ID:4568548
时间:2023-10-12 23:42:27
上传者:笔尘中班教案的执行需要教师具备良好的教学能力和管理能力。以下是一些高三教案的精选例子,希望对大家的备课工作有所帮助。
【活动目标】
1.知道故事名称,理解故事内容。
2.感受故事梦境的奇妙与快乐。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】
挂图。
【活动过程】
1.出示图片一,引发幼儿观察。
2.分三段欣赏故事。
故事《大海奇遇记》:
乐乐最爱到海边玩了,尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚,乐乐在海滩上玩的正高兴,突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头,原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候,它好像很紧张、害怕,拼命挥舞大螯,好像在说:“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣,决定把它带回家,可以天天看着它。
提问:(教师出示故事图片1和2,讲故事1至3段)
(1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)
(2)乐乐在海边他发现了什么?
(3)乐乐把小螃蟹带回了哪?
乐乐很喜欢小螃蟹,连上床睡觉都把它放在身边。
睡着的乐乐突然听到一阵阵水声,还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水,玩具和家具都在水里飘来飘去!
小螃蟹一边游泳,一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现,自己变成一只螃蟹了。
小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上,在水里快速的游动,还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。
乐乐对小螃蟹说:“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。
有条大鱼撞歪了拖鞋船,把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。
提问:(教师讲述故事图片3至4)
(1)当乐乐睡着的时候,发生了一件什么事情?(做了一个梦)
(2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水,玩具和家具在水里飘来飘去……)。
(3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)
(4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。)
(5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天,乐乐请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥,像是在和乐乐说再见,然后迅速地钻进沙子里。
爸爸和妈妈对乐乐说:“小螃蟹和他的朋友们都住在这里,以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。
提问:(教师讲述故事图片5)
(1)故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他是怎么做的?(请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩)
(2)最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么?(小螃蟹和他的朋友们都住在这里,以后你还是可以来和它们玩。)
(3)故事听完了,《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢?
教师完整讲述故事,引导幼儿参与故事内容的讨论。
(1)故事听完了,当乐乐靠近小螃蟹的时候,小螃蟹的表现是什么样子的?(好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯,好像在说:“别,别靠近我。”
(2)小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢?(小螃蟹的动作很有趣,可以天天看着它)
(3)乐乐把小螃蟹送回了家,小螃蟹会对乐乐说什么?(谢谢乐乐、和乐乐说再见)
(4)故事的名字叫什么?
4.小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。
小结:每个小动物都有适合自己的家,只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物,这样我们的大自然才会更加美丽。
活动反思:
《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海:大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的,孩子们非常了解,理解起来也就容易多了。所以,在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇,从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
今天是5月8日,是普天下所有伟大的母亲的节日------母亲节!
终于,妈妈要打开包了!我激动极了!努力将自己的心情遮掩住。妈妈一看见贺卡和信,愣了一下,露出了她那灿烂的笑容。我站起来,说道:“妈妈,祝您母亲节快乐!今天,我将陪您度过一个美好、温馨、快乐······的.母亲节!”妈妈抱住了我,说:“好女儿,谢谢你!那我们现在去逛街,好吗?”“ok!”说着,我陪着妈妈,在大街上逛来逛去。帮妈妈挑了许多好东西呢!妈妈可高兴了!
我和妈妈回到家时,已疲惫不堪。我忙跑到妈妈身边,帮妈妈捶捶背,揉揉肩膀。“真舒服!女儿,你真能干!”我听了,心里可甜了!
晚上,我帮妈妈洗碗,擦桌子······让妈妈省了不少力哩!
活动目标:
1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣,积极开展“服装店”游戏主题,并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作,并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节,如增设服装店的加工厂,为顾客订做服装、修改服装等。
活动准备:
1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的`材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
活动过程:
一、引出游戏主题。
1、师:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去给我的娃娃买套新衣服,让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你们说,我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)
2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?
3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助服装店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将衣服、帽子等有的可以展示出来,有的可以折叠好后放在柜台上,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
(一)以角色的身份参与游戏,随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导:
1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论:服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台),并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响,如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模,满足众多观众的需求,如开设一个服装加工厂等。
(二)以顾客的身份参与游戏进行指导:
1、进入娃娃服装店:你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?
3、我想买件一岁小孩穿的衣服,你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?
4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的,就是觉得袖子太长了点,你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的,可以满足顾客们的各种需求。)
5、我们想买很多件一样款式的服装,你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
活
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
一、设计思路
本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。
中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
二、活动目标
知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
三、重点和难点
知道三八节,并向妈妈表示祝贺。
四、材料准备
一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。老师创设环境:“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。
准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。通知妈妈参加活动。
五、活动流程
讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物
(一)讨论表演的节目
讨论表演节目的内容,确定节目单。
1、说说三月八日是什么节。
2、讨论表演节目的内容。说明:告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。
3、制定节目单。说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容,也可以是其他本领,如讲故事,做操等。
4、集体排〈我的好妈妈〉。
播放舒缓的乐曲〈小乌鸦爱妈妈〉。
(1)引导幼儿说说妈妈的故事。说明:开场白可用“我们都有妈妈”,如能和着音乐有感情地说更好。
(2)情绪饱满地唱〈我的好妈妈〉。说明:唱前可以念白“我们都有妈妈”。
(3)引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。说明:可用念白:“我有一句心理话,要悄悄对你讲”。
(4)最后集体唱〈世上只有妈妈好〉。说明:这节目可全体,可小组表演。
(二)自搭大舞台
各小组讨论搭个舞台。说明:分小组讨论。可以引导幼儿说说,也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。
介绍如何搭建。说明:每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料,色彩上加以肯定和引导。
集众家之长,绘制一张图纸。说明:幼儿在评价之后,将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。
根据图纸,分工搭建大舞台。说明:老师可直接安排任务,也可以“招标”的形式,使幼儿主动承担任务,如甲组搭积木“造”舞台,乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后,教师可分组指导操作的技巧,也可引导幼儿尝试探索操作的方法,从而训练幼儿的–––观察能力合作能力。欣赏搭建好的舞台。
(三)庆祝活动
在歌颂妈妈的乐曲中,妈妈们入座。
说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。
活动进行。
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)按节目单表演节目。说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。说明:录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长的。
(4)妈妈说心声。说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
(5)集体表演《我的好妈妈》。
说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如,当幼儿说完悄悄话,教师可以说:“我们的.悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。
(四)送礼物
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。
和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。
说明:展览会里的物品,可以是妈妈日常生活用品,也可以是学习用品、范围广一些为好,以免引起误导。
制作礼品
(1)老师制作,幼儿观察议论制作方法。
先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。
选择妈妈喜欢的色纸,做一朵花,粘在画的一角。
说明(1):由于幼儿在表现能力上的差异,所以,老师在示范“礼物”之后,还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。(2)“花”的制作方法,可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误,让幼儿分辨。
(2)祝贺,送礼物说明:幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话,如:我送妈妈连衣裙,祝妈妈永远漂亮。
(五)建议
本设计可分多次进行。
以后,可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本,主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦。
教学反思:
在母亲节到来之际,为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分,是对前期活动的回顾和展示,让小朋友们感恩母亲,说出温馨的母亲节祝福,送上浪漫的母亲节礼物,瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
活动设计背景
一年之中,幼儿往往对自己的生日关注较多,记忆较深,对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手,通过说、唱、玩、做等形式,让幼儿休验节日的快乐,体会接受与给予、交流与分享的乐趣,初步懂得人与人之间的关系,培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。
活动目标
1、体验和感受生日的欢乐气氛。
2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3、体验和大家一起生日的快乐。
4、体验人们互相关心的.美好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。
活动准备
1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。
2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。
活动过程
1、导入活动。
启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。
2学唱歌曲。
(1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。
(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。
教学反思
教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。
如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。
活动目标:
1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。
活动准备:
1.有条件的话,可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像,听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。
活动过程:
1.浪花来了。
――出示挂图,欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?
――引导幼儿模仿象声词:哗、沙啦、呼呼。
――浪花们想干什么呢?
2.小浪花比跳远。
――欣赏散文“忽然,有个浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?
3.调皮的小浪花。
――完整欣赏散文。
――你觉得这是一群怎样的'小浪花?
――你从哪儿听出他们很调皮?
4.跳远比赛。
――组织幼儿进行跳远比赛。
――幼儿在运动的过程中,进一步理解散文的意境,并对跳远这一活动产生兴趣。
建议:
1.散文中的小浪花正如幼儿:年龄小、自控能力弱,又好学样,看到别的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前,可根据条件,让幼儿看看海浪拍打海岸的图片,听听海浪扑上海滩的声音,让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。
附:海浪扑上来
瞧!海上的浪,急匆匆往海滩上跑,往海滩上跳。
哗――
一个人浪扑上来了,跳得真远。
沙啦――
又一个浪扑上来了,用力地撞,撞在岸边的山崖上,碎了。
呼呼――
嗯,这个浪小一点,只在滩头张一张,望一望,就悄悄退下了……
忽然,有个浪娃娃爬到我身边,用舌头把我的脚儿舔舔,还咕咕咕说着什么。哈,我听懂了,他说浪花们要比跳远,叫我当裁判哩!
当裁判就当裁判。好,1号浪花起跳!呼啦,跳到这儿,我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀,杠杠没划好呢,2号浪花就跳过来了――2号2号,你急什么呀!不对不对,2号浪花还没退回去,3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑,向前跑,往上跳,拦也拦不住!
唉,浪花,一群调皮的浪花呀!
活动反思:
《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海:大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的,孩子们非常了解,理解起来也就容易多了。所以,在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇,从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
1.学习儿歌《小动物过桥》,尝试仿编短句:“xx过桥……”
2.认识一些常见的动物,学习模仿这些常见的动物。
3.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
教学重点、难点
活动重点:学习儿歌,模仿这些小动物。
活动难点:仿编儿歌“xx过桥……”
活动准备
1.ppt多媒体课件(画有一座独木桥的`背景图,小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔图片及它们过桥时的情景。)
2.自制教具:一座用纸箱做成的`立体的小熊房子,一座用硬纸板做成的独木桥。
3.小熊玩具一个,“小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔、小鸡、小羊、小狗”等动物头饰若干个。
4.背景音乐一段、歌曲“三只熊”音乐。
活动过程
一、引入课题
1.教师和幼儿一起做手指约定游戏,安定幼儿情绪。(结合有效教育的约定方式,让师生的关系更为融洽。)
2.配班老师出示小熊玩具,扮“小熊”向小朋友问好:“小朋友们好!”
小熊:“我搬了新家可高兴了!我要邀请我的好朋友到我们家做客。”
3.师:唔!小熊搬了新家,许多小动物都要去他家做客呢!看看有哪些小动物呢?
二、幼儿观看ppt课件,学习儿歌《小动物过桥》
1.播放ppt课件。师:到小熊家必须要经过一座独木桥,这座桥这么小,小动物们能过桥吗?他们是怎样过桥的?(幼儿自由讨论)
2.师:“瞧!谁来了?”教师依次出示小鸭,小猫图片,边念儿歌边模仿小鸭子,小花猫是怎么走过桥的。
3.师:小鸭子,小花猫是怎么过桥的?一起来学学看。
幼儿边学念“小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵”,边表演小鸭、小猫过桥的动作和叫声。
4.师:小螃蟹,小白兔也要去小熊家做客,它们是怎么过桥的?
5.幼儿模仿螃蟹和兔子过桥的动作,并学习儿歌中短句:小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。”
6.师:下面我们一起来学习这首儿歌,儿歌的名字叫“小动物过桥。”
7.教师完整地朗诵一遍儿歌,提问儿歌的名称。
8.教师和幼儿一边完整地念儿歌一边模仿小动物过桥的动作。
三、仿编儿歌
1.师:请你想一想,还有谁想到小熊家做客?(幼儿自由结伴讨论)
2.幼儿仿编儿歌“xx过桥……”。
四、游戏:过桥
1.出示“小鸡、小羊、小狗”等各种动物头饰,每人拿一个头饰戴上。
2.安全教育:这么多动物都想到小熊的新家去,可是这是一座独木桥,我们应该怎样才能顺利的过桥呢?(幼儿讨论)
教师小结:我们过桥时要排好队,不推不挤,一个跟着一个走。
3.教师播放背景音乐,幼儿边欣赏音乐边学相应动物的动作过桥。
五、结束部分,歌舞表演:庆祝小熊搬新家
1.小熊请动物们吃喜糖。
2.师:小动物们真能干!都能顺利过桥到小熊家了。我们来到了小熊家,一起唱歌、跳舞来庆祝小熊搬新家吧!
3.播放“三只熊”音乐,幼儿和“小熊”一起唱歌、跳舞,庆祝小熊搬新家。
活动延伸:
在活动区投放小动物过桥的材料,供幼儿操作。
在教学过程中,我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系,在知识方面,我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法,另外,在图文理解和语言运用方面,我请幼儿关注画面的细节,借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的`高,这个读本孩子们学得也很好。
前几日上了一节语言课《小兔生病了》,教学目的主要是会用短句“我送你……”或“我给你……”等与别人交往。上课的过程是这样的`,先创设情境,小白兔生病了,咳嗽不止。然后老师讲故事,小白兔的朋友都来看它,小猪说:“我送你去医院吧。”小花猫说:“我送你一棵白菜,吃了病就好了。”小熊说:“我给你一瓶蜂蜜吧!吃了身体壮。”小灰兔说:“我送你两根胡萝卜,胡萝卜是你最喜欢吃的。”这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情,从中学习短句“我送你……”或“我给你……”孩子的模仿能力是很强的,先听故事,有利于孩子的学习和表达,情境创设也吸引了孩子的注意力,教室里悄无声息,孩子都在倾听,精神很集中。小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强,有利于开启孩子的思维。结果正是这样,在接下来的环节――小白兔生病了,你们都是小白兔的好朋友,你们怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。
“我送你一个桃子。”
“我送你一个苹果。”
“我给你一支蜂王浆。”
“我送你一个大西瓜。”
“我给你一袋奶。”
“我给你一杯水。”
“我给你一根香蕉。”
“我送你一棵大白菜。”
……
在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。
缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。
兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。
活动目标:
1、幼儿感知7以内的数量,理解数字与数量的关系。
2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。
3、知道做客的基本礼仪,体验做客的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
1、课件;
2、幼儿人手一盘鱼;
3、幼儿人手一个手环。
教学重点(难点):
学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子,并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。
活动过程:
一、准备去做客。(复习7以内的数数)1、交流做客的礼仪:
师:今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客!你们一定很开心吧!那我们去做客要注意什么呢?(懂礼貌)什么是懂礼貌?看见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢?(礼物)带什么礼物呢?(鱼)是呀,猫妈妈最喜欢吃鱼了。
2、准备礼物:
幼儿讲述自己盆里的小鱼个数,并一起验证。
师:礼物准备好了,我们准备出发啦!(音乐:欢乐舞。教师带领着幼儿绕着教室走一圈)二、去做客的`路上。
1、出发前的准备。
师:在出发之前,老师可有个要求:你们一路上经过了哪些地方?看到了什么?
2、去的路上。
依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图:
教师随在着画面的变化提出不同的问题。
第二幅图:一座小桥。
第三幅图:二座蘑菇亭。
第四幅图:草地上有三座房子。
第五幅图:四朵花的花园。
第六幅图:池塘里有五只小鸭子。
第七幅图:草地上有六只长颈鹿。
第八幅图:树林里有七棵小树。
3、小结:小朋友想一想,去猫妈妈家经过了哪些地方?出示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示?请小朋友有一句完整的话来表示。
三、去家里做客。(理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)
学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们来我家做客!
我们给你带礼物来了。
2、给猫妈妈送礼物:
师:我们给猫妈妈带来了这么多鱼,究竟该放在哪里呢?
猫妈妈说:“别急,我这里有好几个数字宝宝,你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗?好,现在先请女小朋友送,再请男小朋友送。”
一起验证一下。
3、猫妈妈也要送礼物给我们。
(1)提出要求:
师:猫妈妈说她收到了礼物非常高兴,也有礼物要送给小朋友们,他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈非常忙,礼物只做了一半,剩下的要小朋友们自己动手做了,做对了,礼物就是你的了。
(2)老师示范做手环。那手环怎么做呢?让老师来告诉你们。出示手环,介绍材料。上面有什么呢?数字和图形。这是什么意思呢?4和三角形(就是要在手环上贴4个三角形。)(3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿看清楚数字和几何图形。
(4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。
三、结束师:时间很晚了,我们要准备回家了,和猫妈妈说再见吧!(音乐:欢乐舞)
活动反思:
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
活动目标:
1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。
活动重难点:
活动重点:知道空气的基本特征及重要性
活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲
活动准备:
白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程:
一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。
出示白色塑料袋,引入主题。
1.小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。
提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的.)对,为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)
“空气娃娃在xxx的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。
2.好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。
3.(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)
幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。
教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?
因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。
小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。
二、知道空气的重要性。
1.(出示给自行车打气的图片)
小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)
自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)
对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。
2.对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。
游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?
憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。
3、(出示气球)
今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。
小朋友吹气球。
吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。
活动反思:
我所设计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。
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蜡笔、红色水粉色。
三、活动过程
1、欣赏与讨论
(1)、你们是谁生的?动物有的生下来是蛋,有的就像妈妈,哪些动物生下来像妈妈?
(2)、欣赏作品。什么地方最好看?分辨有几种颜色?;本文哪里的颜色深?哪里的颜色浅?体会深浅的不固定。
(3)、讨论:怎样涂色好?周围有什么?
2、幼儿作画
(1)、提醒幼儿把妈妈画得大一点。
(2)、大胆想象妈妈衣服上不同的图象,选择深浅不同的颜色配色。
(3)、在画的周围用红色的爱心进行装扮。
3、引导评价
看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的?
教学反思:
这节课上完后,最大的.感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!
活动目标
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用xx见面xxx的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
活动准备
1、课件:怎样打招呼
2、小兔头饰2个,小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程
一、情境表演,初步尝试学习见面xxx的句式。
1、观看情境表演。
教师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面xxx的句式。
1、出示小鸟。
教师:小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
教师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?
(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
几点:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,
(出示文字)
请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?
(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解hello的`意思。)
3、幼儿学习儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学习。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
教师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
教师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
1、趣味游戏—怎样打招呼
2、拿着小卡片互相讲给对方听。
《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友见面,你好,你好。
活动目标:
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
活动准备:
1、一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉,《小乌鸦爱妈妈》等
2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花,小奖品
3、通知妈妈参加活动。
活动过程:
一、导入活动
师:“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈,你们知道是为什么呀?”
幼儿答。
师:“对,三八妇女节到了,今天是全世界妈妈,还有阿姨,奶奶的节日,今天我欢聚在一起,来庆祝妈妈的节日,你们开心吗?”
我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。
(幼儿园拍手)我们一起来唱一首歌吧,名字叫“世上只有妈妈好”
“我的好妈妈”(幼儿集体唱)
请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作“小朋友,你的妈妈叫什么名字,她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)
猜猜妈妈喜欢吃的水果“你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要说出来,我请妈妈把自己喜欢吃的'水果写在纸上,再请小朋友来说一说,看看有没有猜对。”猜对发奖品。
表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛,夹黄豆比赛,剥桂圆给妈妈吃比赛鲜花献给好妈妈,幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。
老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”
教师请幼儿和妈妈说说悄悄话,当幼儿说完悄悄话,教师说:“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝您们节日好”
幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。
活动反思:
通过本节课的学习,使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解,在这样的一个节日给自己的妈妈表演节目,来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福。
目标:
1、通过看看、说说、画画的活动,引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
准备:
刮画纸,刮画工具,刮画视频。
活动流程:
故事导入c演示与讨论c探索与创作c交流与评价
一、故事导入。
今天张老师给大家带来了一个故事,你们想不想听啊?(幼:想)在森林市场里,黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店,一开始,黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去,因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事,黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好,森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋,(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问:
(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?
幼:给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
(2)黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密,你们想不想知道是什么秘密呀?她说呀,她的蛋很神奇,刮去蛋壳上的黑色,会出现彩色的蛋。神不神奇呀?今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画,这和我们平时画的画不一样,平时我们都是用画笔来画画的,这次我们要用刮画工具把画刮出来,我们称它叫刮画。叫什么呀?幼:(刮画)
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问:刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?
幼:铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
2、继续播放:“瞧,王老师刮出了什么图案?”教师介绍刮画工具和图案。
(引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)
3、教师小结:原来这些不同的工具刮得粗细不一样,想一想你准备用什么工具来刮?
三、创作要求:老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画,教师观察指导
1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,大胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价
1、师:“谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋,说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?”请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮,我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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活动目标:
1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。
2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。
教学时间:
2教时
活动准备:
各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。
活动过程:
(一)认识葵花籽种子
1、找葵花籽师:我是种子妈妈,今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏,请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝,边放音乐)
2、认识葵花籽
(1)师:“葵花籽宝宝长得什么样呀?”(幼儿自由说说,回答)
(2)师:“葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?”(请幼儿剥葵花籽探索)
(3)教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。
(二)了解葵花籽种子的生长过程
1、师问:“谁知道葵花籽是从哪里来的?”
2、幼儿自由说说。
3、师:“小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?”瞧,(出示图片)
(1)我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水。
(2)过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了。
(3)再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵。
(4)慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵,进一步理解1和许多的关系)
4、师:小结:“其实呀,除了葵花籽宝宝是种子,还有许多各种各样的种子宝宝,也都是这样的”
5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演)
(三)、玩游戏--摇摇瓶
1、师:“葵花籽宝宝呀很调皮的,它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里,然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作,边放音乐)
2、师:”摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇,会怎样的?(幼儿…..)好像什么声音啊!(幼儿……)是呀,它还有一个唱歌跳舞的本领呢。
3、(出示节奏谱)xxxxx(幼儿练习二拍子节奏)
4、幼儿舞蹈出场。
课后小记:
幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽,因此我从物质准备上,突出了幼儿的具体形象思维的特点,都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的,并概括出事物的明显特点。
第二教时
活动准备:
经验准备:
有初步的按变化排序经验,了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子,并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。
物质准备:
教具:向日葵生长过程的故事。
学具:幼儿每人一套向日葵生长过程的图片
活动过程:
(一)观看“向日葵动画”故事,了解向日葵生长过程
1、幼儿讨论:葵花籽是哪里来的呢?(教师出示向日葵的生长图片,但无顺序)
2、幼儿自由排图,了解向日葵的`生长过程。
师:我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图,请你看一看,你认为这些图怎样排列更合适,请你把它按顺序排下来。
提问:你是按什么顺序排列的?“出自:屈;老.师”(教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上)
2、欣赏故事,进一步了解向日葵的生长过程。
师:到底谁排得正确呢?老师这里有一个小故事,名字叫向日葵的一生,你们边听边看,看一看哪种排列方法是对的。(教师边讲故事,边出示图片,视听结合,使幼儿了解排列顺序)
(1)讨论:向日葵是怎样长大的呢?指着自己的图说一说。
(二)品尝“向日葵种子食品”,感知向日葵与人们的关系师:葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢,我们一起尝一尝吧!
1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品,边品尝边交流食品的味道,教师引导幼儿不浪费食物。
2、讨论:向日葵种子做的食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?
(三)种植“向日葵的种子”,延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务:春天到了,咱们班有这么多向日葵的种子,我们一起来种一种,看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的,我们要细致的记录它们的生长变化过程,做一个最棒的小小记录员。
课后小记:
引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中,充分感知、观察、操作和思考,关注幼儿的活动过程,主动获取有益经验,促进幼儿主动探究,激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想,我在选择教育方法的时候,突出整合欣赏、谈话、实验等方法,突出幼儿多种感官的参与,达到突破教育的重点与难点的效果。
活动反思:
幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽,因此我从物质准备上,突出了幼儿的具体形象思维的特点,都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的,并概括出事物的明显特点。
活动目标:
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
活动准备:
礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒.
活动过程:
一、我给妈妈送礼物。
1.教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样,有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人,送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(2)幼儿认识统计表:上面一排是礼物,下面是统计人数,中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如:你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈,就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链,那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后,选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计,教师指导
5.展示小组统计表,教师再统计。
(1)看看,第一组小朋友的统计表,送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?
第二组小朋友来说说看,你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物,还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾,有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉,引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表,我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后,教师用数字统计。
(4)比较一下,送哪种礼物的人数最多,送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的'人数,有了统计表,让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾,几个人选了项链,有了统计表可真方便!
活动反思:
《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展,但我上课的时候三八节已经过了,所以在导入部分进行了修改,我问:小朋友,我们的妈妈平时照顾我们很辛苦,我们为妈妈送一份礼物好吗?导入简洁明了,直接进入主题。活动中存在这样那样的问题,反思如下:
一、活动的目标定位要突出重点。
一备时,我将活动的目标定位:1.进一步感知数字8的实际意义,理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节:我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长,导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多,重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的,应抓住一个重点的目标,抓紧宝贵的活动时间,重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此,活动的目标进行了修改,1.学习用点子记录的方法,统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计,能讲述统计的结果。
二、活动的准备要充分。
1.幼儿的位置问题:
孩子的注意力集中地时间比较短,因此活走动不宜过于频繁,过多的走动不利于孩子集中注意力,也不利于活动的常规。活动中教师采用什么样的座位,应根据活动的需要进行调整,如果需要孩子操作的次数比较多,最好就让孩子做在位置的旁边。另外,班里孩子有七组,每组孩子要统计一张统计表,在七张统计表汇总时比较多,研讨后大家认为应将幼儿分为四组比较合适。
2.教具的问题:
教具的摆放也应当引起重视,在活动准备时教师应先摆摆看,什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应按照1、2.、3、4的顺序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼儿目测、汇总。另外,活动的教具应清楚,让幼儿所有的孩子都能很清楚地看到,否则会严重影响活动的效果。
三、活动的过程要紧凑。
1.教师的语言应准确、精炼。
教师准确地语言能让孩子明白老师的要求,教师的提问应小而且具体,切忌大而宽泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。
2.活动的常规。
活动中教师是引导者,应当把握好活动的节奏,不能浪费宝贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证,活动的常规不好,常常需要停下来维持常规,会打断教师的思路,导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成十分必要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日常活动中一步步地养成。
四、活动的讲评要以幼儿为主。
我在活动讲评环节很容易犯的错误是:教师一个人自导自演,活动讲评或游戏分享环节,演变成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的原因是不善于发现问题,不善于用孩子的思维去考虑问题,不善于引导孩子讲述。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不准确。让孩子说,怎样引导孩子说,这也是我今后在组织集体活动和游戏中需要特别注意的问题。
设计思路:
这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色、形状)或量的差异(大小、长短)进行分类;会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类,而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点,我设计了这次活动,孩子可以自由地组合分类对象,形成多种分类结果,有意引导观察隐性特征,有助于求异思维能力的发展。
本次活动采用探索型的学习模式。以“礼物”为主线,学习分类,分享参加数学活动的愉悦。活动开始,我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作,激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验,为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的,结合其特点能从不同角度进行分类,并根据幼儿的不同能力,提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征(颜色、大小)分;能力强的可以按隐性特征(有没有籽、口袋等)分,满足不同层次幼儿的发展水平,提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时,老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿,鼓励孩子大胆操作,共同交流,发现礼物的多种分法,促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验,提升了认识。材料丰富又有层次性,让孩子自由组合,大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索,激发孩子参加数学活动的兴趣。
活动目标:在数学游戏中,尝试从不同角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。
活动准备:
1.礼物口袋(各类大小、颜色、形状各异的玩具)、操作板15套
2.分组操作材料
活动过程:
一.“找礼物”(引起兴趣)
1.师生寻找礼物,激发幼儿观察兴趣。
提问:有些什么礼物?这些礼物有什么不一样?引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。
2.师生共同按玩具的一种特征分类。
二.“分礼物”(自由分类)
1.鼓励孩子在教室里寻找其它礼物,坐在地毯上整理。
指导语:找找它们有什么地方不一样?然后把一样的放在一起,分在两边。它们都有许多种分的方法。
2.幼儿分礼物,教师巡回指导:
(1)鼓励孩子寻找不同处,按自己的意愿进行分类,愿意与同伴交流。
(2)分层指导:引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1”2种方法。(如大小,颜色)启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。(长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征)
3.展示礼物(交流讨论)
(1)按种类归到展示板上的标记。
(2)讲评:找出礼物的不同分法,及时表扬观察仔细,能和别人有不同分法的幼儿。
(3)小结:这些礼物可以按大小、颜色、形状来分,还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。
三.“做礼物”(迁移应用)
1.(做礼物送给哥哥姐姐)介绍礼物材料,幼儿自由选择
2.鼓励孩子用多种方法制作,迁移已有经验。(如钮扣可以按颜色穿,还可以按钮扣洞的数量穿,引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作)
3.重点指导贴画,能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类;能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。
4.讲评:
(1)请幼儿介绍自己做的礼物,激发幼儿学习分类兴趣。
(2)讨论贴画中二级分类法,让幼儿初步了解二级分类的方法。
活动评析:
小班幼儿随着知识范围的扩大,活动能力的增强,逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念,他们开始关注事物的属性,生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的.年龄特征,从日常生活入手,用“礼物”作为主线,让幼儿在分礼物,送礼物的游戏中学习最基本的分类方法,感受到参加数学活动的乐趣。
教师设计、安排活动时,首先从材料提供入手,用各种颜色鲜艳形状各异,大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来,激发幼儿主动观察,动手操作的愿望。其次,尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点,让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后,幼儿运用已有知识进行迁移,鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类,初步接触二级分类,感受到分类活动的变化无穷与乐趣。
整个活动,教师追求的不是幼儿分类的最终结果,而是在活动中体验数学活动的兴趣,学习分类的过程,因为这样的学习过程,将为幼儿的终身学习奠定基础。
教学反思:
本次活动利用同期进行的科学活动《小动物爱吃什么》,引起幼儿极大的兴趣。通过点数幼儿喜欢的兔子以及兔子送来的三种礼物,到后来小朋友给兔子回礼,在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。