每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
最新读书的学问汇总篇一
学非探其花,要自拨其根唐。杜牧《留诲曹师等诗》
十年磨一剑唐。贾岛《剑客》
不是虚心岂得贤宋。王安石《诸葛武侯》
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功唐。杜荀鹤
古人学问无遗力,少壮工夫老始成宋。陆游《冬夜读书示子聿》
故书不厌百回读,熟读深思子自知宋。苏轼《送安惊落第诗》
问渠那得清如许,为有源头活水来宋。朱熹《观书有感》
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲汉乐府民歌《长歌行》
志士惜曰短,愁人知夜长晋。傅玄《杂诗》
盛年不重来,一曰难再晨。及时当勉励,岁月不待人晋。陶渊明《杂诗》
青春须早为,岂能长少年唐。孟郊《劝学》
莫等闲,白了少年头,空悲切宋。岳飞《满江红》
逢事独为贵,历代非无才唐。陈子昂《郭槐》
南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议唐。柳宗元《行路难》
试玉要烧三曰满,辨材须待七年期唐。白居易《放言》
世上岂无千里马,人中难得九方皋宋。黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才清。龚自珍《己亥杂诗》
最新读书的学问汇总篇二
看完了《杯子边的学问》想起了《教育的智慧》,虽然还是不太明白什么是智慧的教育,但总算有了些感悟:这智慧的玄机也许在于取舍。
教育是一门艺术,有爱心,还要有智慧,而思考是智慧的氧气。即使是知识的获得,经常也是困难、艰苦、缓慢的过程;人的成长更是曲折、艰难,有自己的规律,一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好,也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯,我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断,也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么,我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现,彼此增进理解的过程。经常,我们要等待一个儿童的成长:他智慧的觉醒,力量的增强,某种人生信念与价值的确定;他需要你对他这个具体的人而给予的帮助,即温情的理解,真挚的同情,诚意的鼓励,恰当的提醒。也许教师最重要的品质,就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识,同时要有乐观的态度,积极恰当的行动能力。愿我们每个人都有思考的时间,不要在匆忙中感觉好像生命都不是自己的了。
教育是个难题,智慧的教育更是个难题,既然是难题,就没有现成的标准答案,我们每个人心中都可以给出自己的答案。
最新读书的学问汇总篇三
2、读书患不多,思义患不明。患足己不学,既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》)
3、得意适其适,非愿为世儒。——柳宗元《读书》
4、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)
5、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》
6、粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》
7、富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
9、力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋刘过《书院》)
10、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
11、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)
12、鱼离水则身枯,心离书则神索。——《格言联璧·学问类》
13、问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感·其一》
14、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
最新读书的学问汇总篇四
尊敬的各位老师亲爱的同学们,大家晚上好。
我演讲的题目是:《读书是一门学问》
人的生命是有限的,那么怎样才能让有限的生命过得充实而富有呢?答案很简单,那就是读书。人生是一个积累的过程,可行万里路,也可读万卷书,但是:读书,也是一门学问。
首先:我们要明确读书是好的。
因为读书可以让我们明白真善美的世界,让我们渐渐地高尚起来纯洁起来内心更坚强起来。
歌德说过:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"读书使我们可以从智者的叮咛中顿悟人生的真谛,从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀,从英雄故事中找到和命运抗争和力量与意志!
然后:是要我们多读书。
我们从小就知道"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",多读书可以让我们更加谦卑与睿智。
可以使人远离孤独,提升思想的境界,有时候当你书,读得越多越觉得自己不知道的东西也越多时,请不要悲观,反而我要恭喜你,因为这是境界的提升,是眼界的开拓,是质的飞跃,这让我们懂得更谦虚地看待世界!
最后一个是:读好书,会读书。
当前时代的步伐在加快,对于读书更多的人开始选择了另一种态度,阅读也变得越来越简单随意,看时一目十行,看后过目即忘--这就是人们常说的"浅阅读"。随着传播媒介的改变,阅读习惯也随之改变,这无可厚非。但是,如果你一天看五六本书籍,却流于表面,没有深入的去读,还不如我一周看一本书,更值得!而这就是深阅读的魅力所在。是用心的,深入的去理解一本书,去了解作者,去解读他的思想进而化为己用。而这,才更具有传承知识的意义。
谈到会读书,阅读之深浅,就并非小事了。往小里说,涉及个人生活方式,往大处讲,涉及社会风尚和全民族的文化倾向,甚至是知识的传承与发展,都与此息息相关。所以科技的发达,资讯的浩繁,生活的重压都不能也不应该成为我们远离深阅读的借口。
再者,读书是一种闲情时光的享受,是心灵的放空,灵魂的洗礼。本就不在乎读的内容多与少,而在于内心的感受和思想境界上的理解与超脱。超然物外,在精神上达到天人合一的境界。从而使内心感到愉悦,这不正是读书的魅力么。
所以,在我看来阅读,是一种积极的态度,更是一门高深的艺术。爱读书,读好书,阅读我们永不放弃。
谢谢大家!
最新读书的学问汇总篇五
看完了《杯子边的学问》想起了《教育的智慧》,虽然还是不太明白什么是智慧的教育,但总算有了些感悟:这智慧的玄机也许在于取舍。
教育是一门艺术,有爱心,还要有智慧,而思考是智慧的氧气。即使是知识的获得,经常也是困难、艰苦、缓慢的过程;人的成长更是曲折、艰难,有自己的规律,一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好,也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯,我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断,也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么,我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现,彼此增进理解的过程。经常,我们要等待一个儿童的成长:他智慧的觉醒,力量的增强,某种人生信念与价值的确定;他需要你对他这个具体的人而给予的帮助,即温情的理解,真挚的同情,诚意的鼓励,恰当的提醒。也许教师最重要的品质,就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识,同时要有乐观的态度,积极恰当的行动能力。愿我们每个人都有思考的时间,不要在匆忙中感觉好像生命都不是自己的了。
教育是个难题,智慧的教育更是个难题,既然是难题,就没有现成的标准答案,我们每个人心中都可以给出自己的答案。