ID:8831090
时间:2024-01-10 05:58:12
上传者:LZ文人教案的编写需要注重教学资源的合理运用和课堂管理的有效组织。小编为大家准备了一些精选的幼儿园教案范例,希望能够对大家的教学工作有所帮助。
教学挂图。
1、活动导入:
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图、
(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导、
(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容、
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具、
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具、
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来、
(5)分享各组讨论内容、
4、活动总结:安全使用文具规则、
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结、例如:
(1)使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔、
(2)不玩弄文具,不吃或咬文具、
(3)不用笔尖对着自己和他人、
(4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画、
(5)用完文具要收拾整齐、
(6)写完字或画完画要把手洗干净、
1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。
幼儿在理解故事的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。
幼儿能完整条理的续编故事。
幻灯片。
“小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。
今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”
1、讲述第一段故事,提问:
(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事,提问:
(1)小猴子为什么会坐立不安?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)课间十分钟还可以干什么?
小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。
3、第三段故事,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?
4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?
(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)。
(2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
(鼓励幼儿用一些成语或词语等)。
五、教学结束,谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
“老师相信,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话,肯定会变为一名不错的小学生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”
设计意图:大班下学期,幼儿多数为自己即将成为一名小学生,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知,许多幼儿在刚升入小学时,不了解小学生基本的学习和生活常规,导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。
针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动,引导幼儿在理解故事、编故事的过程中,初步了解小学生的基本规范,为幼儿能顺利入小学打好基础。
活动目标:
1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规,萌发幼儿做小学生愿望。
活动重点:幼儿在理解故事的基础上,能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。
活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备:幻灯片
活动过程:
一、谈话导入课题。
“小朋友,你们快要上小学了,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”
二、结合幻灯片,分段讲述、分析故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事,提问:
(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事,提问:
(1)小猴子为什么会坐立不安?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)课间十分钟还可以干什么?
小结:课间十分钟可以尽情的`放松,但需要的话应该先喝水小便,也就是要合理用好课间十分钟。
3、第三段故事,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?
4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?
三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事,提问:
(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
(2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)
五、活动结束,谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
“老师相信,小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话,肯定会变为一名不错的小学生,我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”
教学目标:
1、了解校园中存在的安全隐患。
2、掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。
3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。
教学重点:掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。
教学过程:
一、导入:
同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、新闻回放:
《高速公路上发生的车祸》
同学们看完这条新闻你想说些什么呢?(生讨论发言)
(生讨论师总结)
三、校园的安全隐患:
(生列举)
1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存在的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
师:那我们该怎样预防呢?
四、学生应该注意的安全事项:
1、注意课间安全:大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走,“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
2、校园围墙的安全:不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。
3、交通安全:要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。
4、讲究饮食安全:拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
6、每位同学还要注意心理安全:在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。
五、校外安全:
1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。
2、要学会自护自救,要提高自我防御能力。学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。
4、紧急电话:“119----火警”“110----报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。注意,打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、总结。
这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求:
1、增强安全意识,时时处处树立“安全第一”思想,加强安全教育。
2、认真吸取近几年来安全事故血的教训,树立自我防范和保护意识,坚决杜绝安全事故的发生。
3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳(游玩),洗澡、钓鱼等。
4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。
5、注意户外活动安全,确保学生不在危险地带玩耍,不做危险游戏,不私自外出游玩。
6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。
7、交通安全。自觉遵守交通规则,不准骑自行车上路,不攀爬车辆,不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。
8、防火安全。不准玩火,不准私自上山带火,不接触易燃易爆物品,不随便放烟花,爆竹。寄宿学生要有监护人,注意做饭用火安全。
9、严防煤气中毒。住房内要注意通风,严禁晚上将煤炉放置室内。
10、不随便接触电源和带电电器,不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。
11、不准随便吃零食、野果,不吃过期和霉烂变质的食品,注意饮食卫生,严防食物中毒。
12、不准进行不安全的戏闹,如抛石头、土粒、杂物,拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。
13、不准未告知家长私自外出。外宿和远游,防止被绑架、拐骗或走失。
同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动,让危险远离我们的生活,有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧,形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常鸣,永记心间!
最后,希望同学们自觉遵守学校安全规定,每天高高兴兴上学来,平平安安回家去。
祝愿同学们学习进步、身体健康。
1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
挂图。
1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:
(1)在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?
(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?
(3)你知道电从哪里来?(发电站)。
(4)教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?
(2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。
3、组织幼儿讨论。
(1)如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)。
(2)如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)。
4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?它有什么用?
(2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的.身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
(3)出示电的标志,让幼儿认识,并知道看见电的标志就要提高警惕,注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书,看图说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
在本次活动中,我利用看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的图片,知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
1、了解流行性传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
二、活动准备教学ppt。
三、活动过程1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?我们一起进去看看,图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。
(2)师:传染病是通过什么方式进行传播的?
(3)师:你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表,让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表,谁愿意上前来说说你的调查。(3-4名幼儿讲述)(4)除了你们做了调查,老师也做了调查呢。让我们一起来看一看:
调查到的第一个传染病:手足口病第二个:水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。
还有哪些传染病在季节交替的时候会传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活动展开:讨论预防传染疾病的方法。
幼儿讨论、讲述。
(2)教师:看看老师这有一些小朋友,他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)(3)教师小结:预防传染病的方法。
教师:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个教学环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
1、保教人员检查教学室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园,进一步熟悉周围的环境。
3、毽子。
1、热情接待幼儿入园,师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消除安全隐患。
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友。
在分组排队上厕所的过程中,发现问题,解决问题。
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥。
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全。
1、仔细听值日生叫名字,不跟陌生人走,拉紧家长的手,以防走失。
2、知道靠右走,不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
家长给孩子讲生活中的安全知识,增强幼儿的安全意识,实现家园共育的教育目标。
幼儿园开学第一天教案,开学第一天对于老师来说一般都是具有挑战性的一天,孩子们在暑假玩了两个月,开学第一天要给她们收收心,让他们开始认识到要开始上学了。
3、毽子。
(一)入园活动。
1、热情接待幼儿入园,师幼相互问好、
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消除安全隐患、
(二)谈话活动。
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁、
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友、
(三)如厕。
在分组排队上厕所的过程中,发现问题,解决问题、
(四)户外活动。
师幼一起踢毽子、教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥、
(五)室内活动。
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全、
(六)离园活动。
1、仔细听值日生叫名字,不跟陌生人走,拉紧家长的手,以防走失、
2、知道靠右走,不抢行、
3、按照幼儿园的作息时间入园、
(七)延伸活动。
家长给孩子讲生活中的安全知识,增强幼儿的安全意识,实现家园共育的教育目标、
2、强化孩子的'安全行为意识,养成孩子良好的安全行为习惯。
3、带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动、
(一)交通安全。
1、不乘坐“三无”车辆、班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书、
(二)进出园区安全。
1、不在路边摊贩上买东西、
2、督促家长凭卡接送,进入园区主动亮卡、
3、督促家长进入园区不吸烟、
4、上下楼梯靠右行,手扶栏杆,不推不挤,不在楼梯上玩耍和跳跃,
5、按规定路线进、出园区、
6、离园时和家长手拉手,防止走失、
(三)设施设备安全。
1、没有老师的带领不玩大型玩具,不去危险的地方、
2、不碰击走道里的“安全出口”标记、
3、不玩厕所里的纸巾盒,以防夹手、
4、不爬桌椅、窗台,不随便搬动玩具柜等、
5、不随便翻开钢琴盖,知道会夹手指头、
6、不碰装开水的桶、壶、水瓶等、
7、不触摸电源、插座、
8、不随便开、关门,不玩门锁,不要把手放到门角、门缝处、
9、不在活动室剧烈运动,不做危险游戏、
11、离园后不在园区内逗留、
(四)一日生活安全。
1、走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、柜子、门、
3、饭前和饭后不做剧烈运动,不大声叫喊、
5、学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具,以免受伤、
6、养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯、
教学目的:让学生尽快进行自我调整,收收心,从寒假的慵懒状态中进入最佳的学习状态。
1、了解学习时间,增强紧迫感。
2、拟订新学期计划。
3、安全教育。
教学过程:
学生讨论,指名说说。
小结:寒假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。在新的学期,我们有更重要的任务完成,需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。希望同学们能够及时的调整好心态,投入到后面的学习中。
学生讨论,老师指名说。学生各抒己见,多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结:通过制定新学期计划,可以使学生清晰地理清短期的目标,并朝着制订的目标努力。
1、上课:不管上什么课,都必须认真听讲,本学期课程难度加大,所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律,积极动脑思考,形成良好的课堂气氛。
2、自习:保持上学期的自我管理班级秩序,利用自习时间完成课后作业,不吵闹聊天,班委应以身作责,督促同学共同学习进步。
3、纪律常规:保护班级公共财产,爱护公物。课下注意游戏安全,不追逐打闹,不大声喧哗。课间操及眼保健操要认真的进行,班委做好点名工作。
4、作业:按时完成每天的'作业,做到独立思考,认真检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学,做到不留知识的死角。
同学们,为提高全体学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我们在开学第一天就要牢记安全教育的重要性。
1、列举出生活中的安全事例。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、小学生应注意安全的地方:
1)学生讨论。
2)集体归纳。
(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。
4、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。
结束语:新的学期,新的征程。愿同学们在这个幸福温暖的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!
1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏,引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴,体验幼儿园集体教学的乐趣。
2、营造班级温馨、快乐的集体氛围,促进家园自然过渡。
3、提供家长与幼儿交流、交往的机会,让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式,增强家长科学育儿的理念和技能,提升幼儿园社会效应。
班级准备:各游戏教学时操作的教具,奖励的小贴纸。
接待幼儿和家长组织亲子系列教学奖励评价,师生道别。
准备:家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子教学的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。(方便教师认识幼儿)室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。教学安排:
(1)教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级,与幼儿、家长礼貌问候、沟通,初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。
(2)幼儿、家长自由参观班级环境,结交同伴。选择桌面玩具玩耍,了解班级概况。
游戏目标:
(1)通过游戏,鼓励幼儿大胆亲近老师。
(2)体验和班级教师交往的快乐情感。
游戏准备:
儿歌《我的飞机开始飞》。
游戏过程:
(1)师生打招呼:“宝宝早上好,我是某某老师。”(引导宝宝和老师打招呼。)。
(2)师用手指做飞机状,激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机,它想要认识宝宝们,它飞到谁那里,就请宝宝告诉它你的名字,让小飞机来认识你哦!”
(3)点名,飞机起飞了。
“小飞机要找找,哪些宝宝安静的在等待,它先去认识他们。”
(教师的飞机先飞到个别大方,能力强的孩子旁边,请他站起来告诉我们他的名字,并邀请他上来和老师亲一亲,抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬,奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿,采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。)。
游戏指导:依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿。
(1)手指游戏:手指兄弟(可亲子合作)。
教师边念儿歌,变做动作吸引幼儿。
鼓励幼儿动动小手,跟随教师一个来尝试手指游戏。
请幼儿和家长合作手指游戏。(如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来)。
附儿歌:
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)。
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)。
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)。
四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)。
五个手指拍拍拍(两个手对拍)。
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)。
(2)体育游戏:粘泡泡糖。
请孩子们和家长围成一个圆圈,边拍手边说:“粘泡泡糖,粘泡泡糖。”孩子问:“粘哪里?”老师说:“粘肩膀(或身体的其他部位)。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。(教学可进行多次)。
(3)亲子音乐游戏:开火车(奥尔夫快慢节奏)。
游戏准备:奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈(一般根据班级幼儿分组情况来定)。
游戏玩法:请家长朋友带着宝贝排成长长的火车,跟着音乐的节奏走起来,当音乐停止时,看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。
(1)幼儿学习排队入厕,提醒家长使用手纸。
(2)指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。
(3)保育员消毒好桌面,等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。
一、教学目标:
1、幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作性。
2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。
3、体验制作教学带来的乐趣,激发环保意识。
二、教学准备:
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙等等。
三、教学过程:
1、教学导入。
出示教师示范作品,引导幼儿欣赏作品,引入教学。
2、教师示范设计制作。
出示小动物,(幼儿说说自己喜欢的小动物)以“小青蛙”为例,教师进行示范制作。
3、我的纸杯变变变。
(1)操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
(2)父母与幼儿一组,每人一份制作材料,分组进行制作教学。
(3)幼儿与父母动手操作,教师巡回指导。
4、作品展示与评价。
幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
5、教学延伸。
(1)将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。
(2)在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
1、给每个幼儿做积极表扬,并给予奖励。
2、鼓励幼儿和老师礼貌说再见。
3、和个别家长交流教学情况和幼儿园概况。
材料准备:
1、安全有关的图片、
2、水彩笔、记号笔、白纸等、
培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危险的、
(二)利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析:
1、小朋友在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼的情景、
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头、
3、拿石头和沙子扔过来,扔过去、
4、将珠子或者笔帽放入嘴里、
5、在教室里到处乱跑、追追打打、
2、幼儿操作卡片、
一、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
教师:"小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"。
二、观看录像,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的。
片段一:小朋友在阳台上看书、折纸、
片段二:小朋友在阳台上锻炼身体、
片段三:一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友、
片段四:一幼儿往阳台外抛东西、
片段五:一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕、
片段六:一小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?
教师引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:
这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?
三、幼儿讨论。
在阳台上还有哪些危险的事情不能做?
四、幼儿操作。
判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因。
五、活动延伸。
排除自己家阳台的安全隐患、
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式,旨在明确新学期的目标,激励全体师生振奋精神、锐意进取;同时也为新学期创造一个良好的开端,让新入园的幼儿感受浓厚的`园所文化,尽快稳定情绪。
20xx年2月x日上午9:00——11:00。
幼儿园楼前广场(操场)。
全园师生及幼儿家长。
(一)场地的布置。
现场环境要有喜庆的气氛,根据园所面积安排椅子。
(二)音响设备。
整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带。
(三)其它准备。
各班级现场准备垃圾桶和纸巾;班级按区域就坐。
主持:xxx。
道具音响:xxx。
现场秩序管理:各班级2位教师。
园安全工作:xxx。
【活动流程】。
(一)开学典礼入场。
1、各班教师带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐,幼儿跟随音乐有秩序地入场。
(二)主持人出场。
(三)园长发言。
(四)教师发言。
(五)家长代表发言。
(六)幼儿代表发言(大班)。
(七)学前班表演。
(八)结束语。
常规的建立,是确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。
现在还无法提供一个可以套用的完美的常规教育模式,因为每个人执教者面对着一个个不同的孩子,每个执教者头脑中有着不同的教育观念。
因此,在具体实施过程中,常常会出现两种极端。
1以管理为目的,有过多的成人管理行为。
有些教师总是把“常规教育”与“严格遵守纪律”“如何管好孩子”挂上钩,常规教育也就成了对幼儿的行为进行控制的过程。
在这个过程中,教师是至高无上的管理者,她们设计着一个能对幼儿的行为起控制作用的外部环境,寻找着“有效”的手段。
因此就出现了对幼儿行为过分的限制和统一的管理,坐姿要求统一,鞋脱放在床边规定的地方等。
有的教师生怕“乱”,为了有一个安静、有序的教学环境,强制性地要求幼儿遵守她的规定,限制幼儿自由、自主选择活动内容、操作材料、活动形式以及合作伙伴。
似乎只要孩子听老师的话,按部就班地按要求进行活动,就是成功的常规教育。
教育的目的是解放心灵,而不是压迫使人服从。
这种强制只能导致儿童心灵的压抑与封闭,甚至是心理的麻木。
这种教育培养的孩子不是支配人就是服从人,不是奴隶就是暴君,是扼杀人发展的教育。
以喝水关保温桶为例。
教师虽然教过如何开关保温桶,但总有些幼儿接完水后不注意把开关的把手放平关好。
有的老师只是一味斥责幼儿,有的老师只是提醒幼儿关好,有的干脆不闻不问,自己关掉算了。
再结合有关地球水资源的认识,效果会怎样呢?只有当幼儿真正理解了某些行为造成了直接和间接后果时,才会将规则“内化”为自觉的要求。
2是漠视常规教育,放任自流。
有些教师为了发展孩子的自主性,让孩子有充分愉悦的体验,便让孩子在无任何要求的情境中“自由活动”,漠视或否定常规教育。
然而我们经常会看到在一些自由的区域活动中,有些孩子会争吵、大喊大叫。
这时会有孩子捂着耳朵说:“吵死了”“别吵了”„„这是他们对活动中不快的情感体验的一种发泄,是对某些幼儿破坏活动常规的不满和反抗。
放任自流是一种不负责任的态度,对孩子是一种伤害。
因此常规教育对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行是非常重要的。
3 说教型常规教育。
此类常规教育中,教师通常采用说教的方式对幼儿的行为进行规范和指导,并且这类教育方式以限制性的常规居多,如“不许大声说话”“不能乱丢玩具”等,却没有引导幼儿去理解行为被禁止的真正原因,忽视了幼儿通过体验习得常规的特点。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义;同时也引导我们去反思传统的管理行为与幼儿主体发展之间存在的问题。
因此,在实践过程中,我们应该针对问题采取相应的教育对策。
二、常规教育中应采取的对策
叶圣陶先生说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。
”可见良好习惯的养成的重要性。
一位获诺贝尔金奖的白发苍苍的学者说:他所学到的最重要的东西是在幼儿园学到的。
这重要的东西是什么呢?他说:在幼儿园,学会把自已的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,午饭后要休息,要注意观察周围的大自然------。
这位获得学界最高荣誉的老人用了这些具体的描述说明了一个人的学习、生活习惯及良好品德在幼儿期形成对人的一生的重要性。
怎样开展常规教育?什么样的教育手段可取得最佳教育效果呢?我认为有以下几点:
第一、常规教育要渗透到幼儿一日活动的各个环节;
第二、要创设正确的教育环境,建立一系列条件反射;
第三、要认真分析幼儿年龄特征和个体差异,选择与之相应的教育方法;
第四、要加强家园教育目标的一致性。
1、常规教育要渗透到幼儿一日生活的各环节。
幼儿在园生活的环节从大体上可分为:入离园、进餐、生活自理,午睡、学习游戏五大环节。
为了让幼儿在各环节的行为有目标指南,按照《幼儿园工作规程》,《幼儿教育纲要》对幼儿在学习、生活中的具体行为提出了目标要求。
教师要把常规教育渗透到幼儿一日生活的各个细小环节中去。
2、创设正确的教育环境,建立一系列条件反射。
环境主要指物质环境和精神环境。
无论是物质环境还是精神环境,对幼儿的常规教育都有很大的教育作用。
1、 创设良好的物质环境
良好的物质环境可以约束幼儿的行为。
或许人们可以以自身的经历或观察他人的行为中发现,当一个人走进整洁、优美的地方就会舍不得随地吐痰,而如果走在肮脏的小巷,就会毫无顾忌地吐痰了。
这就是物质环境的影响。
如果幼儿园里,幼儿的床被、枕巾随床乱扔,课室内桌椅横七竖八,区域材料五马分尸,满地纸屑、绘画颜料水,孩子们怎能养成讲卫生、讲秩序、爱护玩具的好习惯呢?因此,幼儿园的活动室、睡室、盥洗室以及户外的每一个地方都要整洁、卫生,物品陈设井然有序,是对幼儿进行常规教育的重要保证。
2、创设良好的精神环境。
精神环境即氛围,良好的园风园貌,良好的班级氛围对幼儿的常规教育影响是很大的。
当一个礼貌不好的孩子走进团结协作、文明有礼的班级体,每日耳濡目染那入园、离园时教师与孩子亲切真诚的“问好”、“道再见”的礼貌声中,就会逐渐变成有礼的好孩子。
当一个在家娇生惯养、凡事以自己为中心的孩子生活在一个谦让有礼、平等和睦的班级里,也会受到良好的熏陶,逐渐变成一个与同伴团结友爱的乖孩子。
潜移默化地让幼儿知道吃东西时坐姿端正,细嚼慢咽,不随便讲话,不咂嘴,嘴里东西咽下再讲话或离开座位;遵守各种游戏规则,不在室内乱跑或大声喊叫影响他人;不远离教师、小朋友,游戏时不做危险的事;带好自己的衣物,有礼貌地向教师、小朋友告别,说“再见”后方可离去......。
孩子生活在良好的精神环境里,受到积极健康的精神影响,他们的心情总是愉快的,精神是饱满的,行为习惯自然也是良好的。
3,认真分析幼儿年龄特征和个体差异,选择与之相适应的教育方法。
在幼儿时期,幼儿控制和调节自己的心里活动和行为的能力还很差,行为表现出很大的不稳定性,他们有着不同的年龄特征。
因此,常规教育不能“三天打鱼,二天晒网”,更不能一刀切,而应在注重分析幼儿年龄特征和个体差异的基础上选择适当的教育手段进行教育。
1、小班的幼儿,行为具有强烈的情绪性,爱模仿。
因此,教师要紧紧抓住幼儿爱模仿这一心理特征,运用“榜样示范法”,可使常规教育获得较好的教育效果。
三岁的幼儿,一般来说刚刚从家庭走向幼儿园,教师成了孩子朝夕相处的同伴,在孩子心目中,教师既像妈妈又是老师,享有一定的权威,是孩子崇拜的偶像。
大凡许多家长都有这种体会:老师说的,老师做的,在孩子们心中都是对的。
因此,老师要严于律已,提高自身素质,使自已的言谈举止、行动坐卧都让幼儿耳濡目染,使之潜移默化受到良好教育,让幼儿在模仿中自觉和不自觉地形成良好的行为习惯和思想品德。
2、中班的幼儿,初步能根据自已的具体生活经验来理解成人的语言。
因此,教师要对幼儿在一日活动中的每一环节进行具体的指导,使之变为幼儿自身的具体经验。
孩子年龄小,如何叠被子,如何擦桌子,如何扫地,如何保管自已的用品用具,如何搬椅子才安全等等,都应教师手把手地教。
否则,幼儿起床之后被褥乱堆一团,扫地时就会满室乱扫,只管帚下地面干净,不管垃圾去向,或是将垃圾推到难让人看见的角落里。
教师的具体指导要从晨间入园的每一细小环节入手,既要晓之以理,又让幼儿掌握正确的`方法,使幼儿懂得在不同的环节中有不同行为。
例如,餐前餐后的卫生。
第二、让幼儿掌握盥洗的正确方法。
让幼儿掌握正确的盥洗方法,就需要教师的具体指导,教师通过讲解、示范使幼儿掌握开多大的水才不会弄湿衣服,洗脸要先洗眼睛,最后洗颈、洗耳朵;洗手时要认真搓手心、手背、手指缝,洗净后将手上的水轻轻地甩掉并用自已的毛巾擦干净等具体规范动作。
3、大班的幼儿开始能控制自已,做事显得比较有主见,对人、对已、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。
因此,常规教育应以自我教育为主要教育
手段,变以往的他律为自律行为,通过幼儿自我约束,自我评价来提高自已,形成良好的品德和行为习惯。
教师要充分激发和调动幼儿参加自我教育。
让幼儿通过实践、体验去认识、评价自己的行为。
如:在班级开展“幼儿常规自评活动,”利用墙面设计“幼儿常规自评栏”,栏中包含幼儿自评的项目和全班幼儿的姓名或相片,项目一栏最好用形象标记和文字并存来体现。
如:进餐一项可画上碗筷,写上“进餐”;自理一项画一双小手并写上“自理”;轻放椅子画上一把椅子,倾听画上耳朵,环节转换时的常规画上飘飞的音符,早入晚离的礼貌画上微笑的小嘴和挥动的小手等等,让幼儿一看就懂,从而便于幼儿在自评中进行操作。
开展自评活动,让幼儿采取自己给自己奖红花的方式,是调动幼儿积极参加自我教育形成良好常规的有效的教育措施。
“自评栏”不仅可以激发幼儿的积极性,也是幼儿间互相监督,互相学习的园地。
更重要的是,它清晰地反映出全班幼儿的常规情况,能随时为教师提供教育信息,以便及时地、有针对性地进行指导和个别教育,从而有的放矢地督促幼儿按正确的要求去做,帮助幼儿树立信心,逐步形成良好的行为习惯和品德。
4.加强家园联系,统一教育目标。
家园联系,目标统一是非常重要的。
过去我们发现幼儿在假期回校后,常规方面出现了倒退现象,这都是家庭教育与幼儿园教育目标不一致造成的。
有些家长认为孩子还小,一些事情长大了再学也不迟,甚至认为长大了自然会做,勿需教育。
这种错误的“树大自然直”的观念,使得幼儿在家事事家长包办,有时则是家长的工作或娱乐打乱了幼儿的生活作息规律。
幼儿中午在家可以不睡午觉,什么时候想吃饭再吃也可以„„。
因此,幼儿园的常规教育还应延伸到家庭。
在家里,家长就是老师。
我们可以通过家长会、家园联系本、家访、个别沟通等方式与家长互通信息,互相了解,达到步调一致,才能不让我们的常规教育白费。
总之,幼儿园常规不是一蹴而就的,需要我们从点滴开始,周而复始、循序渐进的进行培养。
不怕烦,有耐心,多与孩子交流,你会从孩子身上看到许多闪光的东西,孩子们也因此就会不断地成长进步,因为我始终相信这样一句话:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
活动目标:
1.仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。
活动准备:《小熊不刷牙》ppt。
活动过程:
(一)出示"嘴巴"图,导入活动。
2.教师:对了,这是小熊,它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好:你好,哈利。
(二)师幼共同欣赏故事。
(2)教师:现在啊,哈利可高兴了。"哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的的好朋友"。
(3)教师:可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?
(2)教师:哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢?
(3)教师:哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗?
(三)律动:刷歌牙1.教师:我们也来刷刷牙齿吧。
2.教师小结:我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护它们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你的牙齿才会更健康,更漂亮!
活动延伸:
1.开始爱牙活动。
2.把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区,供幼儿平时翻阅。
活动目标:
1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法,
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备:
故事《碗里的汤泼了》。
活动过程:
1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?
了解正确的处理方法。
教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。
2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?
教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。
动目标:
1、幼儿喜欢参与游戏,情绪进取愉快。
2、幼儿经过游戏培养抑制自我行为的本事,训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备:“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程:
1、导入活动。
教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎样样,它才不会吃你?”
幼儿讨论提出意见。
2、设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)请另一位教师扮成熊,听到主班教师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。
幼儿尝试自我的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自我的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎样办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”
(2)教师念儿歌,幼儿以团体,分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
教师:“哎呀!熊来啦!”
熊出现,教师和幼儿一齐念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一齐讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位。
幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
附:儿歌《熊来啦》。
熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
活动目标:
1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式,对动物过冬产生兴趣。(重点)。
2、知道关心爱护小动物的情感。
活动准备:
1、物质准备:背景图一张,动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡),小动物声音,塑料筐4个。
2、故事《动物怎样过冬》。
活动过程:
一、通过谈话活动,引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师:"小朋友,现在是什么季节啊?"幼:"冬天。"师:"天气怎么样呢?"幼:"很冷。"师:"我们应该怎样度过这个冬天呢?"。
教师提示:(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。
2、今天啊,老师还请来了三位好朋友,我们一起来看看他们是谁?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同时出示声音、图卡。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?
二、教师讲述故事,引导幼儿说说动物过冬的不同方式。
讲述故事《小动物过冬》。
提问:故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如,小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中,讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣,而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
提出问题讨论:
1、故事中小燕子是飞到南方去过冬,那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬,那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如,蛇、青蛙、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如,松鼠、蚂蚁等。
延伸:哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考,这些开放性的问题,是幼儿的发散性思维的已扩展,在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里,鼓励幼儿互相检查,小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物,你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?
这一环节幼儿自己动手送小动物回家,不仅巩固了幼儿所学的知识,了解了不同动物的过冬方式,而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
四、活动延伸:回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
上幼儿园。
设计背景。
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。
活动目标。
1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
重点难点。
喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。
活动准备。
幼儿园大门(积木拼搭)。
玩偶小兔。
活动过程。
一、激趣导入。
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》。
二、知道自己长大了,要像小兔一样到幼儿园来学本领。
1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》。
三、活动延伸。
教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。
四、活动反思。
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
一、活动目标:
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、明白红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
二、活动准备:
情境表演:“排除眼中的异物”。
三、活动过程:
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
(1)明明的眼睛怎样啦?(进了灰尘或是沙子)。
(2)眼睛进了灰尘或沙子应当怎样办?
3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)。
(1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)。
(2)得了红眼病该怎样办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一齐,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等。)。
(3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)。
4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自我眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。
活动目的:
1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能,知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞,体验洞洞的有趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:图片、课件。
活动过程:
一、联系经验看图讲述。
2、牙齿很坚固,怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?
3、心上有洞洞,会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、小结:这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过,我们都不喜欢它们。
二、关注自我观察寻找。
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞,它们在哪里呢?我们互相找一找。
2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)小结:这些洞洞都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。
三、游戏体验拓展经验。
1、我们的身体还能变出各种洞洞,谁来试一试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)小结:身体的本领真大,能变出这么多有趣的洞洞,给我们带来了快乐。
活动反思:
通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备:
1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。
2、爱心卡。
活动过程:
一、出示课件,导入活动。
(一)欣赏故事《快乐的家》。
提问:
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结:
爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?
二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。
(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》。
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱。
(二)欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》。
总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问:
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?
(二)"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。
活动延伸:
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备。
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园,进一步熟悉周围的环境。
3、毽子。
三、活动过程。
(一)入园活动。
1、热情接待幼儿入园,师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消除安全隐患。
(二)谈话活动。
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友。
(三)如厕。
在分组排队上厕所的过程中,发现问题,解决问题。
(四)户外活动。
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥。
(五)室内活动。
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全。
(六)离园活动。
1、仔细听值日生叫名字,不跟陌生人走,拉紧家长的手,以防走失。
2、知道靠右走,不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
(七)延伸活动。
家长给孩子讲生活中的安全知识,增强幼儿的安全意识,实现家园共育的教育目标。
幼儿园开学第一天教案,开学第一天对于老师来说一般都是具有挑战性的一天,孩子们在暑假玩了两个月,开学第一天要给她们收收心,让他们开始认识到要开始上学了。
20xx年8月24、25日(上午8:00——10:45)。
xx小一班教室。
xx小一班新生及家长。
由于小班幼儿刚入园时,对社会环境陌生,对家庭的依恋,表现在对幼儿园的拒绝,包括对老师有距离感。集体生活,会使具有自我意识却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此,本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等,逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱,感受到自己在老师心目中的地位,从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪,萌发幼儿与老师喜爱之情,逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系,乐意亲近老师。
1、通过活动,让幼儿熟悉幼儿园环境,喜欢上幼儿园。
2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。
来园游戏——熟悉环境——盥洗点心——亲子游戏——互动交流。
1、提前发放入园适应的通知以及相关的内容与要求。
2、做好入园适应的各项准备工作(班级环境、游戏环境材料的准备、熟悉幼儿姓名、设计活动方案以及各类活动前的准备工作)。
一、来园活动:区角游戏(8:00——8:45)。
1、热情接待每一位家长和幼儿。
2、指导孩子认识门口外的晨检牌,告诉他们早上到幼儿园就先要把牌子插进去。
3、区角游戏:
娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。
1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。
2、引导幼儿愿意上幼儿园,结识新同伴,体验大家一起游戏的乐趣。
(1)观察幼儿是否能自主选择游戏区域和内容。
(2)教师适时指导,幼儿在家长的陪同下自由游戏并鼓励幼儿与同伴一起玩。
二、熟悉环境、老师、同伴(8:45——9:15)。
1、带领幼儿参观幼儿园的环境、(盥洗室、喝水的地方以及其他的活动室等等)。
2、游戏:开门关门,认识班级同伴和阿姨。
教师以握手、拥抱、亲亲、抚摸等方式,表示对他的喜爱。
三、盥洗、点心活动(9:15——9:45)。
1、整理玩具,盥洗,做好吃点心准备工作。
请孩子把玩具物归原处,家长给予提示、指导,尽可能让孩子自己做,完成之后坐到老师前面围成半圆。
2、让孩子初步了解盥洗、点心的要求。
教师介绍洗手的方法,请家长认真听,让孩子边念洗手歌边初步学会正确洗手的方法,并和老师共同参与指导,帮助幼儿洗净双手。
3、学习洗手儿歌。
打开水龙头,淋湿小小手,抹上小肥皂,手心搓一搓,
手背搓一搓,手指缝里搓一搓,手指尖上挠一挠,换只小手挠一挠,
握住拇指转一转,换只手儿转一转,清清水里冲干净,捧水冲冲水龙头,关上龙。
头甩三甩,再拿毛巾擦一擦,我的小手真干净。
观察要点:
幼儿在洗手的时候,家长是否会在旁边给予指导,并提醒孩子别忘了甩手和擦毛巾。
4、吃点心。
(1)要求一张桌子上坐6名孩子,家长引导孩子自己搬好小椅子坐到桌子边。
(2)吃点心时,请家长配合尽可能在旁边等待,不影响其他孩子。提醒幼儿吃点心时一口饼干一口水,最后一口水漱漱口。
观察要点:
观察幼儿在吃点心的时候是否人靠紧桌子、一口饼干一口茶、饼干屑心掉下来。
5、认识茶杯。
家长带孩子认识茶杯架上的标记,知道茶杯放在什么地方。
告诉孩子只能用自己的茶杯并且让孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己标记的位置。
四、亲子游戏活动(9:45——10:15)。
1、老师介绍游戏,孩子坐在前面围成半圆,家长站在后面。
2、家长和孩子共同参与游戏。
游戏一。
名称:大手拉小手。
活动准备:蒙眼丝带、小椅子作障碍。
游戏玩法:
家长将小朋友的双眼蒙住,手拉手带领小朋友走过一些障碍,过程中可以用语言提醒小朋友注意脚下障碍,绕过小椅子之后再返回终点,先到为胜。
游戏规则:
1、游戏分组进行,每组3组家庭进行游戏。
2、在行进过程中小朋友不能将蒙眼的带子拿下。
游戏二名称:同心协力。
活动准备:雪花片若干。
游戏规则:
1、游戏分组进行,每组3组家庭进行游戏。
2、幼儿要和家长共同完成,先到的幼儿有贴纸奖励。
游戏三:名称:蚂蚁搬粮食。
活动准备:沙包若干。
游戏玩法:
家长和孩子协商扮成蚂蚁。(家长站前面弯腰站立,两手作触角;幼儿双手拉住家长的衣服;幼儿站立,两手作触角,家长弯腰拉住宝宝的衣服。)设置一定的距离,在终点放置一些沙包作“粮食”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬粮食,看谁搬得快。
游戏规则:
1、一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。从起点到终点,再返回,比赛搬粮食,看谁搬得快。
2、先到的一组家庭奖励贴纸。
五、互动与交流(10:30——10:45)。
1、向家长宣传科学育儿内容:如何帮助孩子走出入园前的紧张与焦虑的心理以及入园前的一些物质准备(带换洗衣裤、自带玩具、手帕等)。
2、个别交流。
根据家长需要与老师进行个别交流。
幼儿园新生入园活动方案,每年的新生入园对于孩子来说都是一个难关,要来开熟悉的亲人和不熟悉的老师和小朋友在一起待一天,对于幼儿来说是一件很伤心的事情,所以,新生入园教师们一定要做好准备工作。
1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏,引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴,体验幼儿园集体活动的乐趣。
2、营造班级温馨、快乐的集体氛围,促进家园自然过渡。
3、提供家长与幼儿交流、交往的机会,让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式,增强家长科学育儿的理念和技能,提升幼儿园社会效应。
班级准备:各游戏活动时操作的教具,奖励的小贴纸。
接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价,师生道别。
(一)新生入园,教师接待(8:30——8:50)。
准备:家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。(方便教师认识幼儿)室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排:
(1)教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级,与幼儿、家长礼貌问候、沟通,初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。
(2)幼儿、家长自由参观班级环境,结交同伴。选择桌面玩具玩耍,了解班级概况。
(二)亲子系列游戏(8:50——10:30)。
1、点名时间(8:50——9:10):我的飞机开始飞。
游戏目标:
(1)通过游戏,鼓励幼儿大胆亲近老师。
(2)体验和班级教师交往的快乐情感。
游戏准备:
儿歌《我的飞机开始飞》。
游戏过程:
(1)师生打招呼:“宝宝早上好,我是某某老师。”(引导宝宝和老师打招呼。)。
(2)师用手指做飞机状,激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机,它想要认识宝宝们,它飞到谁那里,就请宝宝告诉它你的名字,让小飞机来认识你哦!”
(3)点名,飞机起飞了。
“小飞机要找找,哪些宝宝安静的'在等待,它先去认识他们。”
(教师的飞机先飞到个别大方,能力强的孩子旁边,请他站起来告诉我们他的名字,并邀请他上来和老师亲一亲,抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬,奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿,采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。)。
游戏指导:依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿。
2、音乐游戏:开火车(9:10————9:35)。
(1)手指游戏:手指兄弟(可亲子合作)。
教师边念儿歌,变做动作吸引幼儿。
鼓励幼儿动动小手,跟随教师一个来尝试手指游戏。
请幼儿和家长合作手指游戏。(如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来)。
附儿歌:
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)。
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)。
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)。
四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)。
五个手指拍拍拍(两个手对拍)。
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)。
(2)体育游戏:粘泡泡糖。
请孩子们和家长围成一个圆圈,边拍手边说:“粘泡泡糖,粘泡泡糖。”孩子问:“粘哪里?”老师说:“粘肩膀(或身体的其他部位)。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。(活动可进行多次)。
(3)亲子音乐游戏:开火车(奥尔夫快慢节奏)。
游戏准备:奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈(一般根据班级幼儿分组情况来定)。
游戏玩法:请家长朋友带着宝贝排成长长的火车,跟着音乐的节奏走起来,当音乐停止时,看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。
3、生活时间(9:35——9:55):入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
(1)幼儿学习排队入厕,提醒家长使用手纸。
(2)指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。
(3)保育员消毒好桌面,等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。