写得正确，还要写得漂亮，学习语文更是如此，不光要写会，更要学好，今天我们就来学好卧薪尝胆好不好？（好）有志者，事竟成！

二、学文（第四自然段）

1、看着这些词语，听老师讲故事，待会儿老师请你也来讲讲，看谁能更老师讲得一模一样（师讲故事，放音乐）

2、练讲一下，然后再指名讲，要求：（1）讲得正确（2）有感情

4、指名小组读，说说为什么要这样读？

（这一段是总分结构的段落，这样读可以读出段落结构来）

5、从哪里看出他时刻不忘报仇雪恨？引读

他这么做不是故意折磨自己吗？他想干什么？（板书：奋发图强）

6、出示“雪”，理解“报仇雪恨”。快速朗读法读其余段落。

（默读全文，思考）

（1）勾践的耻辱是什么？（第三自然段）

b、这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年。

指名读，齐读。（板书：忍辱负重兵败求和）

c、你觉得这是一个怎样的国王？（引读课文）

d、他如此忍辱负重，如此奋发图强，结果怎样？

（2）指名读第五自然段。

a、怎样才能读好，提提建议。

b、指导读（二十多年，终于）

c、理解“奇”最让人意想不到的还是吴王夫差（板书：转弱为强）

d、吴国怎么会转强为弱的呢？

出示：

______________建议______________灭掉越国

______________不听大家的建议，________________________________________________________。

演一演：群臣提建议：“启奏吴王，……”

e、吴王怎么也没想到，后患未除，竟让他灭国了。这真是后患无穷！

f、想象越国的奇兵兵临城下时，吴王会怎么想？你有什么话对吴王说？

三、总结

1、学了这篇课文，你有什么启发？（联系学习说一说）

2、齐读全文。

3、说说卧薪尝胆是什么意思？

4、夸夸越王勾践。

板书设计：

兵败求和

忍辱负重

26、卧薪尝胆

奋发图强

转弱为强

资料提供者：

卧薪尝胆教案篇三

1 、默读课文第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

2 、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

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一、复习导入：

1 、认读词语：

2 、通过上节课的学习，我们认识了吴王夫差和越王勾践，知道他们都想征服对方。

二、精读

过渡：老师请你们看看这幅图，知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写这幅图的意思？请同学们默读课文，找找看！

1 、理解第四自然段

（1 ）、指名读

（2 ）、出示：

白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

板书：卧薪尝胆

出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

这句话也是这段的中心句，从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？

这一段用了几个“不忘”分别是——（指名读）两个不忘说明了什么？

（仇恨和耻辱刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）

2 、牵动理解2 ——3 自然段

师：激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？

兵败会稽（补充资料）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）

（1 ）、理解第二自然段

指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。

你觉得勾践求和有哪些目的？

对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？

“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国）看来他们都是有才能的人，看出了勾践的真正目的。

吴王因为骄傲而没有意识到这一点。一个国家的君王来给自己当奴仆，任由自己使唤，这是一件多舒心的事啊，他答应了勾践的请求。

你认为吴王的决定对不对？

吴王的决定也给勾践翻身提供了机会。

指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气。

齐读

（2 ）、理解第三自然段

勾践夫妇给吴王当奴仆，我们来说说奴仆是什么样的人？（没有自由，挨打挨骂、受屈辱）

指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。

交流：

作为奴仆，仅仅做这些事吗？从哪可以看出？（受尽了）那他还会受到哪些屈辱？

指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。

3 、牵动理解第五自然段

（1 ）、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）

（2 ）、过渡：是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，

再次读第四自然段

生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。

生：他还要练兵，建设一支强大的军队。

生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。

……

生：不算！因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。

生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。

师：这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？

生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！

师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。

他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

补充材料转弱为强

（3 ）、齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1 、听课文配乐朗读

2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3 、教师小结：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、练习：

写习字册

附板书：

20 、卧薪尝胆

兵败求和

忍辱负重 转弱为强

点评：

1、教师钻研教材、把握教材到位，构思精巧，以文中图入手，找出文中相应内容来理解“卧薪尝胆”，以为什么卧薪尝胆为主线贯穿全文，紧扣主线问题展开教学。

2、能紧扣重点语段的关键词语，引导学生理解、感悟、朗读，体会勾践受尽的屈辱、报仇雪恨、发奋图强。如对奴仆、万般无奈、免除后患等词语的理解。同时让学生通过想象说说勾践当奴仆前后的区别，更好地体会了勾践如何受尽了屈辱。

3、能结合课文内容适时有效地补充相关资料，既让学生了解当时的背景，有突出了人物个性特点，为更好地解读教材，理解教材，升华情感做了很好的铺垫。

4、能把练习4的相关成语有机的结合课文内容出示，让学生有效地运用。

卧薪尝胆教案篇四

“观卧薪尝胆”这个成语源于《史记》，意为要想做成大事，就要有忍辱负重、勇往直前的精神。在今天的社会，这种精神依然被许多人所推崇和追求。在我看来，这种精神不仅仅适用于成功事业，在日常生活中，也能给人带来大量的心灵力量。

第二段：忍辱负重

忍辱负重是“观卧薪尝胆”重要的精神内涵之一。在我们的生活中，常常会遇到一些挫折和失败。这时候，能够忍受这些痛苦和打击，积极地面对问题，是一种非常重要的品质。这种品质让我们更加坚定自己的信念和目标，也会帮助我们保持内心的平静和冷静。

第三段：勇往直前

“观卧薪尝胆”这个成语所表达的另一种精神内涵就是勇往直前。在面对困难和挑战的时候，没有什么比坚定的信念和行动更能够让我们走出谷底。勇往直前的精神不仅能让我们勇敢面对困境，也能够让我们在面对竞争时表现得更为自信和坚定。这种信念和勇气，将成为我们取得成功的基石。

第四段：尝胆

“尝胆”是“观卧薪尝胆”中的一个非常重要的方面。意图提醒我们，只有勇敢地去尝试，才能够看到自己的真正实力和能力。在尝试过程中，我们也许会有许多失败和挫折，但是这正是我们成长和进步的路途。我们要积极地面对失败，并从失败中吸取教训，迎接更为广阔的世界。

第五段：结论

在我们的人生中，没有什么比“观卧薪尝胆”更能够给我们带来长久的收获和成长。通过忍辱负重和勇往直前，我们能够积极面对困境，也能够表现出非常高的自信和决心。通过尝试和失败，我们也许会经历痛苦和打击，但是在这个过程中也会得到宝贵的经验和教训。因此，如果我们想要成为更加自立和自信的人，就要始终坚守“观卧薪尝胆”的精神。

卧薪尝胆教案篇五

【解释】：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

【近义词】：发愤图强、宵衣旰食

01、在报仇雪耻前，我决定先过卧薪尝胆的生活。

02、句践在回国后，卧薪尝胆，忍辱负重，终于复兴了越国。

03、一时失败何足畏，若有卧薪尝胆的壮志，一定能反败为胜。

04、在补习班拚重考时，老师说要有卧薪尝胆的精神，才会成功。

05、为了一雪前耻，且让我们卧薪尝胆，埋头苦干，以图东山再起。

06、只要有「卧薪尝胆」的精神，就算身处逆境，也有成功的希望。

07、为了扭转劣势，他带领全体员工力拚业绩，真是卧薪尝胆，艰苦备尝啊！